第第頁二年級上冊數學期末復習教案

二班級上冊數學期末復習教案1

教學目標

1、能正確地進行關于元、角、分簡約的加、減法計算。

2、理解元、角、分的加、減法的計算的算理。

3、使同學能夠感受到數學來源于生活、服務于生活。

教學重難點

正確、合理、敏捷地進行元、角、分的加、減法計算。

教學工具

PPT課件

教學過程

(一)導入：(鋪墊助學)

師：同學們都去過超市吧，今日我們來當一回售貨員，不過我要考考你們，看你們是不是一名合格的售貨員。(出示課件)

1、課件出示人民幣面值圖片，說出人民幣幣值。(同學舉手搶答)

2、填空：(指定小組一個個回答)

1元=(10)角，10角=(1)元

2元=(20)角，20角=(2)元

7元=(70)角，40角=(4)元

5元=(50)角，80角=(8)元

9元=(90)角，60角=(6)元

(二)例5(以趣激學)

1、彤彤要買一袋牛奶，牛奶是1元兩角，可是彤彤沒有面值一元的人民幣，只有一些面值1角的人民幣，他該怎么給錢呢?

2、讓同學思索后舉手發言，說出方法。(板書：人民幣簡約的計算)

3、老師再次依據同學描述的方法進行課件直觀演示。

1元2角=12角(板書)，讓同學齊讀一遍，并讓幾個后進生復述。

4、彤彤轉天又買了一杯酸奶，給售貨員18角，你們知道酸奶是幾元幾角嗎?

18角=1元8角(板書)

5、點名回答，說出緣由，并讓后進生復述。

6、練習(指定小組一個個回答)

1元3角=(13)角，15角=(1)元(5)角

4元6角=(46)角，24角=(2)元(4)角

6元1角=(61)角，53角=(5)元(3)角

5元7角=(57)角，89角=(8)元(9)角

9元5角=(95)角，67角=(6)元(7)角

7、書寫反饋：

數學書第57頁做一做第一題，留意書寫姿態，比一比誰書寫最快、最工整。寫好后立即坐好。

(三)例6(順思導學)

1、出示圖片。

2、提出問題1：

(1)買一個圓氣球和一個桃心氣球，要多少錢?

(2)讓同學思索后回答，并說出方法。

(3)出示課件，并提示：單位名稱都是“角”，可以徑直計算。

(板書：5+8=13(角)13角=1元3角)

3、提出問題2：

(1)笑臉氣球比粉色氣球貴多少錢?

(2)讓同學描述“貴”是什么意思?

(3)同位爭論，這個問題該如何解答。

(4)同學代表發言，老師予以適當訂正和引導。

(5)老師再度用課件演示同學們的方法，并提示：單位名稱不同時，要

先轉化成相同的單位名稱，再計算。

(板書：1元=10角10-6=4(角))

4、提出問題3：

(1)買一個笑臉氣球和一個鴨子氣球，要多少錢?

(2)讓同學們認真想一想，然后把自己想到的方法寫在小紙條上，老師巡察。

(3)利用投影展示部分同學作業，共同爭論他們是否做的正確，讓同學說理由。

(4)利用課件展示做題過程，(板書：1元+3元1角=4元1角)

(四)練習：(應用促學)

數學書第57頁第二題1、2問。

(六)課堂小結：(梳理評學)

你們都是特別聰慧的售貨員，幫顧客解決了，買兩樣東西如何計算一共多少錢?一個商品比另一個商品貴多少錢?顧客們認為你們立場總分值，服務總分值，下課后，由組長為全部的售貨員們發放優質獎章。

二班級上冊數學期末復習教案2

一、填空。

1.○○○

△△△△△△△△△△△△

△的個數比○的個數多〔〕個。

2.量一量，左邊這條線長〔〕厘米。

3.把1米長的電線剪去40厘米，還剩〔〕厘米。

4.□×3＞25□÷9＜9

5.青青每天吃兩個水果，一星期要吃〔〕個水果。

6.按規律接著填，并統計出每種字母的個數?！惨粭l線上寫一個字母〕

〔1〕abbabba

〔2〕bccdbcc

a()個b〔〕個c()個d〔〕個合計()個

7.右圖第〔〕層第〔〕個是五邊形，第3層第3個是〔〕邊形，線段在第〔〕層第〔〕個。

二、把正確答案的序號填在括號里。

1.果果每分鐘大約走60〔〕。

①米②厘米

2.方方家請的鐘點工每天工作2〔〕。

①秒②分③小時

3.鐘面上的時刻是〔〕。

①9：5②9時05分③9：05

4.得數是四十幾的算式是〔〕

①32+18②62-15③48÷8

三、判斷題。

1.每張郵票8角錢，3元最多能買3張這樣的郵票。〔〕

2.被減數是八十幾，減數是二十幾，差肯定是六十幾。〔〕

3.在裝有紅、黃兩種球的袋子里，任意摸一次，摸到的球肯定是紅球。〔〕

4.手工藝品展。

瓷器展竹編展

繡花展剪紙展

石雕展景泰藍展

〔1〕石雕展的北面是繡花展。〔〕

〔2〕竹編展在瓷器展的西面?！病?/p>

〔3〕從景泰藍展到繡花展肯定經過石雕展?！病?/p>

〔4〕從石雕展到竹編展不肯定要經過繡花展。〔〕

四、解決實際問題。

買1棵小圣誕樹的錢可以買4件相同的圣誕禮物。

〔1〕買5棵小圣誕樹的錢可以買多少件圣誕禮物。

〔2〕假如每棵小圣誕樹36元，每件圣誕禮物多少元？

二班級上冊數學期末復習教案3

教學內容：

書第81頁、例1、例2，練習六第1—2題

教學目標：

1、通過同學的動手操作、探究、直觀演示，使同學會用5分5分數的方法來讀、寫某些比較非常的時間。

2、使同學知道1時=60分。

3、使同學充分感受時間就在身邊的生活中，培育同學珍惜時間的意識和習慣。

重點難點：

使同學知道1時=60分，會用5分5分數的方法來讀、寫某些比較非常的時間。

教學過程：

一、創設情景，揭示課題

1、出示主題圖。讓同學說一說圖上畫的是什么?鐘表上表示的時間是多少?引導同學利用“幾時半”的認識，依據時針的位置在8和9之間粗略地說出是8時多。

2、讓同學聯系實際生活，說說哪些狀況下要用到時間?

二、引導操作，探究新知(一)認識鐘面刻度。

1、出示鐘面：讓同學觀測鐘表上的刻度，說出一共有多少個大格，每一個大格里有多少小格，每個大格的刻度所對應的數表示什么?老師對同學說明：時針轉過一大格1小時，分針轉1小格是1分鐘。

2、讓同學觀測分針從刻度12轉到刻度1，一共轉過了多少小格，是多少分，刻度1可以表示幾分?同學填寫書上鐘面上每一個大格的刻度分別表示多少分。

3、同學觀測操作：分針轉一周，共轉過了多少小格，是多少分鐘。

4、同學以四人小組為單位爭論一下鐘面上每個大格的刻度作為時針的單位時是幾時，作為分針的單位時又是多少分。

5、同學溝通、總結。

(二)用5分5分數的方法來讀、寫某些比較非常的時間。

1、出示時間是9時5分的鐘面。讓同學說說鐘面上時間是幾時幾分，是怎么看的?依據同學回答板書“9時5分”，并讓同學說說假如用電子表的表示法應如何表示(9：05)，向同學說明：假如分鐘數不到10，在分鐘數的前面要寫0。

2、出示時間是6時25分的'鐘面。讓同學說說鐘面上時間是幾時幾分，是怎么看的?讓同學用兩種進度表示法表示。

3、同學小組爭論應如何讀出鐘面上的時間。

小結歸納：要讀出一個時間，要依據時針和分針的位置來共同確定?？梢韵瓤磿r針指在哪兩個數之間，確定是幾時多，再看分針指向哪兒，依據每一大格的刻度對應多少分來確定是幾時幾分。還可以先依據分針位置確定是多少分，再依據時針來確定是幾時幾分。

(三)認識時與分的關系。

1、出示三幅圖，表示時針與分針的動態關系。讓同學觀測這三幅圖的改變，使同學看到時針與分針轉動范圍(即陰影部分)的對比和關系。

2、同學撥一撥：從12時到12時半。同學觀測時刻12時30分，讓同學用5分5分數的方法讀出是幾時幾分。

3、思索：為什么12時半和12時30分是一回事?

使同學明白在幾時半時，時針轉過的是一大格的一半(半小時)，而分針轉過的是整個鐘面的一半(分針指向刻度6，即30分)。

4、同學撥一撥：從12時半到1時。同時讓同學觀測時針和分針分別是怎么轉的。

5、爭論：時針轉一大格(走1小時)，分針轉了幾小格，也就是幾分。1時等于幾分。

6、小結：1時=60分。

7、做一做第1題。

三、鞏固練習

練習十五第1題

先讓同學說一說每幅圖中的同學在做什么，讀出時間是幾時幾分，再用兩種方法記錄下時間。最末讓同學說說自己在生活中做這些事情時大略是幾時幾分，使同學充分感受時間和自己生活的聯系。

四、撥一撥，讀一讀

四人小組為單位進行“撥一撥，讀一讀”的游戲。

五、課堂小結

說說你這節課有什么收獲?

二班級上冊數學期末復習教案4

教學目標：

1、在實際操作的活動中，初步認識質量單位克和千克，

2、初步建立克和千克的質量觀念，知道1千克=1000克

3、進展同學分析、比較、抽象、概括技能，激發同學的學習愛好。

4、培育同學觀測技能、動手操作技能及合作學習的技能。

5、引導同學關懷生活，在生活中學習和運用數學。

教學重點：

1、初步認識質量單位克和千克，知道1千克(kg)=1000克(g)。

2、了解用秤稱物體質量的方法。

教學難點：培育同學的估測意識。

教具預備：各種秤、各種實物

教學過程：

(一)趣味引入、初步感知

1、同學們，你們最喜愛吃爸爸媽媽做的什么菜?老師最喜愛吃糖醋排骨，你們喜愛吃嗎?老師剛才從一位出名的廚師那得到了做糖醋排骨的配料表，他說這樣做肉香味美，你們想不想看看他究竟是怎樣配料的?

2、你們從配料表中得到了什么信息，誰情愿來說一說?

3、對呀!克與千克都是用來表示物體輕重的單位，我們把它叫做質量單位。今日我們就來認識這兩個質量單位：克與千克(揭示課題)

4、其實，生活中還有許多物體的質量是用克和千克作單位的，誰情愿把你收集的信息和大家說一說。

(二)充分感受、自主探究

A、感知1克的重量

(1)看來同學們對克與千克了解得可真不少，那么下面你們來猜一猜你們桌面上的哪個物體大約是1克呢?我們怎樣才能知道它大約就是1克呢?

對了，我們可以來稱一稱。

(2)下面讓我們一起來認識幾種常見的秤?

(出示盤秤、臺秤、電子秤、天平、彈簧秤、磅秤。)

師：你在哪見過這些秤?

師：同學們都沒見過天平，下面我們來一起認識一下天平。(介紹天平的組成、用法)

指名拿1克的物體來天平上稱一稱(師邊援助邊講解稱的方法)

同學們你們每個人都有一枚2分硬幣，把它拿在手中掂一掂，說說感覺怎么樣?(很輕)稱比較輕的物體的時候，我們通常用“克”作單位。

(3)操作實踐：小組合作拿出5枚2分硬幣，輪番用手掂一掂體會重量。

(4)想一想：生活中還有哪些物體大約重1克?

(5)拿一袋鹽和一袋薯片，用眼睛看，哪個重一些?不許用秤稱，用手來掂一掂感覺一下你判斷的正確嗎?

B、感知1千克的重量

(1)同學們，是不是全部的物體都用克來表示嗎?對了，還有千克，下面請小組內用手來掂一掂，快速地找出桌面上重1千克的物體。

那么重1千克的物體還用天平來稱合適嗎?

(2)認識盤秤、彈簧秤：當指針指向1時，表示1千克，指向2時表示幾千克呢?看一看，想一想最多能稱幾千克的物品?指針指向小1，應是多少呢?小5呢?1千克后的小5呢?(Kg表示什么?g表示什么?)

(3)用預備好的秤，小組來秤一秤1千克鹽后匯報，任意稱你身邊的物體。指名再來秤1千克的水果，裝在塑料袋里掂一掂，再數一數有多少個?

(4)下面每個人都一手拿鹽，一手拿2分的硬幣，掂一掂感覺有什么不同?把你的感受告知小組同學。

小結：通過剛才的學習，我們認識了兩個國際質量單位克與千克，知道了稱較重的物體一般用千克作單位。小明卻遇到了一道難題，你們情愿用你學的知識幫幫他嗎?

(5)出示練習十八的第一題和第四題

C、千克與克的關系。

同學們猜一猜老師手里拿的一袋精鹽是500什么?再拿一袋，現在是多少克?一袋腌制鹽是1什么?那么我們可以說一袋腌制鹽和兩袋精鹽是什么關系呢?他們之間加上什么符號呢?

1千克=1000克，1Kg=1000g

(等號左右兩邊表示的質量相等，但單位不同)那么現在你說1千克里有多少個1克呢?

小結：克與千克有著這樣的關系，下面我們就來腦筋急轉彎

出示練習十八的第五題

(三)鞏固練習、解決問題

1、判斷

(1)一個乒乓球約重15千克。

(2)小胖今年7歲，約重2千克。

(3)1千克鐵比1千克棉花重。

(4)小紅的體重是35Kg。

(5)一箱蘋果重300g。

(6)克和千克都是長度單位。

2、稱一稱

同學們，稱體重要用什么秤?猜猜它以什么作單位?(千克，人比較重)你知道自己的體重嗎?我們來稱一稱吧!

請三名同學上來，猜猜誰最重，誰最輕。分別稱出體重，找出最輕和最重的。

老師建議：盼望瘦小的同學不要挑食，過胖的同學要科學飲食，人人爭取有個健康的身體，好嗎?

4、同學們的精彩表現吸引來了一頭可愛的小豬，緊接著來了一只大公雞，大公雞還下了一個大雞蛋，它們來是想讓你們援助它們解決一件它們的煩心事，你們情愿嗎?一位糊涂的小伙伴把他們的體重給弄混了，你們能為他們找到合適的重量嗎?

(四)質疑小結、概括評價：

1、同學們，這節課你學得興奮嗎?，你有哪些收獲和感受，能和大家共享一下嗎?

2、概括：今日我們通過掂一掂、估一估、稱一稱、比一比，認識了質量單位“千克”和“克”，而且能運用學到的知識來解決生活中的實際問題。那么除了今日認識的克與千克，你還知道哪些質量單位嗎?(可以向同學介紹斤、兩、公斤、噸)

(五)課后實踐

同學們回家后，量量你的身高和體重，再問問媽媽你誕生時的身高和體重，制作一個自我小檔案，體會一下媽媽哺育你所付出的艱辛，讓我們用成果來回報父母。

二班級上冊數學期末復習教案5

教學目標：

1、通過直觀，使同學在理解算理的基礎上掌控兩位數減一位數和整十數的口算方法。

2、通過人人參加口算方法的指導過程，培育同學的觀測技能、口頭表達技能以及推理歸納技能。培育同學的發散思維技能。

3、通過分組學習，培育同學的合作精神及主動探究知識的精神。

教學設計：

一、創設情境，提出問題

1、師：同學們，今日我們班來了同學們特別熟識的伙伴，你們想知道是誰嗎?(掛圖出示喜羊羊和灰太狼)他們想和同學們比一比，看誰聰慧。有信心戰勝喜羊羊和灰太狼嗎?

2、那同學們可要做好預備，看看它們出了哪些什么的問題：

我們先來看第一關：小小神算手。

同學們真的很聰慧哦，闖過了喜羊羊的第一關。

接下來我們來看第二關：小小玩具店。

五一期間，喜羊羊的玩具店開張了，懶羊羊也來到了玩具店，想買一件自己喜愛的玩具，(出示玩具)可是懶羊羊在買玩具時卻遇到了問題。(出示喜羊羊說的話，生自由讀一讀)你們能不能援助他?那么該怎樣列式呢?(同學說算式老師板書算式)

二、合作探討，解決問題

1、這道題你會算嗎?應當怎樣算呢?先自己想一想，然后把你的想法給小組里的同學說一說。大家可以用小棒擺一擺。(同學分組爭論，師參加爭論)

2、匯報溝通算法。

3、同學們真聰慧，也特別的有愛心，用自己的學具援助懶羊羊解決了問題，自己還學會了兩位數減一位數的計算方法，真不簡約。

4、鞏固練習：書本練習十第1題

57-3=99-6=89-7=

65-4=48-5=26-2=

5、美羊羊也遇到了難題，你們還情愿援助她嗎?該怎樣列式呢?

(同學說算式師板書算式)

6、這道題怎樣計算呢?在小組里爭論一下。

7、匯報溝通算法。

8、練習：(書本練習十二第2題)

30-10=50-20=76-40=

38-10=57-20=95-70=

三、加強對比，理解算法

1、小結：剛才大家用自己的方法解決了懶羊羊遇到的問題，大家比較一下，35-2=33，35-20=15這兩題一樣嗎?(生：不一樣。)它們在計算方法上有什么相同點和不同點?(都是把35分解成30和5，減一位數從個位上減，減整十數從十位上減。)

2、小結：這就是我們這堂課要學習的新知識：(板書課題)

3、鞏固練習：

四、游戲練習，鞏固新知

1、同學們你們真的很聰慧，那就請同學們用所學的知識援助老師解決一個實際問題好嗎?

前兩天，我去逛書店，看到了一本自己特別喜愛的書，價格是26元，可是我只帶了10元錢，同學們知道我遇到什么難題了嗎?誰能幫我解決這個難題呢?你是怎么知道的?

感謝你，明天我就再帶上16元錢去買這本書。

你們靠著自己的聰慧才智不但戰勝了喜羊羊，而且還幫老師解決了問題，真是令人佩服!

2、玩“爬樓梯奪聰慧星”的游戲。

老師任選兩組同學進行競賽，依據口令同時接力做題，先做完的小組拔聰慧星。

(先選出一名同學當主裁判，其余同學當副裁判，然后請參與競賽的兩組同學做好預備，按要求進行競賽。最末由主裁判帶著大家集體訂正，評議)

五、共享收獲，感受歡樂

這節課你們表現的這么超卓，學得又都很仔細，確定有不少收獲吧!能把你的收獲說給大家聽聽嗎?

二班級上冊數學期末復習教案6

教學目標：

1、通過調查、數數活動，初步體驗數與生活的親密關系。

2、能運用不同的方法數出百以內的數，知道10個10是100。

3、通過選擇合適的數數方法，培育同學初步的觀測技能。

設計思路：

1、表達數與生活親密聯系，強調從同學身邊的事物出發認識數。課前安排小調查，課中利用生活中常見物品分類、數數等，使同學體會到“生活中到處有數”。

2、促進同學主動、性格化地學習。數數中鼓舞同學選用自己喜愛的方法或自認為最快的方法進行，對于方法不作統一要求，尊敬同學的性格化學習。

教學過程：

一、談話引入

老師今日第一次給一年五班的小伙伴上課，先給大家來個自我介紹吧!我姓吳，今年34歲，身高155厘米，體重46千克，家住東山大道138號，每天上下班乘坐11路公共汽車。我平常喜愛聽歌，這不剛買了個MP3，花了我398元。

小伙伴們能象老師這樣說一句帶有數字的話嗎?(指名說一說)

看來生活中的數字可真多，你們會數數嗎?誰能從1數到20?(指名數)

誰能接著往下數?(數字接龍數到100)

除了一個一個地數到100，誰還有其它的數法?(指名2個2個地、5個5個地、10個10個地數到100)

小伙伴們真聰慧，今日老師就要和大家一起來認識100以內的數。

板書課題：100以內數的認識

二、數100以內的數

課件演示主題圖：春天來了，草原上來了很多的羊在玩耍，猜一猜一共有多少只?(同學自由猜)

到底猜得對不對呢，我們還是來數數看吧!(同學翻看書上的主題圖數一數)

匯報一下你們數得結果吧!(100只)100可比我們以前學的數多得多呢，你們是怎么數的呢?(同學匯報)

課件演示：10只羊圈在一起是一個十。老師邊演示同學邊數：1個十、2個十、3個十……9個十、10個十)

10個十是多少呢?(同學齊答100)

老師板書：10個十是100

同學學著老師的樣子在書上畫圈再數一遍。

三、同學操作

同學拿出預備好的小物品，數出100個來，要求使人一看就知道是100個，比一比誰數得又快又準。

同學匯報自己是怎樣數的，并展示自己的物品。

四、數的組成

老師在黑板上擺小棒，同學觀測，并說說一共擺了多少根。

師：誰能說說老師是怎么擺的呢?(先擺了2個十根，再1根1根地擺了9根)那么29里面有幾個十和幾個一呢?

師：你們能照老師的樣擺一擺嗎?

老師說一個數同學擺出來，并說說是由幾個十和幾個一組成的。

五、鞏固練習

完成課后相應的習題。

六、游戲

數字接龍：老師報一個數字，同學接著數出它后面的5個數或前面的5個數來。

二班級上冊數學期末復習教案7

教學內容:

課本第100～l0l頁期末復習第10～15題。

教學目標:

使同學通過復習，進一步掌控常見的平面圖形、量長度、觀測物體和確定位置等基礎知識，培育初步的空間觀念。

教學重點：空間與圖形的復習。

教學難點：培育同學初步的空間觀念。

教具預備：投影片。

教學過程:

一、揭示課題

二、空間與圖形的復習

1．完成期末復習第10題。

(1)出示圖。

提問：這幅圖中有幾種顏色?這幾種顏色是按什么來分類的?

(2)說一說：你是怎樣知道它是幾邊形的?

(3)觀測：這些圖形是怎樣排列的?

(4)按肯定的順次、顏色可以將這幾種圖形組合成一個美麗的圖

案，小伙伴們下課也可以試一試。

2．完成期末復習第11題．