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文檔簡介

教學設計學教

科師

物朱民

年級單位

教形侯市城中從課名

學分教分教目教重點教策：教過與法

教環

教活

學活

設意激趣引入

同時展示示教電路板（一串小燈泡看不到導線）和一串市場中賣的小彩燈（只取紅色）第一次合上開關兩燈亮，分別摘下一個燈泡再合上開關，小燈泡亮，小彩燈不亮，觀看學生表情后不失時機的提出問題：剛才我們看到兩種電路的演示，同學們有什么想法、想知道什么？

學生討論討引充激學生的探究熱起學生的興趣，疑惑。情盡量讓學生自己發現問題進入主動思考過程讓學生帶上問題去連讓學生獲得成功的喜接過有創造性悅接讓學生根據自如果給你兩盞燈、一個開關和一個電源，你能同時

也有競爭性

己連接的實物畫出電路圖，通過電路圖的觀察串、并聯電路的連接特點及電流的特點探究

使兩用電器都工作嗎？有幾種接法？完成連接后再展示實物圖，

學生討論得出串并聯連接特點樣直觀易懂。展示：一塊示教板，上面

學生作出猜想明

激發學生興趣。讓有利串、并聯用電器的關系的探究

兩個燈并列擺放，連接線看不到

猜想的理由生于養生的想象能力足的時間進行交流，

老師有個疑問：路燈是并

學生實驗操作出訓了據電路圖連接聯的能同時亮和同時滅，

串并聯開關的作用。

實物的能力，近一步突串并聯電路中開關的作用探究

進行整個控制，教室里的燈是并聯的，可它又能分別控制，這是為什么呢？引入開關作用的探究，

破連接并聯電路這個難點板設串、并聯電路分作設判斷家用電冰箱中照明指示燈和壓縮機的連接

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