小學(xué)體育教學(xué)中快樂體育教學(xué)形式初探小學(xué)體育教學(xué)中快樂體育教學(xué)形式初探摘要:快樂體育在小學(xué)體育課中的施行,特別強調(diào)情調(diào)情境的創(chuàng)設(shè),重視在每節(jié)課中營造良好的氣氛,讓學(xué)生體驗上體育課的樂趣。老師如能將體育教學(xué)活動處于創(chuàng)設(shè)的最正確教學(xué)情境之中,使學(xué)消費生貼近生活的感受,這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的社會化功能,而且能使學(xué)生的體育學(xué)習變得親切、自由和憐悅,并能對進步體育教學(xué)效論文聯(lián)盟.Ll.果起到事半功倍的作用。本文根據(jù)我在小學(xué)從事多年的體育教學(xué)工作的理論經(jīng)歷,對在小學(xué)體育教學(xué)中施行快樂體育教學(xué)形式的方法進展初步的探究。關(guān)鍵詞:小學(xué)體育教學(xué)快樂體育教學(xué)形式新課程標準認為:體育與安康課應(yīng)激發(fā)運動興趣,培養(yǎng)學(xué)生終生體育意識。它要求充分照顧到學(xué)生的興趣愛好,重視學(xué)生主體地位,滿足學(xué)生的需求,確保學(xué)生享受體育安康的樂趣。興趣是人對外界環(huán)境一定的現(xiàn)象與事物在認識或理論中產(chǎn)生的心理傾向。玩就是學(xué)生對體育活動產(chǎn)生的一種心理傾向,是學(xué)生對體育活動的直接興趣。因此,玩在體育教學(xué)中能很好的激發(fā)學(xué)生對體育活動的興趣,滿足學(xué)生對體育活動的需求,使學(xué)生享受體育的樂趣。本文通過對快樂體育教學(xué)形式優(yōu)越性討論,提出在小學(xué)體育教學(xué)中施行快樂體育教學(xué)形式的根本途徑。一、快樂體育教學(xué)形式的優(yōu)越性快樂體育改變了在體育教學(xué)中學(xué)生被動學(xué)的場面,倡導(dǎo)學(xué)生主動地、愉快地學(xué)習。1、快樂體育教學(xué)注重學(xué)生在體育教學(xué)過程中的主體地位快樂體育理論認為,重視學(xué)生的主體地位,激發(fā)和維持學(xué)生學(xué)習的興趣與動機是進步教學(xué)效果的手段。從人的開展看,興趣和動機是構(gòu)成人的人格特征的一個重要組成局部。另外,學(xué)生從事體育學(xué)習的基儲追求目的、個性心理、學(xué)習的方式方法等均不一樣,老師只有最大限度適應(yīng)學(xué)生的需要,因材施教,積極地鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生,才能獲得良好的教學(xué)效果。快樂體育在教學(xué)方法上,給學(xué)生考慮問題和進展獨立創(chuàng)造留有余地,強調(diào)教學(xué)的綜合性、多樣性和學(xué)法的實效性,改變傳統(tǒng)體育教學(xué)中老師單純灌輸、學(xué)活力械重復(fù)的教法,側(cè)重于采用活潑課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生運動動機有實效的教學(xué)方法,讓學(xué)生在快樂的學(xué)習與鍛煉中,體驗體育的樂趣,同時加強學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會運用運動鍛煉身體、增加體質(zhì)的方法。在教學(xué)組織上,以活潑、自由、愉快為主調(diào),教材的選擇、教學(xué)手段的運用、教學(xué)活動的詳細安排以及技術(shù)語言的運用上要考慮興趣性的因素;主張嚴密的課堂紀律與生動活潑的教學(xué)氣氛相結(jié)合;強調(diào)信息的多向交流與環(huán)境的優(yōu)化,重視學(xué)生的合理要求和興趣;引導(dǎo)學(xué)生增加體育意識和養(yǎng)成自我鍛煉的習慣。2、快樂體育可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣興趣可以為人活動提供動力,他是動機中最現(xiàn)實、最活潑的成分。在體育教學(xué)中,學(xué)生在學(xué)習過程中有意無意對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣,這種興趣,會給學(xué)習帶來很大幫助。在體育教學(xué)中,我們經(jīng)常會遇到這樣一些情況,當學(xué)生對練習感興趣時,會表現(xiàn)出全神貫注、專心致志地聽老師的講解,認真仔細觀看老師的示范動作。當老師布置練習時,他們會一絲不茍、認真刻苦,英勇頑強地完成。當對學(xué)生某些練習不敢興趣時,上課時會出現(xiàn)心不在焉,做老師布置的練習時,會出現(xiàn)不在乎、隨意、馬虎。這樣經(jīng)常延誤練習時間,而且影響完成動作質(zhì)量,應(yīng)當注意的是還會可能發(fā)生意想不到的傷害事故。例如:在練習站立式起跑接加速時,由于大局部學(xué)生認為枯燥、乏味、簡單、易學(xué),學(xué)習態(tài)度不認真,在跑道上練習時就出現(xiàn)動作銜接不自然,腳底打滑,甚至用力過猛摔倒在跑道上,手、腳挫傷。新穎的事物易引起興趣,學(xué)生對事物感到新穎而又無知時,最能誘發(fā)好奇內(nèi)驅(qū)力。激起求知、探究、操作等學(xué)習意愿。3、快樂體育中的情景創(chuàng)設(shè)有助于課堂教學(xué)布置一個優(yōu)美的學(xué)習環(huán)境與上課場地,創(chuàng)設(shè)一種適宜的自然情景,可以使學(xué)生得到美的感受,在怡然自樂的情感中學(xué)習。在教學(xué)的過程中,根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,通過場地、設(shè)備、器材的新穎別致的選擇與布置,使學(xué)生感到教學(xué)場地的優(yōu)美、新穎、一進入這樣的教學(xué)場地,學(xué)生中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性就進步,活動欲望增加,有躍躍欲試之感,一上課就能積極投入。4、快樂體育教學(xué)有利于到達教學(xué)目的游戲教學(xué)是快樂體育教學(xué)的一局部,游戲在體育教學(xué)中,內(nèi)容豐富、生動活潑、組織形式有趣,深受廣闊學(xué)生歡送。它不僅可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性,同時能有效地促進學(xué)生的身心安康以及能結(jié)合課的主題使每一體育課、每一個學(xué)生都能在活潑愉快的氣氛中掌握動作技術(shù),鍛煉身體,進步素質(zhì)。學(xué)生都具有活潑、好動、好勝和積極上進的心理特征。假如體育老師在教學(xué)中,能啟發(fā)調(diào)動他們學(xué)習鍛煉的積極性,根據(jù)每堂課的教學(xué)內(nèi)容,適當貫穿帶有競賽性的游戲工程來配合教學(xué),就可以活潑課堂氣氛,進步學(xué)生練習動作的興趣,使他們在緊張活潑的競賽中進步練習次數(shù),穩(wěn)固技術(shù)動作,從而到達增強體質(zhì)的目的。二、施行快樂體育教學(xué)形式的根本途徑1、建立和諧的師生關(guān)系,讓學(xué)生喜歡上體育課體育老師作為教育者和組織者,必須具備良好的、穩(wěn)定的、最有利于教學(xué)的情感品質(zhì)。體育老師的一言一行都會對學(xué)消費生一定的影響,這種影響將直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效果以及學(xué)生的身心成長上。可見情感是維系和協(xié)調(diào)師生雙邊活動的紐帶和橋梁,是教學(xué)活動的靈魂。因此,只有師生情感融洽,才能建立起和諧的師生關(guān)系,學(xué)生才能親其師,信其道,學(xué)其道。要獲得這種情感氣氛,關(guān)鍵在于老師。老師的情感不但影響自身的教學(xué)活動,而且隨之直接感染著每個學(xué)生。老師良好的情感能喚起學(xué)生的情感共鳴,從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。因此,在體育教學(xué)中,要求老師不斷進步自身的道德認識程度,關(guān)心保護學(xué)生,建立和諧的師生關(guān)系。使學(xué)生在情感的驅(qū)使下,自覺地完成各項教學(xué)任務(wù)。到達學(xué)生喜歡上體育課的目的。2、利用幽默精彩的語言,巧妙地導(dǎo)入新課興趣是學(xué)習活動的重要動力,也是變厭學(xué)為樂學(xué)的關(guān)鍵。導(dǎo)入新課是一堂課的主要環(huán)節(jié)。我根據(jù)學(xué)生的生理和心理開展及體育教材的特點,采取課前語言引趣,挖掘教材非智力因素,精心設(shè)計一個開始白,力求做到興趣化。低年級學(xué)生對老師有一種特殊的依賴和信任情感,我利用他們的童心、童趣童語童行去對學(xué)生導(dǎo)教誨行,使學(xué)消費生學(xué)習興趣,保持良好的注意力,從而能主動、積極地進展鍛煉,變要我學(xué)為我要學(xué)。從心理上進展運動的減負。3、選擇合適個性開展需要的教學(xué)內(nèi)容由于小學(xué)生的年齡跨度較大,在教學(xué)中必須注意到學(xué)生的年齡特點,這就要求老師要熟悉教學(xué)業(yè)務(wù),擴大知識面,在充分理解學(xué)生的根底上,選擇合適學(xué)生開展的教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生在個性化需求中探究、開展。低年級教學(xué)可采用童話形式,把兒童非常熟識和喜歡的小貓、小兔、小狗、猴子、小雞、小蜜蜂等編成故事內(nèi)容進展教學(xué)。4、利用靈敏多變的教學(xué)方法和手段,誘發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣新奇的刺激是進步學(xué)生學(xué)習的有效方法。因論文聯(lián)盟.Ll.此,在體育教學(xué)中,不斷創(chuàng)造性地運用新穎靈敏的教學(xué)方法,富于變化的體育教學(xué)組織形式和手段,課堂上適度給學(xué)生自主權(quán)和自由度,讓他們動腦筋,邊想邊練,去嘗試、體驗,并與同伴商討琢磨,互相交流,逐漸由不會到會,由不純熟到純熟。例如,上小學(xué)三年級課,內(nèi)容是身體根本活動和武術(shù),將一組過花樁、獨木橋、爬竿、過軟梯等和武術(shù)中的拳術(shù)、棍術(shù)組合起來,編成上花果山的故事情節(jié),讓學(xué)生邊學(xué)邊練,邊唱邊模擬,使學(xué)生們在想象中即學(xué)會了動作,又體驗克制困難的精神,師生關(guān)系和睦,教學(xué)充滿樂趣。快樂體育教學(xué)形式是以最正確的教學(xué)手段來培養(yǎng)學(xué)生濃