游戲美術制作現代教學形式研究游戲美術制作現代教學形式研究中國電子游戲產業的開展非常快速，根據2022年中國游戲產業報告顯示2022年中國游戲市場實際收入446.1億元人民幣，比2022年增長了34.0%。從上述數據可見電子游戲行業的蓬勃開展將導致對相關行業人才需求的增加，而游戲美術作為游戲行業重要組成局部人才缺口更為明顯。目前，我國藝術院校都建立了游戲美術專業，但由于游戲美術專業是新興學科，局部院校的學科建立不完善，缺乏科學的、系統的、標準的教學體系，未能很好地把握行業開展需求，再加上教學內容陳舊，與游戲行業的實際需求脫節，導致學生缺乏實際操作才能，因此在招聘中往往得不到游戲企業的認同。因此，筆者結合多年高校游戲美術教學理論經歷，對當前高校游戲美術現代教學形式進展一定的研究與討論。一、明確游戲美術教學目的從各大游戲公司的游戲美術人才需求分析，游戲美術對從業者有以下要求：〔1〕掌握游戲美術崗位根本制作技術與制作流程；〔2〕具備良好的美術根底，有較強的造型才能和色彩表現才能；〔3〕具備良好的團隊合作和溝通才能；〔4〕具備一定的創造力。針對上述需求，游戲美術應把重點放在培養學生繪畫根底與游戲美術制作技術相結合的綜合素質上，然后通過工程理論強化學生的創造力、觀察力、以及自我學習解決問題的才能，同時強調團隊合作精神。二、加強師資力量1、引進資深游戲美術專業人才。由于游戲美術專業是新興專業，老師極其匱乏，大多數院校只能從其他美術專業抽調老師來組成教學團隊，這些老師對游戲美術缺乏認識，雖然有較高的美術素養，但缺乏游戲制作技術和工程理論才能，導致學生培養達不到行業要求。因此，應積極地為游戲美術專業引進具備多年從業經歷的游戲美術本文由論文聯盟搜集整理人才，通過對行業人才的吸納來充實老師團隊，從而進步教學質量。2、注重青年老師培養。建立、完善青年老師培養制度，為青年老師提供學習、理論的時機。校方可通過專業培訓、公司合作、引進工程理論等方式，快速進步青年老師的自身專業才能和教學程度。三、開展課程全面建立、改革教學形式1、合理設計游戲美術課程。游戲美術是電腦美術，是用電腦提供的操作軟件和工具作為創作手段來從事美術創作。游戲美術制作流程復雜，涉及軟件眾多，同時又對從業者美術根底有著較高要求，所以課程設計主要針對傳統繪畫根底和游戲美術制作技術兩方面，必須做到藝術與技術并重。美術是游戲美術制作的根底，并且需要長期培養，所以在傳統繪畫根底方面，繪畫根底課程應貫穿大學四年，為學生專業課學習打下基矗筆者在教學理論中，通過針對一、二、三年級安排素描、色彩、速寫、藝用人體解剖等課程來不斷強化學生的造型才能、色彩表現才能，進步學生的美術素養，畢業學生才能獲得一線游戲公司認可。電腦軟件技術是游戲美術得以實現的工具、手段。由于電腦技術的開展，游戲美術的分類和制作技術變得更加復雜，但是由于課時有限，游戲美術制作課程需牢牢抓住技術核心合理安排課程。在教學理論中，筆者將游戲美術制作課程分為軟件應用和游戲美術制作技巧兩個階段。第一階段是在二年級安排少量的軟件課程如Phtshp、aya等，讓學生掌握游戲美術專業課涉及軟件的根本應用。第二階段是在三、四年級以游戲美術專業課為主，就目前主要游戲美術分類進展課程安排如：網絡游戲美術設計、次世代游戲美術設計、多媒體挪動平臺游戲美術設計等課程，該階段主要讓學生理解不同游戲美術類型的制作流程，掌握相應的制作技巧。2、改革游戲美術教學方法。隨著社會的開展和社會對人才價值取向的變化，美術教育開場有意識的吸收現代科技成果和現代教學觀念，開拓學生視野，創設發揮想象的表現空間，運用現代材料與工具開掘新的教學形式[3]。游戲美術課程的教學施行，應采用現代技術與傳統教學方式相結合的教學手段，根據課堂內容、知識點與多媒體課件相結合，充分發揮老師在教學中的主導地位，調集大量的視覺信息，到達優勢互補，極大地調動學生學習的積極性，進步學習效率。詳細教學流程如下：老師先通過賞析游戲美術作品案例進步學生熱情，再講解游戲美術理論知識點，然后老師使用多媒體教學示范案例制作，最后安排學生時間進展制作理論。在整個教學過程有兩方面是重點，一方面是老師示范案例制作，由于游戲美術制作技術性很強，光靠理論知識學生難以掌握，需要老師針對案例要點一一演示，假如涉及到較為復雜的軟件操作可使用錄屏軟件將老師示范、講解同步錄制成為視頻，發送給學生便于學生反復觀看學習。另一方面是學生制作理論，當老師示范完成后，應輔導學生完成操作理論。輔導形式可多樣化如個別輔導、集中輔導等，在這過程中鼓勵學生自己解決問題，鍛煉學生自我解決問題的才能，如不能解決可展開小組討論，可有效培養學生的溝通、協作和理論才能。除了課堂教學外還應讓學生走出課堂，如安排學生參觀游戲公司，一方面讓學生更加理解自己所從事的專業、增長見識、拓寬專業知識面，另一方面也可給學生提供了更多認識社會、融入社會的時機，為學生明確專業學習目的和進步理論動手才能確立了努力的方向。3、課后理論。課程完畢后，學生只是掌握了該課程的根本知識要點和相關技能，在技術上、經歷上還缺乏積累，老師應結合游戲美術行業需求，引導學生積極參與課后理論。課后理論的內容和形式是多樣性的，例如組織學生參加國內各項游戲美術比賽，將學生組成團隊根據游戲美術比賽要求設計創作比賽作品，除了進步制作技術程度，積累經歷以外還可以鍛煉學生的創作，管理、團隊合作才能。再者，老師可以與游戲公司合作，引進各類游戲美術制作工程，讓學生直接接觸到到最前沿的游戲美術制作理念和技術，可以非常方便地交流，同時也便于指導學生，有利于培養學生的專業素養。總之，通過課后理論，使得學生更加注重學科的關聯性，為綜合才能的培