Word-21-美術老師換工作總結8篇

在中做好工作總結，這樣將會關心自己快速成長，工作中肯定都有得有失，這時候做好記錄，寫好工作總結是很關鍵的，美術老師換工作總結8篇，。

美術老師換工作總結篇1

歲月如梭，轉瞬間一個學期就過去了。在這一學期中，我擔當一、四、五班級的美術教學工作。在這半年的工作中我享受到了收獲與喜悅給我帶來的歡樂，也在工作中發覺了一些令人不滿足的問題?，F就這一學期中我所擔當的美術課教學工作總結如下：

一、貫徹落實教學方案，推廣素養教育：

本學期我仔細貫徹x的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素養教育；教學中我仔細遵照要求，以身作則，言傳身教，親自示范，細心指導，按時保質保量地完成教育教學工作。著重提高同學素養與力量，加強同學自己的動手力量。

二、注意美術教學過程：

在教育教學工作中，我仔細遵照的要求，遵循美術教育原則，依據學校的學科教學要求以及同學的年齡特征制定出切實可行的教學方案。同時，在課堂上仔細上好每一節課，把自己的美術學問盡心盡力地傳授給同學，使同學學到肯定的基礎學問，把握了肯定的美術方面的基本技能和技巧，使同學提高審美力量。在教學中，我注意激發同學學習美術的愛好。利用媒體展現，敘述名人故事等，我認為愛好是學習美術的基本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程的內容形式和教學方式都能激發同學的學習愛好，并使之轉化成長久的情感態度。為使同學形成基本的美術素養。

三、留意自身素養的提高

課堂之余，我仔細參與了學校以及教研組組織的各種政治業務學習，完善自己，并虛心向其他老師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作，能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式總之，在這一學期的教學工作中，通過扎實的工作，不懈的努力，培育了同學對美術的愛好與愛好；訓練了同學的美術表現方法和技能；培育了同學健康的審美力量和情操；提高了同學的觀看、想象、思維和創新力量，成果顯著。但尚有不足之處：一是關照差生不夠，還有少數個別同學的作品不抱負；二是課堂不夠嚴謹，創新氛圍不夠深厚。在新的學期里，我會更加關注全體同學，樂觀營造美術藝術氣氛，為促進素養教育的進展再作貢獻！

信任今后在工作中，我會不斷在勝利中吸取力氣，從不足中吸取養分，在教學中，爭取新的突破。

美術老師換工作總結篇2

在這個學期中我仔細學習新課標，討論新的教學教法，對課堂中存在的問題仔細地去分析，探討綜合探究及多媒材的運用。我還和其他老師相互聽課，相互學習新課標，并把新課標的精神和理念運用到教學當中。為了更好地做好今后的工作，總結閱歷、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：

一、教學工作方面

在教學中我常常利用課下時間，了解同學在美術方面的想法與愛好。愛好是最好的老師，愛好是同學進展思維的巨大推動力，不管做什么事情，只要有了愛好，才會使人集中精力，樂觀思索，而且還會達到廢寢忘食、欲罷不能的地步。因此，我們首先要激發同學對美術的愛好，在教學中運用故事、嬉戲、觀看光碟等現代化手段，以及聲音、圖像等到手段來激發同學的愛好。例如，在課堂上我讓同學和我一起做嬉戲，在把看到的、想到的畫在黑板上，同學玩的快樂，畫的快樂。和諧富有想象的作品、詳細而又鮮亮的形象消失在同學的畫筆下。美術課不同于其他學科，它及觀賞、臨摹、想象、創作于一體，能使同學在輕松開心的課堂氣氛中感受美、發覺美。假如在課堂上一味的實行臨摹等陳舊的教學方式，勢必使課堂氣氛枯燥乏味。因此我讓同學多觀看生活中事務及景物，觀看他們的顏色和線條。使同學感受到大自然的美。允許同學想象，超越生活而又聯系生活。當我把作品放在黑板上方展現的時候，同學沉醉在藝術的海洋，我心中也感到無比的感動。我在教學中還和同學一起探討和制作了紙板畫做成小集子，讓同學在上課和課下觀賞紙板畫和其它作品。我在教學工作中遇到了不少困難，針對這些狀況，我虛心向有閱歷的老師討教閱歷。在教學中，仔細鉆研新大綱、吃透教材，樂觀開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進的現代教學手段敏捷運用于課堂教學中，努力培育同學的合作溝通、自主探究、勇于創新等力量。作業采納小組評，老師評等多種形式來給同學成果，我常常在上課時把同學的作業放在黑板的上方讓全班的同學觀賞。用這種方式來促進同學和激勵同學，使同學感受到自己的勞動成果。在課堂上，我用小展牌的形式把同學的優秀作品沾在小展牌上作為一個流淌的展牌到每一個教室展出，還有在學校畫廊中展現同學作品。同學的作品得到了溝通的機會和展現機會，也使的校內環境得到了美化。

二、教育工作方面

同學的審美教育和思想教育就成了我在教學中不行缺少的一部分。九班級班級人數眾多，管理教育任務很重，我常常運用課間對個別同學進行個別教育和思想教育。在教學中，一件好的美術作品，一句鼓舞的話，都可以引起同學對美術教學的短暫關注和學習的激情，同學的日常行為習慣有肯定的好轉，我運用美術課中的美來教育同學，是他們熟悉到，心靈美是學好畫畫的基礎;養成急躁，細心也是學好美術課的良好品質。而要使同學的學習愛好和良好的學習態度及思想長期保持，卻不是一朝一夕的事，仔細分析和討論同學的年齡特征和共性心理，對同學進行反復教育，急躁細致的引導同學養成良好的習慣。

三、遵守紀律及其他工作方面。

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假，為了能夠完成學校的兩基達標的任務。在工作中我樂觀主動的完成學校交給的各項任務。真誠、急躁的喜愛每一個同學，同學有問題準時解決。仔細輔導同學，隨著新課程改革對老師業務力量要求的提高，本人在今后的教學工作中，還要加強業務的學習，看一些教學理論的書，還要擠時間自學其它科目的學問。為了能更好教育我們的下一代，我要樂觀預備自己的各方面的力量，為教育事業奉獻一份力氣。

美術老師換工作總結篇3

教書育人，是老師的神圣職責，教書者必先學為人師，育人者，必先行為世范。作為一名光榮的人民老師，不僅要具有廣博的學問，更要有高尚的道德。自從踏上三尺講臺，我深感“人類靈魂工程師”這一光榮稱號的沉重。

作為老師，學問的傳播者，不僅要有豐富的學問傳授給同學，能夠為同學“傳道、授業、解惑”，更重要的是要有高尚的道德品德，以良好的言行舉止，崇高的道德情操去影響、去感染同學，要學高為師，身正是范。

這個學年很快就過去了，經過這一年的教書，我主要對自己做了以下幾點總結：

一、愛崗敬業，忠于教育事業

喜愛老師的職業，愛崗敬業是做好教學工作的前提。我覺得既然選擇了老師這一職業，就要盡心盡力，每一種職業都是社會的必要組成部分，不要這山望著那山高。每一個人都是平凡的，能在平凡的崗位上做好平凡的事，恰恰就是不平凡。

對老師職業的喜愛，忠于教育事業，愛崗敬業是作為一名合格老師必需具備的職業道德。雖說正式走上教育崗位剛滿一年，但自己對老師工作已經產生了感情，通過自己的教學使同學具備了相關的學問，看著自己付出的努力獲得了回報，內心布滿了成就感，在新的教學工作中也就有了動力。

二、喜愛，公平對待每一位同學

關懷同學，喜愛同學，公平對待同學是新時期教育老師必需具備的同學觀?，F在學校提倡老師與同學建立公平的師生關系，這也是全社會都普遍認同的教育觀點。喜愛同學，敬重同學的人格，才會關懷同學，了解同學，公正地對待每一個同學，才不失師德風范。

但“人非圣賢，熟能無過?！备螞r是尚未成年的孩子。同學犯了錯誤，也不能不管。我也常會和同學溝通。讓同學能夠站在對方的立場思索問題，感受自己的所作所為給別人造成的損害，這樣孩子會從內心熟悉到自己的錯誤，從而從根本上改正錯誤。

其實同學完全能夠從你的表情和語氣中感受出你是善意還是惡意。我想只要你是善意的，真誠的，真正的喜愛每一個同學、關懷每一個同學。同學完全能接受你的批判和看法。

三、努力提高自身教學水平

精通教學業務是老師之所以成其為老師的關鍵。韓愈曾經說過“師者，傳道、授業、解惑也?！敝挥芯I務，才能將科學學問精確?????地傳授給同學，而不致于誤人子弟。如果同學給你提出的問題你總是不能精確?????地解答，在同學心中的威信也就會逐步丟失。到那時同學對你已沒有信念可言，對你所教授的學科也不行能再有愛好，當然也不行能學好這門課程。隨著美術課程特殊是拓展內容的不斷更新，我仍有很多力量目標把握不住，鉆研得還不透徹，

上起課來有些力不從心。另一方面，每個人都有他不同于其他人的特長和優點，同學在某方面超越老師的可能性甚大，所以，老師應當對同學的人格、思想、情感、意志賜予充分的敬重。總之，我認為提高教學技能和水平，仍是我今后要努力的方向。

四、努力提高自身道德修養

通過回顧和總結，結合自己的體會，我對老師師德有了更加明確的熟悉，師德建設是老師個體成長和自我完善的需要。我們不能由于其它行業的深厚的商業氣息而使老師這個職業沾染銅臭味兒，也不應當由于別人的墮落而放棄自己的追求、放松對自己的要求。在教育改革的新形勢下，老師的責任重大，老師的使命感要加強。

五、本人還存在的問題

工作作風有時不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。由于擔當了從四班級到八班級的美術教學，還有學校的歷史，而且學校生往往比較淘氣，而已由于剛從學校出來不久，身上還是帶有一股同學氣，面對同學的淘氣，自己經常不知道怎么樣去處理，也常常被他們氣哭過，因此給他們上課的時候也就沒那么上心了。在教學實踐中有時畏首畏尾，對同學的思想動態了解得還不夠，因此解決同學的思想上的問題經常不能得心應手。

今后，我將連續從思想上嚴格要求自己，在行動上提高責任心，樹立一切為同學的思想，用自己的真誠之心培育人。我信任只要不斷提高自身的道德素養，刻苦提高教學業務水平，定能夠成長為一名優秀的老師。

美術老師換工作總結篇4

期末之際，回顧一學期來的工作，我想到的是詞是勞碌、領悟和探究，勞碌的是緊跟全校步調而運作，學習領悟的是教學模式和評價方法，探究的是在有限的時間內高效的教學方法?，F將本學期分幾塊總結：

一、教學方案貫徹狀況：

學期初，仔細學習學校工作方案和教務處工作方案，明確了學期工作的目標和任務，結合本教研組工作的現狀和特點，根據的要求，本學期新課開頭之前即已制定了周密詳盡的教學方案。教學中仔細遵照教學大綱的要求，仔細貫徹教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素養教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作。

二、教學工作總結

1、工作總結：教育教學是我們老師工作的

首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业拿佬g教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素養教育的要求，提高美術教學質量。

中學部我任教初一6個班和初二1個班的美術課，一個班每周一節課;學校部六個班級的美術課，每個班級一周兩節。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五仔細”。課前仔細作好充分預備，細心設計教案，并結合各班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到課堂內容當堂完成，課后認真批改同學作業，不同類型的課，不同班級采納不同的批改方法，使同學對美術更有愛好，同時提高同學的美術水平。另外，授課依據得失準時寫反思，目的是為以后的教學積累閱歷。

同時，由于初一初二處于叛逆時期，我還樂觀和班主任進行溝通，了解同學，改進教法，突破學法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離同學實際問題，我樂觀進行校本課程的開發與設計，設計了“素描”、“泥塑”等課程，著重培育同學的綜合實踐力量和創新思維力量。美術課教學中，我采納系統性、階段性相結合的原則，做到每堂課都能讓同學有收獲?？傊?，不管在課堂教學，還是在課外教學中，我都以培育同學力量，提高同學的素養為目標，增加同學的創新精神，力求讓美術教學對同學的成長和進展起到更大的作用。

2、考核成果：本學期考核還是根據以平常作業完成狀況為主，期末理論考試為輔，考核成果：本學期考核還是根據以平常作業完成狀況為主，期末理論考試為輔，考核成果綜合評定同學的成果。綜合評定同學的成果。

3、教學討論的方案完成狀況：樂觀參與校際、教研組、備課組教研活動，仔細做好聽課，評課。還樂觀參與學校的運動會宣揚工作，以及學校宣揚欄的宣揚。

4、課外愛好小組工作狀況：利用課外時間指導初一的同學參與素描美術愛好小組活動，主要開設了素描基礎課程：石膏幾何素描等，取得了較好的效果。

三、自身素養的提高：

課堂之余，為了完善自己，并虛心向其他的一些新老老師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教法工作，從而能夠更快地適應現代化教學模式。

四、其它方面。

我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關系，一個學期里一邊完成學校的各項任務，一邊預備教材和學習自己的專業學問。在新學期中，我應更加勤懇，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業學問，爭取使自己的業務水平更上一層樓。

作為一名美術老師，我利用業余時間，進行自身業務學習以提高自己的專業學問水平、鑒賞力量、創作力量。閱讀報刊雜志，學習教育理論，把握教育動態，了解教育信息、總結點滴閱歷?；仡欉@一階段的工作，雖有酸甜苦辣，付出了很多很多，但值得欣慰的是，同學在思想和學習上取得了肯定的進步。

我除了仔細上好一周6節的正課外，還開展了美術素描愛好課的教學工作。課外愛好輔導，同學特長培育。有位教育家說得好，你沒有賜予同學什么，那就別想從同學那里提取什么。為了讓同學的思維活躍，創作水平得到提高，應時時刻刻地做著有心人，關懷四周的事物，留意身邊的書籍，讓同學利用生活中隨處可見的事物，進行創作或是寫生。除此外還樂觀完成學校布置的各項指令性工作;幫助學校進行黑板報、網頁文章撰寫等工作。團結同事，盡自己所能關心同事解決制作課件上、教具制作上的一些問題等。

反思本學期以來的工作，在喜看成果的同時，也在思考著自己在工作中的不足。在以后的工作中，爭取有更大的進步，在教學中有更大的創新?！安晃穭诳嗖拍艿竭_抱負的頂峰”，今后我將以此為起點，努力工作，虛心好學，去迎接更加絢爛的明天。

美術老師換工作總結篇5

轉瞬間，本學期已近尾聲。一學期來，我在思想上嚴于律己，喜愛x的教育事業。在工作中對自己要求更為嚴格。我們樂觀參與各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。聽從學校的工作支配，協作領導和老師們做好校內外的各項工作。現將本年度工作狀況總結如下：

一、教學狀況概述

本期教高中一班級美術，班級多，班級管理以及同學的狀況也均有不同，這就要求老師的教學要方案周密，因人而異，實行令同學易學、好學的途徑去激發他們的求知欲，達到教學效果的事半功倍!根據的要求，本學期新課開頭之前即已制定了周密詳盡的教學方案。在教學過程中，自始至終能根據方案進行教學，至期考前，本學期的美術教學任務已圓滿完成。一學期來，我們仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求同學，敬重同學，發揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。我們就是從邊學邊教的路程中走過來了，并且擅長總結出閱歷教訓，向先進個人和教學閱歷豐富的老師學習，互補有無，取長補短，以達美術教學的至臻完善，并順當完成教育教學任務。

二、成果和閱歷

1、同學明白美術與文化課的關系，會極大地提高他們學習美術的樂觀性高一同學，之所以忽視美術學習，是他們認為只要文化課學好就行了，美術課學好與否無所謂。其實，美術學科是門基礎課，與其它課緊密相關。二者同屬社會意識形態。其起源、反映形式、作用都是一樣的。美術水平的凹凸，直接關系著美術鑒賞、創作力量的提高和打好專業基礎的問題。就對美術作品的鑒賞而言，它大致經過感覺、知覺、聯想和想象三個階段。憑借一般的直觀藝術感覺，對作品做出象不象、美不美的評價是很不夠的，還必需具有綜合、推斷、想象、聯想的力量，并具有肯定的思想水平、熟悉水平，這些在很大程度上要靠學習美術獲得。美術和文學作品一樣，都是通過形象來反映現實生活及思想感情的，只不過是表現形式各異罷了。東漢王延壽在的中說：圖畫天地，品類群生，寫載其狀，托之丹青。

千變萬化，事各謬形。隨色象類，曲德其情。這說明美術創作不僅是描繪可視的事物形象，也同文學作品一樣，還要描繪出事物的形、神、情。西歐有些名畫，多是取材于文學名著。中國有些山水畫珍品也吸取古詩詞的意境、神韻。評鑒作品善用詩情畫意一詞，說明好的詩文要含有畫意，而好的畫又何嘗不飽蘊詩情呢!在歷名畫家兼為文學家的有之，如王維等;文學家的畫在繪畫占有要位的也為不鮮，如蘇東坡的就是一例。讓同學明白美術與文化課的關系，會極大地提高他們學習美術的樂觀性。

2、高教學質量，關鍵是上好課我仔細地分析高中美術教材的編寫特色及體系，懂得了高中美術必需要求把握的學習內容，了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，然后就有的放矢地結合同學的生活實際進行素描、顏色、工藝的練習。每次備課時，我都細心地備教材、用心地備同學。把同學分成若干個小組，課堂上穿插于生動活潑的嬉戲活動，增加了同學的美術學習熱忱和愛好，使我的美術課成為同學的受歡迎課。

3、做好課后輔導工作，培育了美術帶頭人，加強了課后輔導工作，培育了一批美術帶頭人。通過他們的示范作用，帶動其他同學學習美術的愛好，提高同學的課堂熱忱。由于同學的基礎差、起步慢，且沒有接觸過此類的專業訓練，故訓練必需從零開頭。我在課中著重抓基礎訓練，并依據各自的性格特點和把握基礎的層次不同而采納多種訓練方法，盡能使他們感覺到在歡樂的玩耍中把握技術和技能，即樂教樂學。并巧用啟發思維，讓他們能體會到舉一反三，做到有所領悟和創新，把握肯定的訓練規律。總之，訓練過程嚴格根據循序漸進的訓練原則，做到精講多練，到處體現老師的指導和同學的主體作用，同時在課中對他們進行思想規律的教育，培育他們的意志品質，熬煉他們的性格特征，做到抓素養訓練，促進全面進展，突出一技之長。

4、樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。在教學過程中有時還會遇到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我們虛心向老老師學習，從中獲得大量寶貴的課堂第一手材料，從中收益非淺。我們應付和處理課堂各式各樣問題的力量大大增加。

三、存在的問題和教訓

金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，平常示范較少。追憶往昔，展望將來，本期工作順當圓滿完成，不足之處也是在所難免的，重要的是發揚優點，改正缺點，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在下一學期的工作中戒驕戒躁，各項工作都能以更大的起色去博得家長挑剔目光的贊許、同仁鄙視目光的艷羨，領導敬佩目光的認同!

美術老師換工作總結篇6

教育學家蘇霍姆林斯基說：“兒童的智力在他的手指尖上?！笨梢娕嘤齼和膭邮至α?，特殊是培育兒童手的精細動作力量，是加強兒童腦功能熬煉，進展兒童智力的極為有效的手段之一。

在學校美術課程中，豐富多彩的手工活動猶如另一種語言，是孩子們傳達自身豐富情感和對世界萬物純真理解的重要工具，在促進兒童創新精神與創新力量的進展中起著重要和獨特的作用。手工活動的最終目的是：在樂觀的教學氛圍中，關心孩子們自由充分地調動自身感官、情感、認知等各方面主觀能動性，從而發掘出他們的各種潛力，更使他們的制造性思維力量得到提高。

手工造型活動中，兒童直接用雙手對各種形態的、具有可塑性的物質材料進行加工、改造，制作出占有肯定空間的、可視的、可觸摸的多種詳細藝術形象。兒童在活動過程中對美工造型規律、裝飾手段等有了初步了解，對于進展兒童手部動作的敏捷性、精確性、手眼協調力量，培育創作力及急躁、細致等共性品質有極其重要的意義。

傳統的手工課教學模式往往是由作品觀賞，老師講解、示范以及同學跟著做幾部分組成，同學往往是被老師“牽著鼻子走?！碧铠喪教釂柾@得單調呆板。如“你們見過這美工嗎？”“你們情愿做嗎”“老師領你們做，好嗎？”等等。這種師生之間的單向溝通很難引起共鳴，以達到培育同學形象思維和制造思維的目的。多數同學處于“啟而不發”和“看不懂，想不到，做不出”的境地。最終只能胡亂做一個充數了之。明明是深受同學喜愛的手工課反而成了老師怕上，同學怕做的疑難課，這是為什么？不難看出，根子在于同學缺乏情感和制造，他們的童趣和天性沒得到重視和開發，也就是說，教的和學的沒協作好。我認為應做好以下兩點。

一、轉變美術課中的手工活動教學策略，供應創新空間。

手工活動的一個重要的內容是使兒童把握并提高表現的技能和力量，大膽地制造和想象。因此在手工活動中老師不必急著將自己的預期目標教給兒童，讓兒童被動地仿照，而是可以從各種角度讓兒童自主地學習，給兒童大膽創新的空間。首先要教給兒童是手工力量，再指導他們將所把握的力量與自己特有的兒童手工方式結合起來敏捷運用。

１、看圖做手工。

以往的教學模式使兒童習慣于依靠老師教，這樣做不但會造成學過就忘的現象，還會不利于兒童創新，束縛兒童的手腳。

對低班級同學，我們依據兒童想象力豐富熟悉理解的字不多的特點，統一各類手工活動圖紙的指導性操作圖示，使兒童做到看圖示就會按圖意做，并知道使用哪些材料，步驟是什么，使用時又需要留意什么。在教學中老師參加到兒童活動中去，觀看兒童的制作過程，當兒童遇到困難需要老師的關心、點撥時就與兒童一起迎接困難、解決困難；當兒童有與圖示不一樣的方法且操作效果大致相同時，我們便不干涉兒童的活動，并鼓舞他們將好方法介紹給他人。這樣，既可以削減兒童在手工活動中對老師的依靠性，也可以增加手工活動的創新性，為兒童插上想象的翅膀。

２、合作制作。

在手工活動中可以嘗試著讓兒童自由地組合制作，這樣不但可以相互探討、互幫互助，使兒童具有肯定的合作意識，學習聽取、接納他人的看法，還能集思廣益，整合成為自己的技能技巧。如：在活動中，兒童便自發地兩人組成一組。一人剪制一只紙拖鞋時，另一人則美扮裝飾紙拖鞋。過一會兒，兩人再交換制作另一只紙拖鞋，合作得非常默契。

二、發揮老師作用，抓住兒童創新活動中的契機。

兒童手工活動中的行為是否具有創新精神，關鍵在于老師有無將自己的思維方式強加給兒童，有無將兒童是否達到預期的目標和作品作為評價手工活動價值的重要標準，有無過多地干涉兒童在活動中的行為。老師在過去的手工活動中或許僅僅是傳授者，而現今則首先是觀看者、合。在手工活動中，老師應充分敬重兒童的獨特視角，進入兒童的創新世界，以兒童的角度通過媒介、圖像等多種途徑急躁地傾聽他們的描述，解釋自己的想法，觀看他們的愛好和活動中需要關心的問題，并做出相宜的反應。其次，老師又是關心者、指導者。在手工活動中，由于學問閱歷的不足、年齡的特點，手部肌肉力量的限制，兒童會消失空有好的創意卻無法實現的現象，以至于兒童對美工活動丟失了愛好和信念。老師此時便成為點撥者，關心兒童進入深層次的探究和學習，查找解決問題的方法，并針對兒童力所不及的操作活動進行相應的關心和指導。

如在中，兒童想到了要做帽子，這時老師并沒有將自己的制作方法教授給兒童，由于此時不但無法預想兒童會做什么樣的帽子？選用哪些材料？怎么做？而且兒童需要的是自主的活動和不斷探究過程中獲得的學習閱歷。所以我們放手讓兒童自己先想好自己想做什么帽子，然后自己預備做帽子的材料，當兒童做好帽子后，大家發覺雖然這些作品是經過思索才做出來的，但大多數帽子都是紙袋式的帽子，有的帽子還是平面的。于是兒童便自發地對帽子的功能進行了探討得出帽子大致有保暖、愛護、美觀的作用。接著他們就對帽子提出了改進看法。如一名兒童做的是摩托車手帽，在改進時有的兒童就提出：“摩托車手帽主要是用來愛護車手頭部、防風沙的，但是他做的帽子是紙做的，手輕輕一捏就扁了?！本瓦@一提議大家很快就出了很多辦法：有的說用大紙折疊一個可吹的氣球，然后在球的外面一層一層地貼上報紙把球加厚，最終挖去一塊；有的說可以先用鉛絲做一個模子，再貼紙做成頭盔；有的說可以試試拿一個吹了氣的氣球，用筆畫出頭盔的樣子，然后在需要的地方貼厚厚的紙，最終把氣球的氣放掉等等。當我們通過兒童激烈的爭論發覺他們對做帽子的活動特別感愛好并產生再做一次帽子的愿望時，便讓兒童再次思索、累加整理在系列活動中獲得的閱歷并進行制作。令人驚訝的是此次活動中有的兒童用雪碧瓶做了古代宮女帽，有的用牛奶盒做了遮陽帽，有的用紙盒做了博士帽……效果特別地好。

美術老師換工作總結篇7

本學期由于學校實際工作需要，我擔當了五班級下學期美術教育教學工作。現對工作總結如下：

1、激發同學學習美術的愛好

愛好是學習美術的基本動力。老師應充足發揮美術教學特有魅力，使課程內容消失形勢和教學方式都能激發同學的學習愛好，并使這種愛好轉化成耐久的情感態度。同時將美術課程內容與同學的生活閱歷緊密聯系