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文檔簡介
課時數
日期
年
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日課
題
專題二生體的結構層次（課時2）
主人
審人教學目教學重和難點教學方和教具
、識植物的幾種要組織；、識人體的四大本組織；、描綠色開花植體的結構層次；、描人體的結構次；、說單細胞生物以獨立完成生命活動。、植體的組織；、人的四大基本織。歸納整理、小組交流教
學
過
程
個人復預習與檢查交流與展示
完成下列知識點整理1織：相、和相同的細胞群。2、植物組織及功能分生組織：具有分裂能力保護組織：保護。植物組：制造和儲藏有機養料。組織：運輸水和無機鹽和有機養料，包括管和管機械組織：作。3、動物組織及功能組織：保護作用。組織：收縮和舒張產生運動。動物組織：支持、營養、連接和保護。例如血液。組織：接受刺激后產生和傳導興奮。4、生物體的結構層次①綠色開花植物：(根莖、葉是營養器官，花、果實、種子是生殖器②動物：（、、、、、、、八大系統單胞生物體可獨立完成生命活動。①單細胞生物有：、（鞭毛運動（有葉綠體、。②酵母菌是一種細真菌，構：細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、液泡。能進行釀酒，蒸饅頭，生和生。（一）小代表展示知識整理部分內容（二）完導學稿，并進行交流（三）分葉片的結構1、思葉片由哪幾種組織構成？每種組織的功能一樣嗎？2、根觀察結果官與組織間有什么關系？舉例說明什么是器官？（四）探人體的多層次結構1
課時數
日期
年
月
日提問：系統由什么構成？點撥與提升
（一）總所復習的內容，重點提出人體的四大基本組織；（二）例展現1、關于植物體結構層次的構成正確描述順序是（）A．細胞→組織→器官→系統→物體B．植物體→器官→組織→細胞C．系統→植物體→器官→組織細胞D．細胞→組織→器官→植物體2、下列關于人體結構層次的描中，正確的是（）A．細胞→器官→組織→系統→體B．細胞→組織→器官→人體C．人體→系統→器官→組織→胞D．細胞→組織→器官→系統→體如，鞏固與檢測
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