統編道德與法治五年級上冊第一單元3主動拒絕煙酒與毒品【教材分析】《主動拒絕煙酒與毒品》是統編道德與法治五年級上冊第一單元“面對成長中的新問題”的第三課。關于健康成長中的類似話題，在四年級上冊第三單元“信息萬花筒”出現過，主要是讓學生學習辯證地看待問題，嘗試合理的、有創意地探究和解決生活中的問題。而《主動拒絕煙酒與毒品》這一課的編寫依據是《課程標準》中“我的健康成長”第8條“知道吸毒是違法行為，遠離毒品，珍愛生命，過積極健康的生活”。本課由“煙酒有危害”、“毒品更危險”、“拒絕危害有方法”三個板塊組成，內容上更具嚴重性，行為上更具嚴肅性。在認知方面，學生要知道煙酒的危害和毒品的危險性，認識受到煙酒與毒品危害的主要原因，懂得吸毒是違法行為，青少年吸煙飲酒可能會誘發不良行為，甚至導致違法犯罪；在行為方面，學生從首要的防范意識到具體的方式、方法，都能明確掌握。【學情分析】五年級的學生社會生活范圍不斷擴大，自主性和交友能力不斷增強。處于“想獨立”心理期的他們，對社會上的新鮮事物充滿了好奇，凡事都想嘗試一下。但由于知識經驗的不足，是非判斷能力較差，容易受到不良嗜好同伴的影響。據課前調查，本班46位孩子中有25人嘗試過喝酒，3人嘗試過第一口煙。學生能走好正確的成長之路，平穩地度過這一心理驟變期，就要了解煙酒以及毒品對青少年的危害，自覺抵制煙酒和毒品，養成良好的生活習慣。【教學目標】第一課時教學目標：1.結合課前調查，觀看視頻，知道吸煙、飲酒的危害，樹立珍愛生命、防范危險的意識。2.通過觀看圖片，分析案例，交流探討毒品的危害，明晰吸毒是違法行為，懂得遠離毒品。第二課時教學目標：1.通過看視頻、聽錄音，遠離“第一口煙”、“第一口酒”、“第一口毒”，提高防范意識。2.通過情景模擬，交流探討，學會根據不同場景采用適當的拒絕方法和求助方式，對自己、家庭、社會負責。【課前準備】課前調查表、課件等第一課時教學方案設計【教學目標】1.結合課前調查，觀看視頻，知道吸煙、飲酒的危害，樹立珍愛生命、防范危險的意識。2.通過觀看圖片，分析案例，交流探討毒品的危害，明晰吸毒是違法行為，懂得遠離毒品。【教學重點、難點】重點：通過視頻、圖片，在交流探討中認識到煙酒和毒品的危害。難點：結合案例，知道毒品的危害，明晰吸毒是違法行為。【教學過程】一、實物導入訴困擾1.出示煙，同學們，今天老師給你們帶來了一件禮物，看看是什么？這件禮物送給你，你要嗎？預設：生1：要的。生2：不要。這位同學，你為什么不收老師的禮物呢？預設：因為我們青少年不能吸煙，吸煙對身體不好。原來吸煙對青少年的身體是有害的，看來老師今天送錯禮物了。那在你的生活中遇到過因為別人吸煙而讓你感到不舒服的經歷嗎？預設：生1：大人們一抽煙，我的鼻子就難受。生2：我一聞到煙味，嗓子就不舒服，有時會不停地咳嗽。生3：我爸爸的衣服上都是煙味，連頭發都是臭的，我都不想靠近他。4.聽了同學的經歷，原來香煙會給我們帶來這么多的困擾。那為什么會這樣呢？今天我們就一起來探討煙的危害。（板貼：煙）二、香煙危害知多少1.剛才有同學說到，香煙會讓我們咳嗽，那是因為煙對我們的肺有刺激。看，這里有兩個肺。我看到有很多同學的表情非常震驚。老師來采訪一下你為什么這么震驚？預設：生1：因為長期吸煙者的肺全黑了。生2：這個肺比較惡心，肯定是生病了，而且很嚴重。是呀，因為煙霧的刺激，肺變黑了，發生了病變，甚至更嚴重的會得肺癌。2.這么刺激的煙霧中到底有什么呢？一起來看一個科學小實驗。在實驗中，你看到了什么？預設：生1：煙霧中的有害物質會殘留在我們身體中。生2：香煙中有七千多種化學物質，至少有69種是致癌物質，怪不得聞到煙味會難受，會咳嗽。生3：吸煙會引起多種癌癥，非常可怕。3.香煙的危害這么大，但我們身邊卻有很多人在吸煙，有些人吸得還真不少呢。這是我們班吸煙家長的情況統計表。4.同學們，你們的家人一般會在什么情況下吸煙？預設：生1：我爸爸看到朋友來了，馬上會遞上一支煙，一起吸。生2：我爸爸每次吃完飯，就會到陽臺上吸一支煙。生3：我爺爺吃飯的時候，喜歡一邊喝酒一邊吸煙。生4：我叔叔工作不順心，煩躁的時候會一支接一支地吸。生5：有一次，我和爸爸乘高鐵去北京，中途停靠的時候，他會下車抽一支煙再上車。其實結交朋友，除了遞煙，還可以怎么做？對呀，泡杯茶、聊聊天，同樣可以增進友誼。你爸爸在高鐵上為什么不吸煙呢？（有禁煙標志）我國從2011年5月1日起,所有的室內公共場所都會張貼禁煙標志，很多地方是不準吸煙的。5.同學們，在我們的調查中，還有很多家長是不吸煙的。我們一起來聽聽他們不吸煙的原因。爺爺：我13歲的時候就吸煙了。幾十年的煙癮，導致身體越來越差，還患上了肺炎、冠心病，所以戒煙了。爸爸：吸煙有害健康，還會讓家人被動吸二手煙，所以我堅決不吸煙。6.是呀，吸煙不僅毀壞自己的身體，還會給周圍的人帶去極大的危害。特別是青少年，二手煙會引起思維能力的退化和智力功能的損傷。香煙真是害人害己呀，我們要和家人一起遠離香煙！（板貼：害人害己）三、喝酒危害大家談1.剛才，有同學還說到爺爺經常會一邊喝酒一邊抽煙，真所謂煙酒不分家呀！看看老師又帶來了什么？Rio,你喝過嗎？什么感覺？生1:我喝過幾口，感覺肚子里熱熱的。生2：我喝了一瓶，頭暈了，還想吐。生3：我媽媽說，這是雞尾酒，不讓我喝的。是呀，這個長得特別像飲料的Rio，是含有酒精的，這是酒。（板貼：酒）剛剛說頭暈、想吐的這位同學，其實已經喝醉了。2.同學們，在我們的課前調查中，老師發現喝酒的家長數量遠遠超過了吸煙，你認為是什么原因呢？預設：生1：我爺爺說煙要戒，但酒可以喝點，能促進血液循環。生2：我爸爸覺得在飯局上不喝酒不熱鬧。生3：我媽媽會喝葡萄酒，說是可以美容。3.我們長輩們說的，喝酒能活躍氣氛，還能促進血液循環，這對我們青少年適用嗎？我們一起來聽聽醫生是怎么說的吧。（醫生的話：各位同學，大家好，我是桐鄉中醫院消化科的陸醫生。飲酒與200余種疾病和傷害有關。就2016年，我國因飲酒致癌而死亡的近8萬人。因飲酒發生交通事故而死亡的近9萬人。酒，真是害人害己呀！我們未成年人喝酒還會導致大腦功能發生變化，神經發育受阻，影響認知和行為能力的健康發展。同學們，我們青少年是絕對不能喝酒的。）4.聽了醫生的勸告，你有什么想法？預設：生1：喝酒的危害很大，特別是酒駕，我要勸爸爸戒酒。生2：喝酒會引發很多疾病，我要和家人一起遠離酒。是呀，喝酒損傷身體，酒駕還會導致違法犯罪，一定要遠離酒精啊。其實，為了保護我們青少年，國家也出臺了法規，請看《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第十五條規定：未成年人的父母或其他監護人和學校應當教育未成年人不得吸煙喝酒。任何經營場所不得向未成年人出售煙酒。四、毒品危險目共睹1.吸煙喝酒對我們的身體有一定的危害，但對我們危害更大的是毒品。（板貼：毒品）鴉片、海洛因、冰毒、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品就是毒品。2.這是一張吸食毒品三年的相貌對比圖，你發現了什么？預設：生1：變得很老，很可怕。生2：眼神呆滯，精神萎靡。吸毒給身體造成了很大的傷害，據相關部門統計，吸毒人員的壽命比一般人會縮短10-15年。全世界有2.08億人飽受它的毒害。3.來聽聽《花季少年的噩夢》，說說你對毒品又有什么新的認識。預設：生1：吸毒會上癮，讓人無法自拔。生2：吸毒會給家人帶來傷害。生3：吸毒者為了買毒品，什么事情都會干，給社會造成威脅。4.毒品猶如毒蛇，會摧毀一個人的身體和意志，破壞家庭的幸福，危害他人的人身和財產安全，敗壞社會風氣，是人類共同的敵人啊。《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第三十四條明確規定，吸毒是違法犯罪行為，必須禁止。《中華人民共和國禁毒法》第十八條規定：未成年人的父母或者其他監護人應當對未成年人進行毒品危害的教育，防止其吸食、注射毒品或進行其他毒品違法犯罪活動。五、受到危害有原因1.毒品有如此大的危害，吸食毒品又是違法犯罪行為，為什么還會有許多青少年走上這條不歸路呢？自己讀讀課本第21頁上的《危險的好奇》。2.好奇心有助于我們探索未知的領域，可故事中的“我”為什么把自己的好奇心稱為“危險的好奇”呢？預設：生1：因為我看到了小趙的異常情況，沒有及時阻止，自己也想去試一試。生2：看到小趙的樣子，我根本就沒有考慮這件事是對的還是錯的。是呀，對錯誤的事情好奇，那叫不當的好奇心。這是很危險的，這也是很多青少年走入誤區，甚至走上犯罪道路的原因之一。（板貼：不當的好奇心）3.那沒有不當好奇心的人，就一定不會跟毒品染上關系嗎？一起來看一段視頻。說說青少年吸毒還有什么原因？預設：生1：毒品會摻雜在香煙中，我們無法識別，不知不覺就吸下去了。生2：受到了一些吸毒朋友的影響。是呀，辨別是非能力弱，不良同伴的影響也是青少年吸毒的原因（板貼：辨別是非能力弱、不良同伴影響）看看這些新型毒品，摻雜在奶茶、跳跳糖、止咳水等物品中，讓人防不勝防啊。4.據有關資料顯示，在吸毒青少年中，因為好奇、趕時髦受到不良朋友引誘后吸毒的占70%以上。怎樣的人算不良同伴呢？你有這樣的同伴嗎？有的話請盡快遠離，絕不能受到他們的慫恿和影響，堅決抵制“吸毒時尚”等錯誤觀念。六、總結危害引方法同學們，煙酒和毒品危害大，但只要我們提高警惕、主動拒絕，也不會誤入歧途的。那么怎么做到主動拒絕呢?下節課我們再來學習。第一課時板書設計主動拒絕煙酒與毒品不當的好奇心害人害己辨別是非能力弱不良同伴影響第二課時教學設計方案【教學目標】1.通過看視頻、聽錄音，遠離“第一口煙”、“第一口酒”、“第一口毒”，提高防范意識。2.通過情景模擬，交流探討，學會根據不同場景采用適當的拒絕方法和求助方式，對自己、家庭、社會負責。【教學重點、難點】重點：通過探討交流，懂得遠離第一口，學會適當的求助方法和求助方式。難點：通過情景模擬，學會根據不同場景采用適當的拒絕方法和求助方式。【教學過程】樹立防范意識1.同學們，上一節課，我們了解到了煙酒和毒品的危害，這節課我們就一起來談談怎樣主動拒絕。2.出示調查表。這是我們班同學第一次嘗試煙酒的數據表。有25人嘗試過第一口酒，有3人嘗試過第一口煙。一起來聽聽其中一位同學的真實經歷。（1）播放錄音。（去年，我過生日的時候，有同學提議喝點酒熱鬧一下。剛開始我還不想喝，但還有同學說，男子漢是要早點鍛煉酒量的，喝點啤酒不會醉的。哎，于是我喝了一杯啤酒，結果頭很暈，還嘔吐了，非常難受。）（2）這位同學面對朋友的勸說，沒有把持住，喝了第一口酒。那遇到這種情況，你們其他人又是怎么做的呢？你有類似的經歷嗎？預設：生1：辦年酒的時候，舅舅給我們這些小孩子都倒了半杯啤酒，我看表哥喝了，我也喝了，后來有點暈乎乎。生2：我爺爺很愛喝酒，在我很小的時候，他就用筷子蘸酒給我喝，還好媽媽及時阻止。現在我懂事了，他喝酒的時候，我喝飲料陪他。生3：同學聚會的時候，別人喝酒，我用飲料代替，一樣很快樂。（3）這兩位同學面對大人和朋友，能控制自己不去碰第一口酒，懂得用飲料代替，你們都很自制。我們嘗試過喝酒的同學，以后要向他們學習。3.也許，生活中還會遇到這樣的事情。（1）請看視頻。放學路上，有同學拿出兩根煙。小強：小明，我今天拿了一樣好東西！小明：啊，煙！小強：抽一支吧！小明：我不要，老師說過青少年不能抽煙的。小強：沒事的，反正老師也看不見的。小明：不行，吸煙有害健康，嚴重的會得癌癥的，我勸你也不要吸。小強：那好吧，我們都不吸！（2）看了視頻，你想說什么？預設：生1：我會為小明點贊，果斷地拒絕了第一口煙。生2：我也要為他點贊，不但自己不吸，還勸小強也不要吸。在無人監督的情況下，面對第一口煙，小明不但果斷拒絕，還勸說別人也不要吸煙。你們遇到這種情況，也會像小明這樣做嗎？你們都是自律的好少年。遠離煙酒，拒絕毒品，首先就要提高防范意識。意識不到危險，那才是最大的危險。（板貼：防范）現在，老師還想考考你，坐火車時，你很渴，對面的人遞給你一瓶飲料。你會怎么做？誰來跟老師演一演。預設1老師：小朋友，我這兒有瓶飲料，請你喝！生1：謝謝，我不渴，你自己喝吧！你為什么不接受？明明你是很渴的呀？（預設：我不認識他，不知道他是好人還是壞人。）看來你對陌生人有警惕之心，所以委婉地拒絕了，又不失禮貌，好樣的。預設2老師：小朋友，我這兒有瓶飲料，請你喝！生2：謝謝，我自己有飲料的。老師：我的飲料跟你的不一樣，嘗嘗。生2：不好意思，我爸爸在隔壁車廂，我要去找他了。很聰明，能想出辦法快速離開現場，擺脫糾纏。但我還想問你一個問題：你為什也不接受飲料？（預設：因為上節課我們知道了新型毒品是很善于偽裝的，為了安全，還是拒絕吧。）害人之心不可有，防人之心不可無，你們都很棒。二、遠離危害之地1.同學們的防范意識都很高。但有時，比防范更重要的是“遠離”，遠離危險之地，就可以避免危險的發生。同學們，在我們周圍，哪些地方有危險性，我們青少年是不能去的？（預設：網吧、酒吧、KTV等）2.你去過這些地方嗎？遇到過危險嗎？預設：生1：媽媽帶我去過KTV,當時有人喝醉了，闖進了我們的包廂，我很害怕。生2：我跟著爸爸去過酒吧，看到有人打架。3.老師這兒還有一則新聞，一起來看看。4.同學們，正因為這些地方魚龍混雜，潛在很多危險，所以為了保護我們青少年，國家出臺了未成年人的保護法。一起來聽聽《中華人民共和國未成年人保護法》第三十六條:營業性歌舞娛樂場所、互聯網上網服務營業場所等不適宜未成年人活動的場所，不得允許來成年人進入，經營者應當在顯著位置設置未成年人禁入標志；對難以判明是否已成年的，應當要求其出示身份證件。5.現在，你又有什么新的認識呢？預設：生1：我自己進入了網吧、KTV等場所，是違法行為。生2：網吧、KTV等場所讓未成年人進入也是觸犯了法律。是呀，為了遵守法律，更為了我們自身的安全，一定要遠離這些設有未成年禁入標志的地方。三、學會拒絕和求助但是，當危害無法避免的時候，又將怎么做呢？這事發生在小凱的放學路上。出示第一張圖片。這是對小凱、大冰、梟哥的介紹。出示第二張圖片。再看看，他們三人之間發生了什么。在梟哥的逼迫下，小凱會屈服嗎？如果是你，你會怎么說，怎么做？一起來幫小凱學會說不吧出示操作手冊。分小組制定。有了這份手冊，相信小凱拒絕的底氣更足了。請參照自己組的操作手冊讓故事繼續演下去吧。預設：梟哥：小子，別敬酒不吃，吃罰酒，快點吸！小凱：我要對自己負責，絕不會吸毒！大冰：現在吸毒可流行了，加入到我們的隊伍中來吧。小凱：吸毒不僅危害健康，還是犯罪行為。我不干！梟哥：別跟他廢話了，不吸就要挨打。小凱：挨打也比吸毒強！你們演繹的小凱真是好樣的。雖然挨打了，但堅決的態度讓他沒有受到毒品的侵害。回家后第一時間告訴了爸爸媽媽。在爸爸媽媽們陪同下，小凱撥打了110，最后，梟哥被抓，強制戒毒后判處有期徒刑5年。大冰被送進了戒毒所，強制戒毒。6.同學們，當有人脅迫你吸毒，一定要堅決說“不”，還可以第一時間向父母、老師或警察求助。（板貼：拒絕、求助）通過他們的幫助，才能將不法分子繩之以法，真正保障你的安全。若萬一吸食了毒品，也要第一時間告訴家人，去醫院檢查。四、參與實踐行動1.同學們，提高防范意識、遠離危害之地，學會拒絕和求助，是我們主動抵制煙酒和毒品的好方法。從現在起，嚴格遵守《小學生日常行為規范》，不吸煙、不喝酒、遠離毒品，不進入網吧等未成年人不宜入內的場所，養成良好的行為習慣。做一個陽光、健康的好少年。你能做到嗎？出示：《小學生日常行為規范》第二十條規定：“不吸煙、不喝酒、不賭博，遠離毒品，不參加封建迷信活動，不進入網吧等未成年人不宜入內的場所。”2.全體起立，老師要把你們的這份承諾拍攝下來，一起說我承諾，拒絕第一口煙！我承諾，拒絕第一口酒！我承諾，拒絕第一口毒！請坐，老師會把這段視頻保存好！等到你18歲的時候，我們一起再來看看自己到底有沒有遵守承諾。3.同學們，作為青少年，除了自己主動拒絕煙酒和毒品，你還能做什么呢？預設：生1：利用小報、黑板報、宣傳窗等，讓更多人知道煙酒、毒品的危害。生2：開主題班會，請煙癮酒癮重的家長參加，勸導戒煙戒酒。生3：加入到禁煙禁酒禁毒的志愿者行動中來，走上大街、小區，做好宣傳工作。4.作為新時代的少年，同學們都很有責任心。老師這兒有一份“小手拉大手”的戒煙戒酒行動書，從身邊開始，至少勸導一位親朋好友戒煙或戒酒！為創建我們的平安桐鄉、文明桐鄉，實實在在貢獻一份力量！第二課時板書設計主動拒絕煙酒與毒品防范遠離拒絕求助【設計意圖】一、生活出發，拉近距離人是生活中的人，品德源于生活，良好品德的養成離不開生活。我們道德與法治課程只有從學生的生活現實和生活需要出發，構建由近及遠的社會生活框架，學生才會有真正的體驗、正確的認識和真實的感悟。在本課的教學中，教師就是從吸煙給學生造成的困擾開始，拉近了學生與主題的距離，激發了學生的學習需求。在進一步的學習過程中，無論是煙，還是酒，探討的內容基本源自孩子自身的經歷。即使是看似離學生比較遙遠的毒品，都是結合學生自己的課前調查，符合學生的認知水平。二、再現生活，提升感悟道德與法治教學改革的顯著之處在于激發學生的良好情感，培養他們的高尚情操，而不是給他們現成的結論。這種熏陶要在特定的情境中進行，教師就應努力還原社會生活，為學生“模擬”社會真實，使學生有身臨其境的感覺。本課中，就是通過情景模擬，讓學生懂得在危險來臨時，要保持鎮定，學會用合適的方法來應對。在這樣的生活情境中，學生能自己去體驗、去感悟，提高分析問題、辨析是非的能力，同時也會隨著問題的深入，形成感情的共鳴，進而獲得情感的升華。三、回歸生活，踐行道德教育的目的是為了讓學生學會生活，用學過的理論指導生活、回歸生活，解決生活中的現實問題。所以，從生活中來，到生活中去，要讓道德與法治的課堂變成生活大舞臺。本課的教學就是這樣的。教師不僅要幫助學生學會主動拒絕煙酒和毒品，還鼓勵他們參與到禁煙禁酒禁毒的社會大行動中來，通過“小手拉大手”的課后實踐活動，用自己的力量去為家人、為社會解決現實問題。對學生是一種能力的鍛煉，既檢驗了學生掌握的程度，又使學生得到潛移默化的教育，使其情感得以升華，知識得以應用。因此，當學