名師教學(xué)課件《樹葉印畫》示范教學(xué)教案_第1頁
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PAGE3括幼課例研磨教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案執(zhí)教者活動(dòng)名稱樹葉印畫年齡段中班執(zhí)教時(shí)間設(shè)計(jì)意圖秋風(fēng)吹過，樹葉紛紛往下落。孩子們喜歡追著樹葉跑，對(duì)撿到的各種形狀和花紋的樹葉很感興趣。為了更深入仔細(xì)地觀察不同葉子之間的微小差別，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力，因此設(shè)計(jì)生成了這節(jié)樹葉印畫活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)樹葉印畫的方法，發(fā)展印畫的技能。2.引導(dǎo)幼兒用勾線筆添畫，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新的能力。活動(dòng)重難點(diǎn)1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在樹葉上較均勻地涂色并印畫。2.能夠使用勾線筆添畫多種形象。活動(dòng)準(zhǔn)備1．活動(dòng)前豐富幼兒對(duì)各種樹葉的認(rèn)識(shí)。2．各種樹葉、顏料、勾線筆、報(bào)紙、三個(gè)紙盒做樹葉的家。3．大幅范例作品、調(diào)色盤活動(dòng)過程一、導(dǎo)入。師：“秋天來了，秋風(fēng)吹呀吹，樹葉飄啊飄，小樹葉都飄到哪里去了我們把它們找出來吧。飄呀飄呀飄向哪里，在哪里，在哪里快快找出來。”二、鞏固對(duì)各種葉子的認(rèn)識(shí)。1.“這么多小樹葉一下子就被你們找到了，那我來問問，葉子有什么不同，哪里不同，分別說一說你倆的各是什么樣子。（從顏色，形狀，大小等方面比較）2.我們把小樹葉送回家休息一下，放進(jìn)貼有樹葉標(biāo)志的盒子里，找一個(gè)小椅子坐下來。三、借形想象，為后面的添畫打基礎(chǔ)。1.剛才我們都認(rèn)識(shí)了這些小樹葉，那么我拿出一片樹葉，看你認(rèn)不認(rèn)識(shí)它。①銀杏：像什么（幼兒想象）②梧桐葉：像什么（幼兒想象，及時(shí)鼓勵(lì)。）2.葉子拼搭①試一下兩片葉子手拉手，能變成什么②還有哪兩個(gè)小朋友也上來拼一下，看能變成什么例如：兩片葉子手拉手，變成剪刀咔嚓嚓。四、引入范畫，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)印畫的美，關(guān)注老師的示范。1.秋風(fēng)起來了，小樹葉一片一片落下來了，落下來以后還有什么用這些樹葉還可以印出美麗的畫，你們想學(xué)嗎2.教師示范印畫，引導(dǎo)幼兒觀察。五、幼兒創(chuàng)作1.制作過程中強(qiáng)調(diào)現(xiàn)象，提醒其它幼兒涂色均勻，不抹到手上，衣服上。2.作品添畫。作品接近尾聲時(shí)，老師輔導(dǎo)幼兒添畫一只蜜蜂。“小朋友快來看，樹葉變美了，蜜蜂都來為她唱歌來了，”（引來圍觀）3.這只蜜蜂時(shí)怎么做的啊你還會(huì)用樹葉變成什么4.即興借形添畫，引導(dǎo)幼兒嘗試

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