教師如何提高教育教學質量第一，把功夫下在課前。第二，把力量放在課內。第三，把補困加在課后。第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質量的課就不容易，經常上高質量的課就更不易，其功夫應該下在課前。1.教師

要認真鉆研

，仔細備課。必要時采取集體

的方式備課。備詳細教案、備教學目標、備教學環節、備可能出現的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設計，必須嚴格做到六個好，即擬好教學計劃、熟悉好教學內容、抓好教學進度、收集好教學資料、搞好測驗考試和定好教學目標。2.教師要虛心學習。向經驗豐富的老師請教，多和名師交流，同事之間多探討，走彎路。同時，也請他們來聽聽你才能得到其點撥和指導，避免的課，讓他們幫你找缺點，多認真聽取他們的意見，這樣你會進步很.“

”“充電”也很重要。隨著教育事業的發展和教學

的深化，在學校里的某些觀點和教育理論理念難免會有些滯后。老師們，一定要抽些時間多讀一自己，與時俱進，些先進的教育理論書籍，用先進的教育理論來這樣在教學實踐中就能取得事半功倍的效果。第二，把力量放在課內。1.教師每堂課盡可能做到優質高效，必須遵守幾點原則：（1）必須明確本堂課教學目標；（2）必須讓學生積極參與教學活動；（3）必須當堂檢查、反饋和鞏固。2.注重課堂學生管理，使學生積極參與學習。教學效果是否顯著？老師的主導作用非常重要！能直接反映出老師的課堂管理能力。老師的課堂管理能力強，主導作用就能充分發揮，學生學習的積極性就高，教與學配合就會默契，教學效果就好。學生不學、不聽，教學質量上不去，關鍵在于老師的責任心和課堂管理能力。一個好老師，一個重視課堂管理的老師，課堂上是不會出現

狀況的，否則就是老師的管理有問題，也就是主導作用發揮得不好。老師要應用多種形式、

，調節課堂氛圍，要時刻關注課堂

，適時地采取有效措施，使學生始終保持精力充沛、

盎然，這樣課堂教學效果肯定就會很好。第三，把補困加在課后。優先差生，是提高教學質量的重要保證。

在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現實的，總

會有那么幾個學生在學習上有 跟不上其他同學。教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫

助學生解決思想問題。所以我認為一個老師，既要重視優生的培養，又不要忽視了對差生的輔導。優勝教育從99年辦學至今，十多年個性化一對一教學經驗總結，研究表明每個孩子在成長過程中都受到

面因素的影響，包括家庭教育，學校教育和社會教育。這面因素是否平衡是制約一個孩子是否優秀的關鍵原因。三因素分析家庭教育：個性不專業；學校教育：專業不個性；社會教育：協調補充，個性專業。孩子家庭教育社會教育學校教育教學與服務課前：選派老師，備課，教學計劃課中：不滿意不計費，當堂檢測百分過關課后:

家庭作業，月考，學習規劃師

回訪，

答疑，自習答疑，家長會，會員服務師

資要聞提示：【：強化師資首先提高研發】優勝教育

在談到“機構如何提升自己的實力強化師資”表示作為一個老師或者一個，想提升的競爭力，首先這個老師他的一些教課的方法，以及企業的研發一定要跟得上。對于“教師出走”，他提出讓員工滿意留住教師。新浪教育[]訊家長[]對孩子教育的日益重視帶動課外輔導行業教育的迅猛發展，其中名師對機構的發展起到不可替代的作用。然而名師被挖角、出走獨立創業的事件時有發生，繁榮的課外輔導行業暗流涌動。名師頻出走該如何破局？課外輔導行業師資是否真的為王？打造名師利大弊大？近日，由新浪教育、新浪中小合舉辦的“課外輔導師資為王？”高端訪談活動，中小學課外輔導行業近

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家行業精英及熱心家長共同師資在行業中的地位及未來的發展趨勢。以下為優勝教育

高級經理張二舉的發言：優勝教育“課外輔導，師資為王”？如果把問號改為嘆號就代表觀點了。首先課外輔導行業名師頻頻出走如何破局？“破局”這個詞用的很好，老師為什么會走，走的原因是什么？第一、沒有完善的發展晉升體系，或者教研體系，個人成長受阻。課

前首先，選派教師：學生報完名后打開師資庫聯合幫學生選擇候選老師，和教研院的教研員會選派老師一般每個科目有三個候選老師，這些候選老師都是結合學生的性格特點選擇的，而且特別擅長構建學生這種優勝模型。會把學生現有的學習模型中的各個因子要素水平、之前的學習經歷和過程、家長的想法和要求，分別開三次會和這三個老師交流，然后三個老師分別給反饋意見，最終就選他做學生的覺得哪個老師對學生的把控能力最強，授課老師。一般需要3到5天時間。其次，制定教學計劃：在優勝上課的學生，在上完2--3次課后，老師會給每個學生制定完整的教學計劃，并且每個月會根據孩子的理解和消化程度制定相應的月計劃。課

中備課筆記關鍵點：當堂課滿分過關，不滿意不計費除了每個學生有完整的教學計劃以外，每個學生在上課的時候每科會有專屬的個性化

。這些且教師在上課之前是由他的由老師手寫和打印部分組成。而進行審核簽字完畢后才能給孩子上課。每節課的個性化

上包含：教學，教學重難點，上課所講解的知識點，并且當堂課會配合經典例題進行理解和消化知識點。另外，在 這邊學習的學生每節課必須保證當堂課的教學效果，因為當堂課要進行考核，完全考核通過了才能計入總

。還有一些學生是很挑老師的，他如果認為當堂課老師講課的方式和方法不適合的話，孩子是可以當堂課簽字的，簽字的是不計費的。所以，孩子在這邊學習2個小時，肯定保證兩個小時的效果.課

后第一（家庭作業）在每節課教學完畢后，教師會給孩子留一些家庭作業，把教師每節課講的知識點進行鞏固和消化，這樣才能保證學生循序漸進的掌握知識點。第二（月考）為了保證學生把知識點完全掌握，每月會給學生進行月考，檢查學生最近的學習情況，看看學生還有那些知識點掌握的不扎實，會把這些知識點摘出來循環的穿插到下面的講課內容當中去，指導學生完全聽明白為止。課

后第三（

答疑）不留疑問到明天很多學生在晚上寫家庭作業的時候，經常會遇到一些不會做的題目，家長有時工作比較忙的時候，學生問題沒有及時解決就會每天遺留一個 ，時間長了，這個 就會越來越多，孩子會越學越吃力。所以，針對孩子這種問題，周一到周五每天晚上18:00—21:00會有3個小時的電話答疑，進行

指導，

不會直接告訴孩子答案，會指導孩子的解題方法和思路。前期老師會主動的給孩，只要有問題可以子打 ，慢慢的讓孩子形成一種直接打 答疑中心的。這樣，不但當天解決了孩子的問題，而且也會培養孩子愛問問題的好

。課

后第三（

答疑）不留疑問到明天很多學生在晚上寫家庭作業的時候，經常會遇到一些不會做的題目，家長有時工作比較忙的時候，學生問題沒有及時解決就會每天遺留一個 ，時間長了，這個 就會越來越多，孩子會越學越吃力。所以，針對孩子這種問題，周一到周五每天晚上18:00—21:00會有3個小時的電話答疑，進行

指導，

不會直接告訴孩子答案，會指導孩子的解題方法和思路。前期老師會主動的給孩，只要有問題可以子打 ，慢慢的讓孩子形成一種直接打 答疑中心的。這樣，不但當天解決了孩子的問題，而且也會培養孩子愛問問題的好

。課

后第四（學習規劃師

回訪）1.針對當堂課學生的情況進行反饋（上課所學的知識點，學生與教師的互動情況，當堂課的考核結果，家庭作業）2.定期 管理：每個學生都有屬于自己的學習 卡，班 每周至少1-2次溝通，從學習表現到親子關系。3.固定課程表的制定4.請假及調課的處理。課

后第五

（托管自習）1.幫助孩子把當天或者當周的作業監督完成2.對于不會的知識點進行答疑3.輔助孩子培養良