PAGE5教學設計Book5Unit5FirstAidForBurns課題FirstAidForBurns教學目標1.語言目標：學習掌握有關急救的單詞、短語和句型。2.能力目標:(1).訓練學生的閱讀速度。(2).訓練學生的閱讀技巧。(3)提高學生對篇章的內容和結構的分析水平。3.情感目標:(1).使學生在小組活動中提高團隊合作意識。(2).幫助學生了解基本的急救知識。(3).通過課堂組織各種活動，激發學生學習英語的興趣。教學重點如何幫助學生掌握針對不同題材的文章使用不同的閱讀技巧。.教學難點(1)學生閱讀能力的培養，運用文中信息解決問題的能力；

(2)掌握急救知識和根據不同情況提出急救措施；

(3)能學會急救知識和相關急救措施的英語表達。學情分析所執教的班級學生是我從高二剛剛開始新任教的，經過兩個月的時間對他們有了一些基本的了解。大多數學生的基礎較差，積極性較低，但是學習英語的意愿度高。本單元的教學內容與生活實際相結合，學生比較熟悉這個主題內容，能降低學生理解難度，也能引起他們的表達欲望和學習興趣。教學策略選擇與設計主要以任務型教學為主，通過多媒體課件以及安排多個課堂教學活動貫穿整個課時，側重培養學生的閱讀能力。教學媒體1.多媒體2.黑板教學過程教師活動學生活動設計意圖Step1WarmingupGreetthewholeclass.Greettheteacher.互相問候，拉近彼此距離。&Leading-inPlaythecartoonvideo“FirstAidFriends”Watchthevideo.通過展示視頻內容讓學生形象、直觀地感受firstaid，從而自然導入新課。Step2Pre-readingPredict:Whatmaybewritteninthetextapictureandask:(1).Whathashappened(2).Whatsortsofinjurieswillthechildhavethestudentstolookatthetitleandsubtitle,andgetmorepredictions.Lookatthepicturecarefullyandtrytoanswerit.Possibleanswers:(1)Boilingwaterhaspouredintothelittlegirl.(2).Shewillbeburned.(Answerscanvary.)lookatthetitleandsubtitleandgivetheirprediction.利用教材中的圖片導入本課的主題FirstAidForBurns。培養學生通過文章的題目和小標題預測文章內容的能力，也激發學生讀文章驗證預測的好奇心和興趣。Step3While-readingReadingforgeneralidea.thestudentstoskimthepassageinlimitedtimeandgetageneralideaofthepassage.thestudentstojudgethecorrectorders____thethreetypesofburns____whattodoifsomeonegetsburned____thepurposeofskin____thesymptomsofburns____howwegetburnsReadingfordetails1.HowmanylayersofskinarethereAndwhatarethey2.Whatcanskindoforourbody(Underlineitonyourbooks.)3.Listthecausesofburns.(Underlineitonyourbooks.)4.Listthetypesofburns.(Underlineitonyourbooks.)5.Knowthecharacteristicsofdifferenttypesofburns.(Filltheblanks)6.Knowthetreatmentofburns.(Filltheblanks)Studentsskimthepassageandworkingroupstofindouttheanswers.Studentsworkindividuallytogivetheanswersaccordingtothepassage.StudentsreadthewholepassagetofindtheanswersStudentsskimandscanthewholepassagetofindtherightanswers.Part1.Thepurpose/functionofskin.Part2.Causesofburnshotliquids,steam,fire,radiation,thesun,electricity,chemicalsPart3.Typesofburns:Firstdegreeburns,Seconddegreeburns,ThirddegreeburnsPart4.CharacteristicsofburnsPart5Firstaidtreatment在整個的閱讀過程中,對學生進行限時閱讀,培養學生的快速閱讀能力。培養學生通過略讀獲得文章大意的能力。讓學生獨立完成,培養獨立學習的能力.培養學生通過跳讀,找尋所需信息的能力。培養學生根據已知信息進行推理判定的能力。訓練學生通過閱讀把握文章細節的能力。培養學生文章結構和內在邏輯進行分析的能力。以及對文章具體內容進行對比、分析能力。（通過在文中劃出關鍵詞以及填空的形式降低難度）Step4Post-readingTalkaboutfirstaidsinothersituations.Presentsomepicturesandaskvolunteerstoactthemout.Studentspracticehowtogivefirstaidtreatmenttothepeopleneeded.這一階段是語言輸出階段。閱讀的目的在于應用。這一階段重在于培養學生用英語分析問題和解決問題的能力。并考察學生對于“急救知識”的了解。Step5Homeworkrelatedexerciseontheworkbook.thetreatmentswehavetalkedabout(rightorwrong)andthenwriteareport.Readthetextagainandtrytofinishthe