1現代物流管理專業教學標準（高等職業教育專科）為適應科技發展、技術進步對行業生產、建設、管理服務等領域帶來的新變化，順應物流領域數字化、網絡化、智能化發展的新趨勢，對接新產業、新業態、新模式下物流項目運營主管、物流銷售主管、物流數據分析員、國際貨運主管等崗位（群）的新要求，不斷滿足物流領域高質量發展對高素質技能人才的需求，推動職業教育專業升級和數字化改造，提高人才培養質量，遵循推進現代職業教育高質量發展的總體要求，參照國家相關標準編制要求，制訂本標準。專業教學直接決定高素質技能人才培養的質量，專業教學標準是開展專業教學的基本依據。本標準是全國高等職業教育專科現代物流管理專業教學的基本標準，學校應結合區域/行業實際和自身辦學定位，依據本標準制訂本校現代物流管理專業人才培養方案，鼓勵高于本標準辦出特色。2專業名稱（專業代碼）現代物流管理（530802）3入學基本要求中等職業學校畢業、普通高級中學畢業或具備同等學力4基本修業年限5職業面向所屬專業大類（代碼）財經商貿大類（53）所屬專業類（代碼）物流類（5308）對應行業（代碼）主要職業類別（代碼）裝卸搬運和運輸代理服務人員（4-02-05）、倉儲物流服務人員（4-02-06）、郵政和快遞服務人員（4-02-07）主要崗位（群）或技術領域物流項目運營主管、物流銷售主管、物流數據分析員、職業類證書物流管理、供應鏈運營……26培養目標本專業培養能夠踐行社會主義核心價值觀，傳承技能文明，德智體美勞全面發展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養、科學素養、數字素養、職業道德、創新意識，愛崗敬業的職業精神和精益求精的工匠精神，較強的就業創業能力和可持續發展的能力，掌握本專業知識和技術技能，具備職業綜合素質和行動能力，面向制造業、交通運輸、倉儲和郵政業、商務服務業的物流項目運營主管、物流銷售主管、物流數據分析員、國際貨運主管等崗位（群），能夠從事智慧倉配、物流運輸、物流數據分析、物流系統規劃、物流項目運營等工作的高技能人才。7培養規格本專業學生應在系統學習本專業知識并完成有關實習實訓基礎上，全面提升知識、能力、素質，掌握并實際運用崗位（群）需要的專業核心技術技能，實現德智體美勞全面發展，總體上須達到以下要求：（2）掌握與本專業對應職業活動相關的國家法律、行業規定，掌握綠色生產、環境保護、安全防護、質量管理等相關知識與技能；了解相關行業文化，具有愛崗敬業的職業精神，遵守職業道德準則和行為規范，具備社會責任感和擔當精神；（3）掌握支撐本專業學習和可持續發展必備的語文、數學、外語（英語等）、信息技術等文化基礎知識，具有良好的人文素養與科學素養，具備職業生涯規劃能力；（4）具有良好的語言表達能力、文字表達能力、溝通合作能力，具有較強的集體意識和團隊合作意識，學習1門外語并結合本專業加以運用；（5）掌握現代物流作業基本流程和供應鏈的基礎理論知識，具備現代物流倉儲、配送、運輸與供應鏈業務運營與管理的能力，能夠完成物流與供應鏈業務的執行；（6）掌握物流信息技術的基礎知識和技能，具備倉儲管理系統、運輸管理系統等系統的應用能力，能夠在系統支持下完成倉儲方案執行、運輸調度計劃制訂等工作；（7）掌握大數據、人工智能等的基礎知識，具備數據采集、清洗、可視化能力，能夠制定相關的物流績效指標，利用數據進行物流績效評價與改進；（8）掌握物流系統規劃與設計的基礎知識，具備物流業務流程設計、功能平面布局設計、物流動線設計的能力，能夠輔助完成規劃設計工作；（9）掌握物流項目運營的基本方法，具備物流項目開發、執行、跟蹤的基礎能力，能夠從事物流市場開發、客戶維護等項目運營工作；（10）了解跨文化商業溝通基礎知識，初步具備物流業務的雙語溝通與交流能力，能夠從事國際貨運代理、物流全過程追溯等工作；（11）掌握信息技術基礎知識，具有適應本行業數字化和智能化發展需求的數字技能；（12）具有探究學習、終身學習和可持續發展的能力，具有整合知識和綜合運用知識分析3問題和解決問題的能力；（13）掌握身體運動的基本知識和至少1項體育運動技能，達到國家大學生體質健康測試合格標準，養成良好的運動習慣、衛生習慣和行為習慣；具備一定的心理調適能力；（14）掌握必備的美育知識，具有一定的文化修養、審美能力，形成至少1項藝術特長或（15）樹立正確的勞動觀，尊重勞動，熱愛勞動，具備與本專業職業發展相適應的勞動素養，弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚。8課程設置及學時安排8.1課程設置主要包括公共基礎課程和專業課程。8.1.1公共基礎課程按照國家有關規定開齊開足公共基礎課程。應將思想政治理論、體育、軍事理論與軍訓、心理健康教育、勞動教育等列為公共基礎必修課程。將馬克思主義理論類課程、黨史國史、中華優秀傳統文化、語文、數學、外語、國家安全教育、信息技術、藝術、職業發展與就業指導、創新創業教育、企業文化與職業素養、商務禮儀等列為必修課程或限定選修課程。學校根據實際情況可開設具有地方特色的校本課程。8.1.2專業課程一般包括專業基礎課程、專業核心課程和專業拓展課程。專業基礎課程是需要前置學習的基礎性理論知識和技能構成的課程，是為專業核心課程提供理論和技能支撐的基礎課程；專業核心課程是根據崗位工作內容、典型工作任務設置的課程，是培養核心職業能力的主干課程；專業拓展課程是根據學生發展需求橫向拓展和縱向深化的課程，是提升綜合職業能力的延展課程。學校應結合區域/行業實際、辦學定位和人才培養需要自主確定課程，進行模塊化課程設計，依托體現新方法、新技術、新工藝、新標準的真實生產項目和典型工作任務等，開展項目式、情境式教學，結合人工智能等技術實施課程教學的數字化轉型。有條件的專業，可結合教學實際，探索創新課程體系。（1）專業基礎課程主要包括：現代管理方法、智慧物流與供應鏈基礎、貨物學、數字化物流商業運營、物流信息技術與應用、物流法律法規、數字化供應鏈運營等領域的內容。（2）專業核心課程主要包括：智慧倉配運營、智慧運輸運營、物流成本與績效管理、采購與供應管理、物流營銷與客戶關系、國際貨運代理實務、物流項目運營、物流系統規劃與設計等領域的內容，具體課程由學校根據實際情況，按國家有關要求自主設置。4專業核心課程主要教學內容與要求課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求1智慧倉配運營①制訂工作計劃。②倉儲與配送業務流程設計。③物品出入庫管理。④物品倉儲與庫存管理。⑤配送模式與運營流程優化①掌握入庫、出庫、揀貨、配送、盤點等工作計劃的內容，能夠編制相應的計劃并組②掌握倉儲與配送作業流程，能夠組織實施倉儲與配送的作業計劃。③掌握貨物存儲策略類型及原則，能夠制訂存儲規劃及存儲策略。④掌握庫存控制的基本方法和工具，能夠進行庫存分析并優化庫存結構。⑤掌握配送作業主要模式和內容，能夠運用配載的方法制定配載方案，能夠優化配送路線并會制定配送方案2智慧運輸運營①運輸方式選擇。②運輸線路規劃。⑤甩掛運輸運營①掌握各種運輸方式的特點、運輸調度流程，能夠按照運輸業務場景選擇合理運輸方②掌握運輸合理化知識，能夠利用專業工具軟件進行運輸線路規劃與優化。③掌握網絡平臺道路貨物運輸經營服務的申請流程及要求、網絡貨運省級檢測系統信息服務的內容，能夠編制網絡貨運申報方案及網絡貨運報文。④掌握高鐵貨運產品及組織模式，能夠根據貨運需求辦理高鐵貨運托運業務。⑤掌握甩掛運輸的組織形式，能夠設計甩掛運輸方案及編制甩掛運輸車輛運行作業圖3物流成本與績效管理①物流成本核算。②物流成本控制。③物流成本指標設置。④物流績效管理①掌握物流成本歸集和核算的基本方法，能夠用作業成本法分離并核算間接物流成本及填寫物流成本表。②掌握物流成本估算和預算編制步驟，能夠用相關方法進行成本控制。③掌握常用的物流績效考核分析的指標體系、工具及方法，能夠對物流績效結果進行分析和評價5課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求4采購與供應①供應商選擇與評價。②采購談判與合同管理。③BOM采購執行①掌握供應商的評價方法，能夠進行供應②掌握采購談判注意事項、技巧及合同的訂立流程，能夠進行采購談判和合同管理。③掌握物料清單與產品結構知識，能夠根據生產要求外購原材料、標準件和成套部件5物流營銷與客戶關系①物流服務產品設計。②物流市場調研。③物流客戶開發與生命周期①掌握物流服務需求分析、產品市場定位等知識，能夠進行物流服務產品設計與創新。②掌握市場信息搜集與整理的工具與方法及常用市場數據統計的分析方法，能夠編制數據圖表和撰寫市場調研報告。③掌握常見的客戶拜訪方式、客戶開發的基本流程、談判注意事項，能夠實施客戶拜訪計劃及撰寫客戶拜訪紀要6國際貨運代理②國際貨運作業質量管理①掌握國際貨運作業計劃編制方法和實施流程，能夠制訂國際貨運作業計劃并組織②掌握國際貨運作業質量控制基本方法、基本內容和問題處理流程，能夠對國際貨運作業質量進行管理7物流項目運營①編寫物流項目可行性研究報告、撰寫招投標文件。②物流項目啟動與運行。③物流項目風險管理①掌握物流項目可行性研究報告的內容及編寫步驟，能根據項目論證程序組織項目論證。掌握招投標文件的撰寫與審核要點，能依據招標文件編制投標文件。②掌握項目章程的內容、制定流程，WBS制定及使用方法，項目人力資源管理的內容，能夠制定項目目標，創建工作分解結構，正確填寫項目實施變更申請單。③能分析項目績效，執行風控措施8物流系統規劃與設計①智慧倉儲配送中心功能布局規劃與設計。②智慧倉儲配送中心搬運系統規劃與設計。③智能物流設備選型及配置。①掌握智慧倉儲配送中心規劃與設計的目標、原則、內容、程序，能對貨物流動進行規劃與分析，提出區域規劃方案，并繪制②掌握搬運系統分析知識，能描述物流動線類型，并繪制物流動線設計圖。6課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求8物流系統規劃與設計④EIQ分析技術③掌握智能物流設備的特征，能根據業務需求對存儲設備、搬運設備和配送設備進行④能設計物流中心作業流程和管理制度，根據EIQ分析數據，提出信息處理和人員組織的規劃需求（3）專業拓展課程主要包括：國際貿易理論與實務、精益生產與運作管理、物流專業英語、ERP原理及應用、物流數據采集與分析、電子商務與物流、物流企業模擬經營等領域的內容。8.1.3實踐性教學環節實踐性教學應貫穿于人才培養全過程。實踐性教學主要包括實驗、實習實訓、畢業設計、社會實踐活動等形式，公共基礎課程和專業課程等都要加強實踐性教學。在校內外進行智慧倉儲作業、配送作業、物流運輸作業、國際貨運、物流系統規劃設計等實訓，包括單項技能實訓、綜合能力實訓、生產性實訓等。在物流行業的倉儲型物流企業、運輸型物流企業、綜合型物流企業、生產制造和銷售型企業的物流部門、貨運代理企業進行倉儲運營、運輸計劃、配送運輸、項目運營等實習，包括認識實習和崗位實習。學校應建立穩定、夠用的實習基地，選派專門的實習指導教師和人員，組織開展專業對口實習，加強對學生實習的指導、管理和考核。實習實訓既是實踐性教學，也是專業課教學的重要內容，應注重理論與實踐一體化教學。學校可根據技能人才培養規律，結合企業生產周期，優化學期安排，靈活開展實踐性教學。應嚴格執行《職業學校學生實習管理規定》和相關專業崗位實習標準要求。學校應充分發揮思政課程和各類課程的育人功能。發揮思政課程政治引領和價值引領作用，在思政課程中有機融入黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史等相關內容；結合實際落實課程思政，推進全員、全過程、全方位育人，實現思想政治教育與技術技能培養的有機統一。應開設安全教育（含典型案例事故分析）、社會責任、綠色環保、新一代信息技術、數字經濟、現代管理、創新創業教育等方面的拓展課程或專題講座（活動），并將有關內容融入課程教學中；自主開設其他特色課程；組織開展德育活動、志愿服務活動和其他實踐總學時一般為2700學時，每16～18學時折算1學分，其中，公共基礎課總學時一般不7少于總學時的25%。實踐性教學學時原則上不少于總學時的50%；其中，實習時間累計一般為6個月，可根據實際情況集中或分階段安排實習時間。各類選修課程的學時累計不少于總學時的10%。軍訓、社會實踐、入學教育、畢業教育等活動按1周為1學分。9師資隊伍按照“四有好老師”“四個相統一”“四個引路人”的要求建設專業教師隊伍，將師德師風作為教師隊伍建設的第一標準。學生數與本專業專任教師數比例不高于25:1，“雙師型”教師占專業課教師數比例一般不低于60%，高級職稱專任教師的比例不低于20%，專任教師隊伍要考慮職稱、年齡、工作經驗，形成合理的梯隊結構。能夠整合校內外優質人才資源，選聘企業高級技術人員擔任行業導師，組建校企合作、專兼結合的教師團隊，建立定期開展專業（學科）教研機制。9.2專業帶頭人原則上應具有本專業及相關專業副高及以上職稱和較強的實踐能力，能夠較好地把握國內外制造業、交通運輸、倉儲和郵政業、商務服務業等行業、專業發展，能廣泛聯系行業企業，了解行業企業對本專業人才的需求實際，主持專業建設，開展教育教學改革，教科研工作和社會服務能力強，在本專業改革發展中起引領作用。9.3專任教師具有高校教師資格；原則上具有物流管理、物流工程等相關專業本科及以上學歷；具有一定年限的相應工作經歷或者實踐經驗，達到相應的技術技能水平；具有本專業理論和實踐能力；能夠落實課程思政要求，挖掘專業課程中的思政教育元素和資源；能夠運用信息技術開展混合式教學等教法改革；能夠跟蹤新經濟、新技術發展前沿，開展技術研發與社會服務；專業教師每年至少1個月在企業或生產性實訓基地鍛煉，每5年累計不少于6個月的企業實9.4兼職教師主要從本專業相關行業企業的高技能人才中聘任，應具有扎實的專業知識和豐富的實際工作經驗，一般應具有中級及以上專業技術職務（職稱）或高級工及以上職業技能等級，了解教育教學規律，能承擔專業課程教學、實習實訓指導和學生職業發展規劃指導等專業教學任務。根據需要聘請技能大師、勞動模范、能工巧匠等高技能人才，根據國家有關要求制定針對兼職教師聘任與管理的具體實施辦法。10教學條件主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業教室、實驗室、實訓室和實習810.1.1專業教室基本要求具備利用信息化手段開展混合式教學的條件。一般配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設備、音響設備，具有互聯網接入或無線網絡環境及網絡安全防護措施。安裝應急照明裝置并保持良好狀態，符合緊急疏散要求，安防標志明顯，保持逃生通道暢通無阻。10.1.2校內外實驗、實訓場所基本要求實驗、實訓場所面積、設備設施、安全、環境、管理等符合教育部有關標準（規定、辦法實驗、實訓環境與設備設施對接真實職業場景或工作情境，實訓項目注重工學結合、理實一體化，實驗、實訓指導教師配備合理，實驗、實訓管理及實施規章制度齊全，確保能夠順利開展智慧倉儲與配送作業、智慧運輸作業、國際貨運、物流企業模擬經營、物流系統規劃設計等實驗、實訓活動。鼓勵在實訓中運用大數據、云計算、人工智能、虛擬仿真等前沿（1）智慧倉儲與配送實訓室配備自動化立體倉庫、自動化倉庫任務電子看板、料箱自動化存儲平臺、貨架、托盤、周轉箱、手動托盤搬運車、電動叉車、無人搬運車、智能終端、穿戴式智能終端、條碼掃描器、條碼打印機、條碼識別系統、射頻識別讀寫器、寫卡系統、射頻識別標簽、讀卡控制器、倉儲管理系統、電子標簽揀選系統、智能揀貨臺車系統、智能揀選系統、智能配送工作站、理貨臺、半自動打包機、無人機、配送管理系統等設備設施，用于物流信息技術與應用、智慧倉配運營、物流項目運營等實訓教學。（2）智慧運輸實訓室配備模擬廂式貨車、運輸管理系統、智慧運輸追蹤軟件、BDS/GIS軟件系統、BDS車載終端、BDS/GIS調度監控系統、網絡貨運平臺、物流數據可視化系統、無線藍牙打印機等設備設施，用于智慧運輸運營等實訓教學。（3）物流軟件實訓室配備中控式融合信息終端、融合平臺軟件、第三方物流管理模擬系統、供應鏈管理與優化軟件、國際物流實訓平臺、物流數據應用與分析系統、物流營銷實訓系統、物流企業經營模擬沙盤系統、ERP軟件等設備設施，用于數字化供應鏈運營、采購與供應管理、物流成本與績效管理、物流營銷與客戶關系、國際貨運代理實務、精益生產與運作管理等實訓教學。（4）物流虛擬仿真實訓室配備虛擬仿真實訓基地教學管理平臺、物流仿真系統、叉車駕駛虛擬仿真平臺、物流職業安全虛擬仿真平臺、多式聯運虛擬仿真平臺等設備設施，用于智慧物流與供應鏈基礎、智慧倉配運營、智慧運輸運營、國際貨運、物流系統規劃與設計、叉車實訓等實訓教學。可結合實際建設綜合性實訓場所。10.1.3實習場所基本要求符合《職業學校學生實習管理規定》《職業學校校企合作促進辦法》等對實習單位的有關要求，經實地考察后，確定合法經營、管理規范，實習條件完備且符合產業發展實際、符合安全生產法律法規要求，與學校建立穩定合作關系的單位成為實習基地，并簽署學校、學生、實習單位三方協議。9根據本專業人才培養的需要和未來就業需求，實習基地應能提供物流項目運營主管、物流銷售主管、物流數據分析員、國際貨運主管等與專業對口的相關實習崗位，能涵蓋當前相關產業發展的主流技術，可接納一定規模的學生實習；學校和實習單位雙方共同制訂實習計劃，能夠配備相應數量的指導教師對學生實習進行指導和管理，實習單位安排有經驗的技術或管理人員擔任實習指導教師，開展專業教學和職業技能訓練，完成實習質量評價，做好學生實習服務和管理工作，有保證實習學生日常工作、學習、生活的規章制度，有安全、保險保障，依法依規保障學生的基本權益。主要包括能夠滿足學生專業學習、教師專業教學研究和教學實施需要的教材、圖書及數字化資源等。10.2.1教材選用基本要求按照國家規定，經過規范程序選用教材，優先選用國家規劃教材和國家優秀教材。專業課程教材應體現本行業新技術、新規范、新標準、新形態，并通過數字教材、活頁式教材等多種方式進行動態更新。10.2.2圖書文獻配備基本要求圖書文獻配備能滿足人才培養、專業建設、教科研等工作的需要。專業類圖書文獻主要包括：物流類核心期刊、物流管理基礎類、物流實務操作類、物流項目類、物流案例類、人工智能與信息化