精品文檔學校老師培訓心得體會最新三篇學校老師培訓心得體會1經過為期一周的培訓我也正式開場了自己的工作，這段時間以來我就一直想著可以做好自己，通過培訓之后我收獲了很多，作為一名新老師我有很多時候都覺得這些需要學習，但是不能強，只有自己漸漸的一點點領悟，培訓當中我學習了很多，不管是在教學上面，還是在往后的一些寫方向我都有了一些深化的理解，一周的培訓其實是對我的一種鍛煉，我也覺得自己還需要學習更多的知識，從這一點開場我覺得會更加的好，這次培訓我也有一些心得。當然我們不僅僅是學習怎么去教學，開展正確的教學方式是一定的，但是做好一名老師的行為標準更加重要，身為一名老師我無時無刻不在影響著學生，在日常的一些工作當中這一點非常有必要端正，養成良好的師德師風，建立好自身的一切，本就是從老師的角度出發去對待這些問題，培訓當中講到了這一點我是映象非常的深化，做好自己在學生面前保持一名老師應該有的樣子，日常的舉止，言談，這些都是非常必要的，我想了很久其實不是我們每一個人都可以領悟這些，但是這些都是需要學習的，做好自己的本職工作，虛心的學習，開場這一段工作之前我就一直在提醒著自己，一定要加油，一點要做好相關的工作。再一個就是在教學方面，對待學生是需要耐心的，這不僅僅是作為一名老師應該有的素質，對于學生來講也是他們非常渴望的，這一點我覺得自己受益匪淺，對于學生的教學方式一點保持耐心，還有需要讓自己知道哪些事情是可以深化理解，哪些沒有必要，我相信這些都是今后努力的方向，這一點一直都沒有變，我非常樂意在今后的工作生活當中保持這種樂觀的態度，這些都是一定的，教學當中對學生保持耐心，自己同時也不斷的學習，作為新老師我要學習的還有很多，這些都是日常從課堂上，還有學習別的老師這個過程中漸漸加強的。當然這次培訓更加鼓勵了我，作為老師我才剛剛開場自己職業生涯，這是一個過渡期，我需要不斷的學習，往后的生活當中我還有很多東西需要加強，開場這段工作執之前，培訓這段經歷對我影響很多，了我很多，即將邁入工作的我對以后教學還是有很多未知，但是這些都是可以會一點點明晰的，我相信將來的工作一定會更阿基充實，也會鼓勵著我更加努力。學校老師培訓心得體會2通過這段時間的培訓，使我進一步理解到老師職業的神圣，同時也感責任的重大。我們不僅學到了豐富的知識，還進一步進步了業務素質，下面我從以下幾個個方面談談我對本階段學習的心得：一：老師要具有無限的愛生之心霍姆林斯基說過：“教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個學生。”從教育心理學的角度出發，情感在學習過程中起著非常重要的作用，它是信念的催化劑，我國教育家曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。”因此，熱愛學生，尊重學生，信任學生，嚴格要求學生是政治老師道德威信形成的根本保證，職業學校老師只有以良好的感情，崇高的道德去關愛學生，才會激發學生積極向上的力量，受到學生的尊敬與愛戴。假如教學中忽略了這種情感的關愛，就等于抽掉了教學的靈魂。老師在授課中的情感以及伴隨而發的語言，不僅能激活學生聽課的情緒，而且能增強說理性，可以收到感人至深的.效果。只有用發自內心的真情實感去打動學生，感染學生。學生才會在情感上與老師產生共鳴，才會“親其師，信其道”。二：對待學生要溫和、微笑、多贊揚微笑表達了老師對學生的熱忱、關心和保護，是“愛”的一種表現。理論也證明，老師的微笑，能獲得多方面的教育效應，從教育心理學的角度說，但凡老師寄予希望的學生，感愛到老師的關心，保護和鼓勵，他們就常常以積極的態度對待老師，對待學習和對待自己，但假如被老師冷淡或厭惡的學生，那么勢必走向反面。三：要以情動心，與學生心與心的交流俗話說：情通才能理達，情不通那么理不達。假如老師不講情，就會把課講得干干巴巴，枯燥無味，影響教學效果。一位心理學家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動，發生共鳴，協奏起來產生美妙的音樂。假如老師能用真情撥動這根弦，使它在學生心中產生共鳴，教學就會收到更好的效果，因此老師在教育學生時要講實話、真話、要理論聯絡實際，這樣學生就會感到親切，不知不覺地在思想感情上產生共鳴，從而受到生動深化的思想教育。一切為了學生，我認為要做好學生的效勞，主要是幫助學生可以有效地進展個別化自主學習，必須轉變學習觀念，采取一些行之有效的措施。實在轉變觀念，結實樹立“一切為了學生”開放教育以學生個別化自主學習為主，采用現代信息技術和教育手段為學生提供多種媒體教學資和多種形式的教學組織活動，以學生為中心提供多種學習支持效勞。只有圍繞“以學為中心”，才會千方百計尋找資，一心一意提供效勞，把搞好對學生效勞變為我們的自覺行動，并貫穿于教學的全過程，使學生在自主學習中的所求所需都能得到較好的滿足。對學生的支持效勞不只是針對某一個人、某一門課程、某一個時期，而是全方位、多層次、多功能的縱橫交織的支持效勞體系。學校老師培訓心得體會38月4日，教體局教研室組織全縣小學數學老師在實驗雙語學校培訓一、二年級數學教材，通過這一天的培訓活動使得我受益匪淺，這次教材培訓為我以后的教學指明方向，以前的我對新課程理念只知其然不知所以然，通過培訓使得我對新課程理念有了全面的理解，下面我詳細的談一下自己的幾點學習體會。一、數學教學與現實生活嚴密結合新的課程標準指出數學教學由“情景串”引出“問題串”，倡導數學課堂生活化，也就是強調從學生已有的生活經歷出發，讓學生親身經歷將實際生活中的問題抽象成數學問題并加以解決，青島版教材較好地表達了這一理念。所以說，在平時的教學中，充分的利用好課本中的教學情景，將將課本數學變為生活數學，盡量創設生活化的的課堂情境，這樣將抽象的數學詳細化和生活化，從而激發了學生的學習興趣，也讓學生感受到數學并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著嚴密聯絡的，是與生活密不可分的，所以數學應該是來于生活，并且可以解決生活實際問題。二、老師要有扎實的根本功當看到團隊成員中那些年輕的老師，從答復疑問到做報告，每個環節都做得無微不至，面面俱到，對整冊教材理解得那么深化，再看看年前的我，卻感到非常慚愧，從中感悟到作為老實現教好學生必須具備扎實教學根本功。三、要理解低年級學生的特點組織合作學習首先低年級的的學生年齡小，自制力差，合作意識差，他們把小組合作學習當作一塊玩，使得老師很難調控組織教學。在小組合作學習中，低年級的學生不會傾聽，不會交流，不會合作。優等生搶著說，差生從不發表意見，成了旁聽者。在小組合作學習過程中，低年級的孩子假設沒有明確的分工、開展小組合作學習就比擬混亂；假設有分工，也不會聽從組長的布置，在小組爭搶著分擔每個角色。學生小組合作意識差，小組的集體觀念淡薄。有些學習好的學生更愿意獨立學習，認為合作學習耽誤時間。有些學習差的學生，也不愿意與別人合作，對小組的合作學習置之不理。四、我的幾點對策在小組合作前先讓學生充分的考慮，形成自己的想法，然后再小組合作學習。小組分工要合理，每個組員都要有事情做。一開場，我嘗試著給他們分工，這樣他們比擬滿意服從。小組長要引領每個組員輪流發表意見。老師時刻提醒學生注意認真傾聽別人的意見，大