精品文檔家長會班主任發(fā)言稿3篇例文家長會班主任發(fā)言稿1尊敬的各位家長：你們好！非常快樂你們能在百忙之中抽時間來參加今天的家長會，在這里我向各位家長表示衷心的感謝！同時感謝你們長期以來對我們工作的支持與幫助。今天我是懷著一顆坦誠的心在這里跟大家交流想法，假如我下面說的話你有不同看法可以提出來我們一起商議。班級根本情況我班有47人，學習成績比擬好的約占全班人數(shù)的百分之七十，其余的學生的學習、紀律都有待進步。為了管好這個班，我設法貼近學生，課間與他〔她〕們一起游戲、說笑、溝通思想。親其師，信其道。在我的努力下，如今孩子們都愿意與我交流。孩子們無論是在學習上，還是在紀律上都程度不同的有所進步。我在班內開展了人人做班級小主人的活動，做到班內事事有人管，人人有事干。如：___同學負責每天關門，___負責每天檢查窗戶是否關好，還有管理圖書的、檢查個人衛(wèi)生的等等。這些孩子都很負責。關心班集體的越來越多。孩子們都能做到拾金不昧。像___等，拾到人民幣都能做到交還給失主或者交給老師。本班學習存在的問題1、學習方法不科學：詳細表如今出力不少但效果不佳。沒有養(yǎng)成預習和復習的良好習慣，沒有自覺學習的習慣。2、學習主動性還存在一些問題，一局部同學把學習當作任務來完成，甚至有的學生把作業(yè)當成負擔，時常完不成作業(yè)。沒把學習當成自己的事業(yè)，所以成績不理想。3、自信心嚴重缺乏：特別是一局部學習有困難的同學，由于學習落后，對學習失去興趣，這要加強正面引導。4、學生的一些良好習慣沒有形成。個別學生，是學習習慣差了一點，對此，我會更進一步加強引導，希望家長能催促子女在家合理的安排自己的學習時間，同時檢查要跟上，發(fā)現(xiàn)問題要及時解決。對家長的幾點建議：孩子們的成長離不開良好的家庭教育。相信各位家長會一如既往，繼續(xù)配合做好工作：〔1〕與孩子多溝通，對孩子多鼓勵、多贊揚，多支持孩子參與有益身心的課外活動，增強他們的自信心；與老師多溝通，多進展信息交流。〔2〕做好孩子的平安教育工作，包括交通平安、食物平安、人身平安、防火平安等。〔3〕真正關心孩子的學習。首先是熱情支持。父母對孩子學習上的支持是多方面的，比方在家里給孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。看電視時盡量控制音量，不賭博，不干擾孩子學習；孩子學慣用的文具、書籍要給他們隨時添置。其次是認真催促。由于孩子的自控才能差，當遇到孩子放學后把書包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊看電視時，父母就應勸導孩子。第三是仔細檢查。文化程度低的父母雖不一定能看懂孩子的作業(yè)，但也要仔細檢查孩子的作業(yè)本，因為作業(yè)可以反映出孩子的學習情況。假如發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認真嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和良好的習慣。〔4〕多讀安康有益的課外書。這就希望家長們催促好孩子，讓其養(yǎng)成好的閱讀習慣。〔5〕衷心的希望家長不要溺愛孩子，重，就重在心里。有的家長一味地寵著孩子，這樣對他們成長并不好。〔6〕鼓勵孩子多參加學校開展的集體活動。其實在活動中，是最鍛煉人的。我希望我的每個學生從今天起會有一個新的開場，為了你的孩子的將來，讓我們從如今開場一起努力、一起配合來完成這個目的吧。希望下次相見時我能跟每一位家長說：你的孩子很優(yōu)秀！我的發(fā)言完畢，謝謝大家！家長會班主任發(fā)言稿2各位校長，各位老師：大家好！今天共聚一堂，來交流我們做班主任的心得，就我自己而言，對班主任的工作感觸還是很深的，雖然不是第一次做班主任，但是在工作中還是常常會感到迷茫，也許真的教無定法，人只有在不斷的探索中才會不斷完善，我覺得班級管理工作，沒有絕對的對錯，只要是合適自己班級的，對學生們有幫助的，就是好的。假如讓我給自己打分的話，我想是80分吧。我想創(chuàng)立的是和諧、民主、團結、上進、溫馨的班集體，我們六〔2〕班雖然還沒有完全到達這個目的，但是我非常愛我們這個集體，學生們有時會淘氣，會犯錯，會惹我生氣，但他們畢竟是孩子，他們的骨子里是仁慈的，他們會在關鍵的時候擰成一股繩，會在關鍵的時候給我感動，讓我感到這個集體是多么的溫暖！就像一個家里，有爭執(zhí)，有不和，有過笑，有過淚，但這都會過去，他們仍然會相親相愛。這是我靜下來思索我班主任的工作時所感悟到的，平時我沒有這樣想。可能是因為六年級的課業(yè)重了，我越來越覺得我考慮的問題簡單化了，尤其是這學期以來，忙著趕課，在班級管理方面沒有創(chuàng)新，所以班里的工作沒有很大的打破。我感到很慚愧，我正在方案在最后的兩個月里如何管理我們的班級，希望聽了大家的發(fā)言后能讓我有所啟發(fā)。說了這么多感悟，如今開場切入正題。我做老師的原那么是：課上是嚴師，課下是朋友。我一直是這樣做的，我的目的是給學生親近感，讓他們先從喜歡我這個朋友開場，進而喜歡聽我的課，我覺得挺好，不過，本來應該可以更好的，可是我做得不夠完美，因為有時候因為學習的壓力或者外界的干擾，我就會迷失自己，忘了是他們的朋友，就非常厲害的給他們造成了一些壓力，所以他們對我是又愛又怕，學生都是這樣評價我的，課下的時候特幽默，就像他們的大姐姐，什么都說，但課上發(fā)起脾氣來，絲毫不講情面，讓人恐懼，我最不想讓學生怕我，可是他們還是怕我，我覺得這點不好，我一直希望他們是因為喜歡我，而愿意努力，而不是因為怕我，但我沒有做到這一點，說明我還不是一個好班主任，我所給予他們的愛還不夠。我們班級管理詳細的工作是：〔1〕班干部合理分工，各負其責；〔2〕制定自己的班級管理制度，采用積分制，約束同學們的行為；〔3〕每周周會，民主大評選，比方：課堂活潑星，文明守紀性等等；〔4〕互幫互助，以優(yōu)帶差；〔5〕建立學習小組，組長代替老師管理組員。當然還有很多細節(jié)的東西，我就不再一一介紹了，我想大家應該都比我做得更好，各班都有各班的特點，我覺得真的還有很多不完善的地方，相信聽了大家的發(fā)言，一定會受益匪淺的。最后我還想向各位請教一個問題，終究什么樣的課堂才是最好的課堂?前陣兒我很犯愁，如今因為天氣熱了吧，同學們都特別容易犯困，我的課堂上異常沉悶，我很苦惱，就私下找了些同學理解情況，他們說因為在我的課上不敢說話，有的差生不會聽不進去，也不敢說話，做小動作，在那兒呆呆的，就容易犯困，他們建議我，課上多讓他們放松一些，我試了，果然靈，我是講課時，不時給他們說些笑話，他們情緒高漲，膽子也大起來，不再犯困了，發(fā)言積極了，可是這樣的代價是課堂上顯得有些亂，也許他們并不是在亂，而是討論問題，或是爭先搶答，這樣的課堂我們到底要不要支持呢?我觀察了一下，班里特別遵守紀律的同學，成績都不是太好，因為他們的思維不活潑，反而這些愛說的同學，常常會口知名句，學能致用。家長會班主任發(fā)言稿3各位老師、各位同學：大家好！今天，我們在一起，共同研究討論本屆畢業(yè)班工作。作為六年級的班主任，在此全體學生向在坐的老師們表示衷心的感謝！首先，我想對當前班級現(xiàn)狀做一個簡單的分析^p：一、學情分析^p及措施我們這屆畢業(yè)班在去年五年級原有根底上增加了17人，本學期轉走一名學生，現(xiàn)人數(shù)為54人。通過上學期的學習情況來看，將近80%的同學都能自覺學習。而且相比擬剛進校時，有著諸多可喜的變化。比方，同學們的字寫認真了，各科作業(yè)都能按照老師的要求去做；課上發(fā)言積極了：特別是平時不愛說話的同學進步的非常明顯；更讓老師欣慰的是：有幾位同學一改之前對待學習那種懶散的態(tài)度，同時在各方面都發(fā)生了較大的轉變。但其間有存在著一些問題。就我語文學科來講：1、學習根底有點薄弱。雖然從六年級上學期的單元測試來看，你們的成績還比擬理想。但一接觸到綜合性比擬強的.試題，大家的答卷情況就不容樂觀，原因是之前的根底薄弱，不過同學們也不要太擔憂，新課上完之后，老師會帶著大家對根底知識做一個系統(tǒng)的復習，希望同學們能在老師的要求下，不折不扣地完成自己的任務。2、作文程度有待加強。進步作文最有效的途徑就是多讀、多寫。堅持每天晚上讀課外書至少40分鐘，每周認真完成日記、做好讀書筆記。這兩項作業(yè)有不少同學是在應付，根本不是用心去做的。這也是學習態(tài)度不端正的一個表現(xiàn)。3、學習態(tài)度不端正。局部學生學習態(tài)度不夠端正，未形成良好的學習習慣。比方說我們語文作業(yè)中的預習這項作業(yè)，將近一半的學生就照抄工具書，〔就是你們的《字詞句段篇章》或是《一點通》〕。上課檢查朗讀或是提問某些字詞意思時，一站起來就目瞪口呆；還有些同學根本就沒把預習當成一項作業(yè)，語文書空白一片。一篇課文的教學效果好與不好很大程度上取決于你們預習的充不充分。預習的常規(guī)步驟，即讀課文，識字詞，理層次，明意思。4、少數(shù)幾位同學在學習上存在一些困難，根底太差。我們班有幾位同學不懂得怎么去學習，不知道怎樣去理解和識記重要的知識內容，甚至有局部學生應付老師檢查。老師告訴你，你自己一定要對自己有信心，老師不會放棄任何一個學生，老師對你滿懷期待會和同學們一起幫助你的。但關鍵一點很重要自己一定要努力、不能自暴自棄，做到堅持不懈。課堂上積極參與，舉手發(fā)言；課后復習穩(wěn)固；遇到不懂的問題一定要請教，不能得過且過。在這我有一個想法，就是希望我的“幫扶”方案在班里大面積的施行。其實在上學期，我們班的“幫扶”方案就有萌芽，而且獲得了很明顯的效果。但我希望在臨近畢業(yè)的三個月里，這個方案開展得再廣一些、面大一些。希望同學們自愿申請，就是在自己學有余力的情況下去幫助同學，保護他們，輔導他們，增強他們的自尊心和自信心，培養(yǎng)他們的學習興趣，讓他們走出困境。這也是“送人玫瑰，手有余香”呀！同時我相信那位同學一定也和老師一樣對你們充滿感謝的！二、在行為標準方面的問題我們六年級某些學生紀律性、自覺性不強，有待我們進一步加強管理。1、早讀課來到教室沒有進入狀態(tài)，不能抓緊時間讀書，只有30分鐘的時間，有的同學還沒有半個小時。〔讀課文、背筆記、背英語單詞等等〕。2、中午不少學生早早就來到教室，不但沒有在教室安靜做作業(yè)、看書，反而影響別的同學。3、三分鐘預備不能及時坐到位子上安靜等待老師、準備上課。4、課間操和放學路隊做的還不夠標準。以上這些就要求我們同學們自己加強自身管理，不能事事、時時都要老師去看著，要自覺。只有各方面都做到標準了，才能形成良好的學習風氣、學習環(huán)境，進步我們的學習成績。三、建議和希望1、希望每個同學養(yǎng)成