Word———總結(jié)高考化學(xué)題型：題型與復(fù)習(xí)建議

總結(jié)高考化學(xué)題型：題型與復(fù)習(xí)建議

化學(xué)熱力學(xué)

復(fù)習(xí)建議：化學(xué)熱力學(xué)主要由熱化學(xué)方程式、化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡的建立與移動、化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行方向四部分組成，與物理學(xué)結(jié)合緊密，其中核心學(xué)問點(diǎn)是化學(xué)反應(yīng)速率，只要弄清晰了可逆反應(yīng)化學(xué)反應(yīng)速率的特征，其他的點(diǎn)就能自己推導(dǎo)得出。切記不行死記硬背，需要理解化學(xué)反應(yīng)速率的精髓。

電化學(xué)基礎(chǔ)

復(fù)習(xí)建議：電化學(xué)是繼化學(xué)熱力學(xué)后化學(xué)與物理學(xué)科交叉的又一典例，學(xué)習(xí)電化學(xué)必需有肯定的電學(xué)基礎(chǔ)，同時需要牢記電化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)(氧化還原反應(yīng))，這樣才能在遇到生疏反應(yīng)時得抓住重點(diǎn)。

溶液體系離子問題

復(fù)習(xí)建議：溶液體系離子問題是高考化學(xué)難點(diǎn)，與數(shù)學(xué)聯(lián)系親密，必修一和選修四均有涉及，復(fù)習(xí)該部分學(xué)問點(diǎn)需要的是牢記溶液體系的三大守恒(即元素守恒、電荷守恒和質(zhì)子守恒)，必要時可以結(jié)合對數(shù)函數(shù)相關(guān)學(xué)問求解。

元素周期律

復(fù)習(xí)建議：元素周期律是必修2的核心內(nèi)容，解題套路往往是從已知信息(如題設(shè)條件)入手，最大限度的推導(dǎo)出可以獵取的條件，之后結(jié)合條件，以窮舉法不斷試錯得到結(jié)論。學(xué)習(xí)該部分學(xué)問，務(wù)必牢記元素周期律的內(nèi)容。

元素及其化合物的性質(zhì)

復(fù)習(xí)建議：本部分內(nèi)容偏向于文科，主要是以記憶為主，高中階段要求把握的元素由鈉鋁鐵硅氯硫氮等，牢記元素涉及的方程式，結(jié)合元素周期律即可求出所需答案。

有機(jī)合成路線設(shè)計

復(fù)習(xí)建議：有機(jī)合成是選考題中多數(shù)考生的選擇，該部分學(xué)問學(xué)習(xí)起來和元素及其化合物性質(zhì)比較類似，背誦記憶為主，不同的是有機(jī)化學(xué)需要記憶的是零散的官能團(tuán)性質(zhì)，在做有機(jī)合成路線設(shè)計題目時，除了牢記各個官能團(tuán)性質(zhì)外，還需要結(jié)合幾何學(xué)學(xué)問，才能得出所需答案。

化學(xué)復(fù)習(xí)的六個建議

明確目標(biāo)，架構(gòu)網(wǎng)絡(luò)

各位考生應(yīng)在通讀、精讀教材的基礎(chǔ)上梳理、歸納學(xué)問，按教材中每章小結(jié)的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)圖形成本章的學(xué)問結(jié)構(gòu);將教材章與章之間的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)按學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，形成中學(xué)化學(xué)學(xué)科的學(xué)問體系和網(wǎng)絡(luò)，以便應(yīng)用時能快速、精確地提取相關(guān)學(xué)問，解決化學(xué)問題。

同學(xué)們應(yīng)嫻熟用“結(jié)構(gòu)———位置———性質(zhì)”、“原理———裝置———操作———現(xiàn)象———結(jié)論———分析———評價”、“類比、規(guī)律推理”、“試驗(yàn)探究”、“建模思想(將化學(xué)問題抽象成為數(shù)學(xué)等量關(guān)系，運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決)”等化學(xué)學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)把握化學(xué)學(xué)問，提升學(xué)科四大力量。

注意基礎(chǔ)，落實(shí)細(xì)節(jié)

第一輪復(fù)習(xí)注意基礎(chǔ)要突出教材。注意教材章、節(jié)之間學(xué)問內(nèi)在聯(lián)系、規(guī)律的揭示，應(yīng)盡快形成學(xué)問結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)。如無機(jī)元素及其化合物學(xué)問(內(nèi)容多、涉及面廣，同學(xué)往往死記硬背，不易把握)，復(fù)習(xí)時應(yīng)以元素周期律的性質(zhì)遞變規(guī)律作為學(xué)問主線，以化學(xué)基本理論作為學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，理解、把握，形成相應(yīng)的學(xué)問結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)。即依據(jù)物質(zhì)結(jié)構(gòu)和元素周期表，逐一地推斷某主族元素及其化合物的通性，同主族元素或同周期元素性質(zhì)的遞變規(guī)律;依據(jù)強(qiáng)弱電解質(zhì)理論推知一種鹽的水溶液是酸性還是堿性;依據(jù)離子反應(yīng)發(fā)生的條件和金屬活動性挨次或非金屬活潑性挨次，推想某一反應(yīng)是否發(fā)生;依據(jù)化學(xué)平衡和勒夏特列原理，知道如何促進(jìn)或抑制某一反應(yīng)的進(jìn)行等。

與此同時，還應(yīng)適度重視高中教材中的閱讀材料、常識介紹，它們往往是高考(論壇)考查的盲點(diǎn)。

“章節(jié)+專題”，章節(jié)為主

進(jìn)入高三化學(xué)復(fù)習(xí)階段，不少同學(xué)簡單走進(jìn)一個怪圈：“沉迷”復(fù)習(xí)資料，陷入“題海”。對此，師老師提示同學(xué)，在高三化學(xué)復(fù)習(xí)過程中必需時刻保持糊涂的頭腦，處理好教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系、重視基礎(chǔ)和培育力量的關(guān)系、化學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系、練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。

在高考化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)中，建議實(shí)行“章節(jié)+專題”，以章節(jié)為主的復(fù)習(xí)策略。在上完整個高中化學(xué)課的內(nèi)容之后，根據(jù)高中課本必修內(nèi)容，逐章進(jìn)行復(fù)習(xí)，并將選修內(nèi)容適當(dāng)穿插進(jìn)去，依據(jù)課本內(nèi)容適當(dāng)打亂章節(jié)挨次集中專題復(fù)習(xí)，不能只單純照課本內(nèi)容簡潔地重復(fù)一遍，而是要抓住課本的學(xué)問點(diǎn)，牢牢緊扣課本每一章的重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)行整理、分類、回憶、對比、聯(lián)想，搞清課本章與章、節(jié)與節(jié)學(xué)問之間的聯(lián)系和區(qū)分，全面抓好學(xué)問點(diǎn)和考點(diǎn)。

詳細(xì)做法是：在老師的引導(dǎo)下，根據(jù)高中課本的章次挨次，依據(jù)大綱和考綱以及歷年的高考狀況，將每一章的考點(diǎn)一一列出，并注明標(biāo)記在那些重點(diǎn)應(yīng)嫻熟把握的學(xué)問點(diǎn)和考點(diǎn)以及高考的熱點(diǎn)，如此一來，只需花費(fèi)較少的時間，就可以把握本章的重要內(nèi)容。

高考要求的化學(xué)主干學(xué)問

(1)原子結(jié)構(gòu)(2)元素周期律、周期表(3)分子結(jié)構(gòu)、晶體類型(4)化學(xué)反應(yīng)與能量(熱化學(xué)方程式)(5)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡(6)電解質(zhì)溶液(PH、-離子方程式、水解、電解等)(7)氧化還原原理的應(yīng)用(8)典型的非金屬鹵素(9)氧族元素(10)氮族元素(11)碳族元素(12)堿金屬(13)鎂鋁鐵(14)同分異構(gòu)(15)烴及其衍生物(16)糖類、蛋白質(zhì)、油酯(17)有機(jī)合成材料(18)物質(zhì)的量及計算(19)化學(xué)式和結(jié)構(gòu)式計算(20)方程式計算(22)化學(xué)試驗(yàn)常用儀器及操作(23)試驗(yàn)室制法(24)物質(zhì)的檢驗(yàn)、分別、推斷(25)化學(xué)試驗(yàn)設(shè)計要注意規(guī)范、落實(shí)細(xì)節(jié)。

訓(xùn)練思維，強(qiáng)化力量

思維力量是化學(xué)學(xué)科力量的核心，本輪復(fù)習(xí)中同學(xué)們還要注意進(jìn)展思維。比如通過老師細(xì)心設(shè)計的化學(xué)試驗(yàn)、化學(xué)問題啟發(fā)樂觀思維;盡量按學(xué)問結(jié)構(gòu)的框架自己自立完成對學(xué)問的梳理、歸納、總結(jié);對待例題上應(yīng)不吝精力、充分思索，通過分析思路查找解題的突破口。

在本輪復(fù)習(xí)中，同學(xué)們就應(yīng)開頭強(qiáng)化解題力量的培育。細(xì)心選擇近幾年的高考理綜化學(xué)試題作為典型題進(jìn)行分析、訓(xùn)練，加強(qiáng)審題方法、解題思路、解題技巧的指導(dǎo)和總結(jié)，加大練習(xí)力度(精練、巧練，防止低層次的重復(fù)練習(xí))。練習(xí)過程中要嚴(yán)格答題要求，準(zhǔn)時反饋、矯正，使解題力量的培育、提高落實(shí)到位。

力量培育要循序漸進(jìn)逐步到位。第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)依據(jù)自己把握學(xué)問的狀況，多穿插一些小專題，側(cè)重訓(xùn)練、提高某種單項(xiàng)力量，如：離子方程式書寫、離子共存、離子濃度大小推斷、熱化學(xué)方程式書寫、無機(jī)元素化合物性質(zhì)推導(dǎo)、化學(xué)計算基本方法(一、二、三、四)、化學(xué)試驗(yàn)中的試驗(yàn)原理設(shè)計、儀器設(shè)計、操作方法設(shè)計、有機(jī)同分異構(gòu)體推導(dǎo)(限制條件與不限制條件)、有機(jī)分子式確定、有機(jī)官能團(tuán)推導(dǎo)等等。對于多種力量的綜合訓(xùn)練，第一輪復(fù)習(xí)不必涉及過多，以免目標(biāo)定太高一時達(dá)不到，挫傷學(xué)習(xí)樂觀性。

規(guī)范書寫，留意細(xì)節(jié)

“細(xì)節(jié)打算成敗”，同學(xué)書寫和表達(dá)的正確、規(guī)范，打算高考的成敗。為此，要留意加強(qiáng)化學(xué)用語的落實(shí)訓(xùn)練，同學(xué)們應(yīng)充分利用課堂教學(xué)和作業(yè)練習(xí)，強(qiáng)化化學(xué)方程式、離子方程式書寫的配平;強(qiáng)化有機(jī)化學(xué)方程式書寫的小分子不掉;強(qiáng)化有機(jī)結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式書寫中C-C鍵、C-H鍵、C=O鍵、苯環(huán)的到位;強(qiáng)化官能團(tuán)位于左邊的正確書寫。曾有同學(xué)在高三化學(xué)復(fù)習(xí)中堅持每天拿出幾分鐘默寫10個教材上典型的化學(xué)方程式、電子式、有機(jī)反應(yīng)式、官能團(tuán)結(jié)構(gòu)簡式等，這個小方法同學(xué)們可考慮嘗試一下。總之，在一輪復(fù)習(xí)結(jié)束之前，有些好的習(xí)慣必需要養(yǎng)成，例如用化學(xué)語言(化學(xué)式、化學(xué)方程式)進(jìn)行精確、完整、簡潔地表述;高考化學(xué)計算題的步驟嚴(yán)格、運(yùn)算精確