Word-16-理論力學論文5篇理論力學學習體會

大二上學期就要結(jié)束了，這學期學了一門理論程，剛開頭的時候覺得這門課應當講的很快。由于一學期教學任務就那么多，書又那么厚。既然是理論力學剛開頭我覺得應當是對高中物理力學更加深化的介紹吧！理論力學主要包括靜力學、運動學、動力學。我個人比較喜愛這門課程。由于高中的時候我也比較喜愛物理。下面我談談我的學習體會。

教我們這門課的是張老師，剛開頭老師講的時候并沒有我想象的那么快，靜力學部分受力分析就講了好幾次課。但學到力系的平衡那才知道這部分學問都要用到受力分析。受力分析學好了這就不在話下了。講力系的平衡的時候老師常常拿土豆片作分析，說理論力學離不開土豆片，細細想想也是。包括以后學的運動學部分，點的合成運動，平面圖形上的加速度分析都會用到所謂的土豆片模型。靜力學主要討論的是物體在力系作用下的平衡規(guī)律。我覺得二力桿是一個重要的學問點，一個桿件兩端受力，處于平衡狀態(tài)這是題中常見的，有時候會與力偶結(jié)合，由于力偶只能有力偶平衡從而可以得到二力桿的受力。這部分還有一個重要的學問點我覺得是空間力系對坐標軸取矩今日的考試就考到了。

其次部分是運動學，這部分主要的是點的合成運動，剛體的平面運動。包括剛體平動速度加速度分析，剛體定軸轉(zhuǎn)動加速度速度分析，剛體平面運動加速度速度分析，但必需要明確幾個概念，肯定運動、牽連運動、相對運動。需要留意的是當牽連運動為定軸轉(zhuǎn)動時會產(chǎn)生科氏加速度。老師在講這部分內(nèi)容的時候講的很是到位，舉得例子也很形象，剛體是理論力學主要討論的對象。老師在講剛體的平面運動時也強調(diào)了重點，通過幾道練習冊的例題我對這部分學問也把握的不錯。對于今日的考試不僅涉及了剛體定軸轉(zhuǎn)動速度分析加速度分析，還考到了速度瞬心這一重要學問點，覺得老師出的題很好，題不難又能考察同學對學問的運用。

最終一部分動力學更是綜合了靜力學、運動學。動量定理、動量守恒定理、質(zhì)心運動定理、質(zhì)心守恒定理、動量矩定理、剛體繞定軸轉(zhuǎn)動的微分方程、動能定理等，這部分內(nèi)容是剛體運動部分的重點，老師講的也很到位，質(zhì)心守恒定理用到了前面的質(zhì)心坐標公式，動能定理也比高中時的更加深刻，給我印象最深的是力偶做功，今日的考試一道動力學的綜合大題就用到了。老師也給劃了重點部分，總的來說，我認為老師這門課講得很勝利，能讓同學們實實在在的學到東西，這是我最佩服老師的地方，一本厚厚的書能夠取其精華教給我們。假如我是老師的話也會這樣講，先把前面的學問扎深，雖然講得慢但學問扎深了后面的學起來也就簡單了。

這次考試結(jié)束了，像老師說的那樣，你們考完理論力學可以把學的學問忘得一干二凈，但換位的思索必需要永久記住，我覺得老師說的很有道理。這是老師交給我們的最重要的學問了。這次考試對于理論力學這本書的內(nèi)容重點基本都考到了，但我覺得求物體的質(zhì)心坐標那應當考一道題，這比較能熬煉同學的思維力量。

理論力學這門課程雖然結(jié)束了，但我學到的學問不會忘，由于老師的教學方法很到位，盼望老師能連續(xù)提高教學力量，把學弟學妹教的更好！！

理論力學論文篇二

一個學期一晃而過，現(xiàn)在課已經(jīng)到了最終，步入復習階段的自己回過頭來思索理論力學這門課程，思索自己學習理論力學是一個什么樣的過程，思索自己在理論力學課上自己究竟收獲了什么。

首先，理論力學的確如老師在第一節(jié)課上告知我們的一樣，這是一門聽上去非常簡潔，做起題目來非常困難的學科。的確如此，我們可以發(fā)覺，每一章節(jié)其實真正講學問內(nèi)容的部分非常之少，反而大篇幅的是講例題，而且對于理論力學的學問點，其實大部分我們都已經(jīng)在大物或微積分等其他課程上有肯定的接觸，并不是全新的，生疏的內(nèi)容，因此，我想這也就是我們?yōu)槭裁磿J為上課簡潔，至少都能聽的懂的緣由。那為什么我們會做題難呢？這也就是這門課程的特色，我個人認為，至少到目前為止都這么認為，理論力學強調(diào)的并不是理論，而是應用，我認為理論力學與其稱之為理論力學，不如稱之為應用力學，這門課程講求的是用理論的方法來解決更為實際的問題，這也就是與高校物理最大區(qū)分，這個可以從例題中就可以看出，高校物理的例題大多還處于抱負條件的假設下，而理論力學，至少從他的結(jié)構上，跟趨近于生活實際。所以這也就是為什么理論力學做題目會難得，由于他要求我們在理論力學上需要把握的就是在學問的基礎上把它們運用到生活實際中去，去解決實際的問題。

理論力學這門課程，我認為學好的最重要的因素是，例題的重要性要高于學問點。首先是由于他的學問點我們都有過一點的接觸，其次是這么一個講究學問運用的課程，他運用學問的方法的重要性遠遠高于其學問本身。所以，個人認為要想學好理論力學，肯定要把握住例題，在理解學問點的基礎上，更看重學問點運用的方法。通過不斷的練習來鞏固對方法的熟識度。這也就消失了另一個與高校物理很大的區(qū)分，高校物理許多時候不算到最終一步是不知道答案的，而理論力學只要找準了方法，差不多這道題就結(jié)束了。

事后回想一下，整個學習理論力學的過程其實是非常有意義的。在最開頭，在看完學問點之后就去做作業(yè)，毫無思路之后再回去看學問點，認為是自己學問點把握的不好，但是往往是看過之后還是同樣的結(jié)果，由于忽視了例題，其實書上的學問點實在是太少了。在一段時間的摸索之后，發(fā)覺例題的重要性之后，更加看重例題，在做作業(yè)之前先把例題分析一遍，鑒于本科目是開卷考試，有時在面對著題目實在無任何思路的時候還是可以對比例題來查找相像點，從而來結(jié)題。

這個課程講究運用的特色其實不止從課程本身中郵體現(xiàn)，從張老師上課的方式我們就可以非常清楚的感覺的到。總共進行了兩次的實踐，每一個實踐，為了達到之后的效果，都是需要我們把理論力學的學問充分運用到實踐中。而且在鞏固學問點的同時，還為了我們一次溝通力量，執(zhí)行力上的提升。

綜上所訴，不知道是不是由于張老師把這門課程的特色真正的發(fā)揮出來了，我認為這是一門非常有收獲的課，作為一門基礎課，真正發(fā)揮了他的作用，為我們之后的學習奠定了基礎，也實現(xiàn)了從理論到運用的過渡。

理論力學學習心得篇三

篇一：理論力學學習體會

理論力學學習體會

——理論力學所培育的力量

學習每一門科目都會給我們帶來一種力量的培育，學習數(shù)學是去學習思維，學習歷史是去學習才智。.。.。.那么學習理論力學呢？

許多人覺得理論力學很枯燥，學起來的時候感覺徹底顛覆了自己的思維，像高中學習的物理什么的都變成錯的了，有時候解下一道題時又感覺上一道的理論是錯的，最終都不知道究竟該用哪種方法去理解了。其實，這只是在初學的時候全部的感覺。

理論力學的學習本身就是一種思維的學習，不過又不僅僅是這樣，其中的實際問題的探討又能關心我們提高解決實際問題的力量，看待事物的敏捷性等等。

學中，一題多解的例子更多，可以用動力學普遍定理求解，也可以用達朗貝爾原理求解，或用動力學普遍方程求解．我們在學習過程中，相同題型盡量用不同方法求解，做到各種方法融會貫穿．久而久之，就會使我們的思維變得敏捷，遇到問題勤于思索、擅長思索，廣開思路，通過自己的探究，找出最佳方案．

利用學問之間的內(nèi)在聯(lián)系增加創(chuàng)新意識。

抓住概念與定理之間的規(guī)律關系培育規(guī)律思維力量。

雜的肯定運動，先將其看作由相對運動、牽連運動組合而成，然后討論三種運動之間的速度關系、加速度關系，再利用這些關系求解肯定運動的速度、加速度．在學習這些內(nèi)容時，我們要擅長思索，然后留意分析的過程和解決的方法．一旦理解了這些解決問題的思路，就可以觸類旁通，并敏捷應用．

借助多種形式培育表達力量。受力分析時，需要精確?????、清楚地畫出受力圖；運動分析時，需要精確?????、清楚地畫出速度圖、加速度圖；計算求解時，需要列出各種方程式。通過這些，可以培育我們的圖像以及數(shù)學語言的表達力量。

理論力學的學習是一個多種力量的培育過程，在學習過程中我們要注意這些力量的培育，不要一味的為了學習而學習，不滿意于僅僅是完成作業(yè)。上面的論述中對理論力學的各個部分進行了分析，它們之間有著不行分割的聯(lián)系，理論力學本身就是一個統(tǒng)一的整體，學習的時候可以把各部分聯(lián)系起來進行比較，既帶著這些目的去學習它，又從學習的過程中獲得自己的東西。篇二：《理論力學》學習心得

《理論力學》學習心得

02022316陳鑫在過去的一學期的高校學習中，我們已經(jīng)把三大力學中的理論力學學習完了。這半年的力學學習讓我了解了很多有關于力的新學問和計算的新方法，董老師的教學風范也讓我感覺得很好，特殊是學習的方式，讓我的學習成果有了提高。還記得第一節(jié)課，老師給我們敘述了有關于力學的一些基本學問，并闡明白學習的目標和宗旨。從今我們開頭了半年的理論力學的學習，每周有四節(jié)課時，每節(jié)課都上的非常的精彩，老師首先會帶著我們學習所要學的理論學問，了解公示的推導演化；接著會挑幾道典型例題細細講解如何正確運通公式；最終再挑一至兩道有代表意義的習題給我們同學現(xiàn)場做，由于他會隨便抽同學上黑板做，所以大家上課時都很仔細聽講，仔細做題。當然，大家也有點可怕被抽到上黑板做題目，總之每節(jié)課都必需百分百的投入才可以把握老師的學問。課后，肯定要仔細完成老師布置的作業(yè)，并準時上交。老師非常看重作業(yè)的仔細程度，和作業(yè)的正確率，并常常表揚作業(yè)優(yōu)秀的同學。

在半年學習理論力學的過程中，一開頭，我以為結(jié)構力學不肯定很難，由于部分內(nèi)容以前在高中里學過，所以我認

為可以把握好的，但經(jīng)過一段時間的學習后，我發(fā)覺它并不那么簡單的學習，首先，我們學習內(nèi)容許多，量大，而且有些部分非常的難，所作的習題雖少但包括的學問量很大也不宜解，所以不當心就會做錯，所以在做練習之前肯定要先把書上的學問認真復習一遍，還肯定要把所要作的題目好好的念幾遍，把握住題目中的關鍵，然后在著手做題，并且在做題時，一步步仔細看清。其次，在學習力學的過程中，我們必需學會畫圖，然而這畫圖也是一門學問，比如我們畫受力圖，肯定要精確?????地畫出力的方向，不能多力或少力。

總結(jié)半年的學習，我發(fā)覺要學習好力學，首先肯定認清自己，把自己的實力認清晰，設立一個對自己可以達到的目

的，并且不斷地向著它努力。其次，也是最重要的就是要有動力，即壓力，我們可以通過和自己的好伴侶比較學習成果和學習的努力程度來刺激自己，激勵自己，使自己有壓力，有動力，不斷的努力，那樣才能達到更高的層次，使自己在考試是得到好成果。篇三：理論力學學習心得

理論力學學習心得

在理論力學學問章節(jié)中，前面的靜力學章節(jié)屬于基礎部分比較簡潔但也是后面的基石，盼望大家在一開頭學習的過程中不要掉以輕心。值得強調(diào)的是整個理論力學學習的核心是運動分析，因此肯定要學好運動學這一章，能精確?????找到各運動要素之間的幾何關系，建立好相應的加速度方程才能解題，這也是解其他類型題目的基礎。請大家在此肯定要留意，盼望大家在學習的過程中能認真仔細的琢磨這一章的例題和習題，肯定會對你有所關心。至于動力學中的動量定理、動能定理只需學會建立方程即可，他們往往是某一個大題目中的一個步驟，真正需要大家留意把握的是動力學中的動量矩定理和達朗貝爾原理，他們會結(jié)合運動學出題，屬于難題類型，不過考試的題目難度不會超過書上例題的難度，大家只要會把書上的例題弄懂會做即可。虛位移章節(jié)其實深度挺深的，但對我們的要求不高，因此弄懂兩道典型的桿件系統(tǒng)題目虛位移的關系足矣，以上就是我對整本理論力學學問的也許解讀。清理論力學當中的一些基礎概念和基本方法，不要混淆，否則它會讓你解題感到混亂和無從下手，因此有不懂的地方要準時弄懂，可以詢問老師或者身邊的同學，考前做一寫典型題目熟識基本的方法即可。

前面說的都是應付考試的話，對于要求更高的同學我再提一些建議。

最終我覺得學習這件事只要態(tài)度端正，對于我們大禹班的同學沒有什么學不好的！盼望這些建議能對你們有所關心，祝大家理論力學考試能獲得一個好的成果！篇四：理論力學學習體會

理論力學學習體會

我們一開頭學這門課程時，就聽學長學姐們說這門課程有多么難學，掛科的多么的多，當時的我們真的是不以為意，抱著“車的山前必有路”，“兵來將擋，水來土淹”的輕松心態(tài)對待。

剛開頭學時，覺得這門課和高中的物理力學沒啥大的區(qū)分，都是有關力學問題。但是隨著深化的學習，漸漸的發(fā)覺了這門課程沒那么簡潔，并不只是簡潔的學習高中的學問的延長，而是對力學的熟悉與討論更加深刻。其內(nèi)容主要有靜力學，運動學，動力學，不同的內(nèi)容有不同的學習方法。靜力學是討論物體在力系作用下的平衡規(guī)律的科學，動力學主要討論了點和剛體的簡潔運動和合成運動，動力學討論物體的機械運動和作用力之間的關系。理論力學不像是生物化學，許多學問要靠記憶去擴展，這是一門更多得靠規(guī)律和推理去構建學問構架的學科。我對需要大量記憶的課程并不擅長，但我喜愛在錯綜簡單的力學體系中用最基本的東西去思索，解決問題，并想出自己真正有共性的方法，我也覺得這樣對自己的智力和思維方式才是有關心的。而理論力學又不同于以前作為基礎學科的物理，其分析的問題更加簡單，更加接近實際，對問題的剖析也更加深刻，因此對思維也提出了更多的挑戰(zhàn)，激起人的愛好。

從我個人而言，理論力學的難點不在于學問的多，而是真剛要學好這門課，對其中沒一點學問必需有足夠深的理解，然后綜合性交叉性的題目也便能很自然得想到用書中不同的學問去解決。

二.d8qu.c.om力的是沒有外力的作用下、不計重力、兩端可以自由轉(zhuǎn)動的輕桿。我們知道，桿壓縮形變，也可以發(fā)生彎曲或扭轉(zhuǎn)形變，因此桿的彈力不肯定沿桿的方向。

二力見于桁架結(jié)構，若：1.桁架的節(jié)點都是光滑的。2.線都是直線并且通過鉸。3.荷載和支座反力都在節(jié)點上。則該桁架的全部桿件都為二力桿。二力桿件：指的是一個桿件只在兩端受力，且處于平衡狀態(tài)。

共3頁第3頁

平面圓柱約束分析可知，二力到約束力與，它們分別通過各自的幾何中心。假如二力桿，兩力必大小相等，方向相反，且共線。二不同，它不是單面約束。

方向

如圖所示，滑輪本身的質(zhì)量可忽視不計，滑輪軸o安在一根輕木桿b上，一

根輕繩ac繞滑輪，a端固定在墻上，且繩保持水平，c端掛重物。

共3頁第3頁

(b)只有角θ變大，彈力

才變大

(c)不論角θ變大或變小，彈力都是變大(d)不論角θ變大或變小，彈

第四，樂觀主動地培育創(chuàng)

在學習理論力學的過程中：

1、要留意：

①正確理解有關力學概念的來源、含義和用途；②有關理論-公式推導的依據(jù)和關鍵，公式的物理意義及應用條件和范圍；共3頁第3頁

③理論力學分析和解決問題的方法；④各章節(jié)的主要內(nèi)容和要點；

而且這門課最有特色的地方就是將理論和實際結(jié)合起來了，我們不僅在可以學到課本上的內(nèi)容，同時，我們還可以親自動手在試驗中檢驗理論。這與我們以前的學習過程中有很大的不同，也更加激起了我們的學習愛好。理論力學理論性強且與專業(yè)課工程實際緊密聯(lián)系，是科學、合理選擇或設計結(jié)構的尺寸、外形、強度校核的理論依據(jù)。

經(jīng)濟技術學院12級車輛工程3班12558066共3頁第3頁

篇五：理論力學課程學習心得

理論力學學習心得

當我第一次拿到理論力學這本書，我就有種很劇烈親切感。這倒不是由于書里的內(nèi)容跟高中物理或高校物理有多少相像，而是我感覺到這是一片適合我思維去發(fā)揮的天地。

經(jīng)典力學是已經(jīng)進展非常完善的一門學科，其基本的理論非常的簡潔，但其演繹又非常得簡單，深刻。幾個屈指可數(shù)的基本定理就可以描述我們宏觀低速世界全部物體的運動規(guī)律。老師上過的一堂復習課也給我留下了非常深刻的印象。整本理論力學，除了下冊的分析力學部分，上冊就簡潔分為靜力學，運動學，動力學三部分，而每一部分歸納起來就是幾個簡潔的方程。老師最終還開玩笑說整本書復習完了，可一黑板都沒有寫完。那是我也會心笑了，這是一種簡潔中的美感。理論力學不像是生物化學，許多學問要靠記憶去擴展，這是一門更多得靠規(guī)律和推理去構建學問構架的學科。而我就是喜愛這種在少的基本定理中演繹浩大理論體系的學科。我對需要大量記憶的課程并不擅長，但我喜愛在錯綜簡單的力學體系中用最基本的東西去思索，解決問題，并想出自己真正有共性的方法，我也覺得這樣對自己的智力和思維方式才是有關心的。

當然在詳細學習的過程中，自己還是遇到了許多的困難的。雖然我喜愛這門課的思維方式，可要學好這門課的確是需要付出精力的。正如老師在學期始所說的，理論力學學問并不多，但是很敏捷，有時可能一道題目要花半個小時或一個小時來做，在學習過程中，我也的確經(jīng)受了這樣的做題過程。有時覺得會煩躁，但最終靜下心來好好把書上的內(nèi)容系統(tǒng)地過一遍，有時甚至往復地看好多遍，直到自己真正理解，成為讓自己接受的學問。這樣就似乎給自己裝好了武器，再去做題往往就會順當?shù)枚唷＠碚摿W的難點不在于學問的多，而是真剛要學好這門課，對其中沒一點學問必需有足夠深的理解，然后各種綜合性交叉性的題目也便能很自然得想到用書中不同的學問去解決。

在學理論，哪怕是試驗課，也只是根據(jù)既定的試驗步驟進行操作，幾乎沒有經(jīng)受過這種徹底得需要自己想方法，這樣天馬行空得想方法，去攻克各種困難。實話說，在開頭知道我們冬學期要做這樣一個課題時，我感到一點排斥過，可能是覺得有一絲的煩。

在這個實踐性題目結(jié)束之后，我也對自己這些年的學習生活做了一些總結(jié)和反思。讀書那么多年，或許我可以說我腦袋里裝了許多學問，可我發(fā)覺自己的確沒有很好的力量把這些只是運用到實踐中去。并沒有理由認為我博學。這次拿到這四個紙杯和十雙竹筷，設計一個運水裝置。這的確是一個比較小的項目，它需要我們用力學學問和試驗去設計一個比較好的方案，但在真正動手過程中許多問題還是始料不及的。

現(xiàn)在一學期的理論力學課程學習已經(jīng)進入尾聲。我始終很觀賞愛因斯坦對教育的理解，他認為當你把書中所學的學問都忘掉時，此時還剩下的就是教育。對于書中的學問，我想時間久了我可能會忘掉許多。

《理論力學》學習心得篇四

《理論力學》學習心得

02022316陳鑫

在過去的一學期的高校學習中，我們已經(jīng)把三大力學中的理論力學學習完了。這半年的力學學習讓我了解了很多有關于力的新學問和計算的新方法，董老師的教學風范也讓我感覺得很好，特殊是學習的方式，讓我的學習成果有了提高。還記得第一節(jié)課，老師給我們敘述了有關于力學的一些基本學問，并闡明白學習的目標和宗旨。從今我們開頭了半年的理論力學的學習，每周有四節(jié)課時，每節(jié)課都上的非常的精彩，老師首先會帶著我們學習所要學的理論學問，了解公示的推導演化；接著會挑幾道典型例題細細講解如何正確運通公式；最終再挑一至兩道有代表意義的習題給我們同學現(xiàn)場做，由于他會隨便抽同學上黑板做，所以大家上課時都很仔細聽講，仔細做題。當然，大家也有點可怕被抽到上黑板做題目，總之每節(jié)課都必需百分百的投入才可以把握老師的學問。課后，肯定要仔細完成