中考前沿

1.上課時(shí)，老師的講話聲是通過

傳入學(xué)生耳中的；敲響的音叉接觸水面能激起水花，說明聲音是由于物體的

而產(chǎn)生的.

空氣振動

2.“山間鈴響馬幫來”這句話中，鈴聲是由于受金屬珠子的撞擊產(chǎn)生

而發(fā)聲；在山間小路上人們聽到遠(yuǎn)處傳來的鈴聲，是通過

傳入人耳的。空氣振動3.下列實(shí)驗(yàn)和實(shí)例中，不能探究聲音的產(chǎn)生和傳播條件的是（）A.用手機(jī)撥打真空罩里的BP機(jī)，BP機(jī)顯示手機(jī)號，卻聽不到BP機(jī)發(fā)聲B.人們先看到閃電，隔一段時(shí)間才能聽到遠(yuǎn)處的雷聲C.往鼓面上撒些泡沫屑，敲鼓時(shí)看到泡沫不停的振動D.登上月球的宇航員們即使相距很近也只能用無線電話交談B4.有一首詩寫道“蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身，路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人.”形象刻畫了兒童專心學(xué)釣魚的情景，那么，路人問路時(shí)，兒童遠(yuǎn)遠(yuǎn)的搖手而不回答，怕把魚嚇跑了.根據(jù)你學(xué)的聲學(xué)知識解釋一下原因.將要上鉤的魚會被岸上的說話聲嚇跑，是因?yàn)闅怏w、固體、液體都能傳聲，所以兒童只是搖手而不回答路人第二節(jié)我們怎樣聽到聲音一、耳的基本結(jié)構(gòu)和功能物體振動鼓膜聲波聽覺神經(jīng)大腦二、怎樣聽到聲音：我聽到了聲音！聽小骨振動提出問題：猜想和假設(shè)：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：得出結(jié)論：評估交流：三、探究：聲音通過頭骨、頜骨也能傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺。科學(xué)中把這種傳導(dǎo)方式叫做骨傳導(dǎo)。骨傳導(dǎo)的利用我們還可以通過什么途徑聽到聲音？

音樂家貝多芬２８歲患耳疾，為了工作，他用一段木棍的一端頂在鋼琴的蓋板上，另一端要咬在牙齒中間，這樣來聽自己作品的音樂效果，貝多芬的木棍起了什么作用？答：聲音從鋼琴經(jīng)木棍傳到牙齒，再從牙齒經(jīng)腦骨傳到腦神經(jīng)，起到了骨傳導(dǎo)的作用．貝多芬四、了解助聽器：1.傳統(tǒng)助聽器的主要作用：增大聲音響度。2.骨傳導(dǎo)助聽器利用：

聲音通過頭骨、頜骨傳到聽覺神經(jīng)的原理使病人聽到聲音。注：只適用于非神經(jīng)性耳聾五、雙耳效應(yīng)：聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音傳到兩只耳朵的時(shí)刻、強(qiáng)弱、及其他特征也就不同。這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎(chǔ)，這就是雙耳效應(yīng)。交流：雙耳效應(yīng)的應(yīng)用。聽覺（sense

of

hearing）的形成過程大致是：外界的聲波經(jīng)過外耳道傳到鼓膜，鼓膜的振動通過聽小骨傳到內(nèi)耳，刺激了耳蝸內(nèi)對聲波敏感的感覺細(xì)胞，這些細(xì)胞就將聲音信息通過聽覺神經(jīng)傳給大腦的一定區(qū)域，人就產(chǎn)生了聽覺。

外界環(huán)境中的聲音并非都是和諧悅耳的。那些影響人們學(xué)習(xí)、工作和休息的聲音，叫做噪聲。長期生活在噪聲環(huán)境中的人，聽覺會受到影響，并容易患神經(jīng)衰弱、高血壓等疾病。如果突然暴露在極強(qiáng)的噪聲下，鼓膜會破裂出血，使人失去聽覺。

為了保護(hù)耳和聽覺，除減少和消除噪聲外，平時(shí)還應(yīng)當(dāng)注意做到以下幾點(diǎn)：不要用尖銳的東西挖耳朵，以免戳傷外耳道或鼓膜；遇到巨大聲響時(shí)，迅速張開口，使咽鼓管張開，或閉嘴、堵耳，以保持鼓膜兩側(cè)大氣壓力平衡；鼻咽部有炎癥時(shí)，要及時(shí)治療，避免引起中耳炎；不讓污水進(jìn)入外耳道