學(xué)校教育實(shí)習(xí)小組評語時間，它既看不見，又摸不著，但卻又實(shí)實(shí)在在地在人們身邊無情而匆匆地流逝。一個半月的實(shí)習(xí)就這樣結(jié)束了。想想我們小組從最初的教育見習(xí)，到實(shí)戰(zhàn)的教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作，最后拾掇包袱回母校，在這過程中我們與錢庫高級實(shí)驗(yàn)中學(xué)的師生結(jié)下了深深的友情，這段艱苦又美妙的日子將永遠(yuǎn)留在我們內(nèi)心，不斷地激勵告誡我們?yōu)槿藥煹牟灰着c責(zé)任重大。歷時一個多月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)在有須要對整個教育實(shí)習(xí)作下回憶。我們將從基本情況、教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任工作和教育調(diào)查四個方面進(jìn)行總結(jié)歸納：一、基本情況我們小組共4名同學(xué)，分別為柴麗君、李疊冕、金曉琴和毛曉丹。這次實(shí)習(xí)的學(xué)校是錢庫高級實(shí)驗(yàn)中學(xué)，我們組實(shí)習(xí)的班級是高二（11）班，我們班級是文科重點(diǎn)班，整體上是屬于成績優(yōu)秀、班風(fēng)良好的一個班集體。由于是文科班，班級里男生人數(shù)比較少，只有11人。在這個班級里，我們組成員精力充沛、活力四射，出色的完成了學(xué)校交給我們的任務(wù)，把全部的熱情傾注在學(xué)生身上，嚴(yán)格要求自己“身正為范”，以教師的身份給學(xué)生上課，以朋友的身份和學(xué)生交流，努力做好學(xué)生心目中的良師益友。二、教學(xué)實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)習(xí)是實(shí)習(xí)過程的中心任務(wù)。我們每一位隊(duì)員的一個共同目的就是：通過理論與實(shí)際的結(jié)合，不斷提高本身觀察、分析和解決問習(xí)題的能力。因此，在實(shí)習(xí)過程中，我們一起討論問習(xí)題，互相學(xué)習(xí)。俗話說：“要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水”。知識學(xué)問浩如煙海，一堂好課不僅要求我們能夠旁征博引，對知識點(diǎn)有所了解，更為重要的是能夠用通俗易懂的語言向?qū)W生表達(dá)出來。初為人師的我們，面對的是許多的學(xué)生，責(zé)任之重，壓力之大，可想而知。在聽了一個星期的課后，我們也要開始實(shí)戰(zhàn)演習(xí)了，我們一直堅持“三備”原則(備教材、備學(xué)生、備教學(xué)導(dǎo)案)，堅持試講、互1/5評、試教的手冊，認(rèn)真上好每節(jié)課。各位隊(duì)員不斷地修改教學(xué)導(dǎo)案，修改課件，反復(fù)著試講、修改、試講的過程，我們基本上能夠做到以下幾點(diǎn)：⑴認(rèn)真鉆研教材，深入細(xì)致備好每節(jié)課。堅持“三備”，確定教學(xué)目的、重難點(diǎn)，寫出詳細(xì)教學(xué)導(dǎo)案，請教指導(dǎo)教師。虛心聽取指導(dǎo)教師的意見和建議，修改教學(xué)導(dǎo)案，進(jìn)行試講。每位隊(duì)員都能積極參加聽課，給予隊(duì)友中肯的意見，共同修改和補(bǔ)充教學(xué)導(dǎo)案，完善教學(xué)教案。⑵認(rèn)真上好每節(jié)課。上課時，精心組織課堂教學(xué)，注重發(fā)揮學(xué)生的主動性，充分利用40分鐘的課堂時間，保證每節(jié)課的質(zhì)量。課后及時請教教師和隊(duì)友，歸納總結(jié)歸納優(yōu)缺點(diǎn)，做好教學(xué)筆記。⑶堅持互相聽課和評議管理辦法，認(rèn)真做好聽課和評議記錄。⑷堅持聽課，注意學(xué)習(xí)各位教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索合適自己的教學(xué)模式。⑸重視練習(xí)課和習(xí)習(xí)題課，利用講評練習(xí)的時機(jī)鍛煉和提高教學(xué)技能。⑹認(rèn)真做好批改作業(yè)和下班輔導(dǎo)學(xué)生的工作。注重聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在我們努力備課，試講，上課的過程中，我們收獲了很多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。首先，在教學(xué)基本功方面，我們知道得體的教態(tài)，清晰的板書，得當(dāng)?shù)恼Z言是當(dāng)以教師的基本功。在平常上課盡量克制出現(xiàn)一些平常的小動作，比如說撩頭發(fā)和一些習(xí)慣性手勢等；板書的書寫要做到重點(diǎn)突出，分配好主板書和副板書的位置；在ppt課件上，背景盡量不要太花哨，字體的顏色和背景搭配要和諧，字體也要夠大；上課的語言盡量不要白話化，有些知識要專業(yè)語言，與此同時上課語言一定要準(zhǔn)確，正面答復(fù)學(xué)生問習(xí)題的時候要避免出現(xiàn)“應(yīng)該是吧”等這類的答案，在講解的時候，要以書本為準(zhǔn)，比如說一些名詞，雖然有時由于教科書的版本不同，而使一些名稱不同，我們一定要以書本上為準(zhǔn)，語速也要適中，過快的語速會使學(xué)生的思維跟不上教師的教學(xué)，而過慢的速度則會使學(xué)生容易在課堂上走神，也會使教學(xué)任務(wù)受到影響。2/5其次在課本內(nèi)容的處理方面，我們知道一堂課的重難點(diǎn)突破是很重要的，這關(guān)系到學(xué)生對知識的掌握情況。在備課中，我們反復(fù)琢磨，盡量選擇最合適的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，善于運(yùn)用教具。我們在上課的時候大多采用直觀教學(xué)，利用豐富生動的圖片、視頻等資源，將抽象的知識詳細(xì)形象化，便于學(xué)生理解。使我們感受頗深的是在上課時假如能結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際講解，將課堂生活化，能夠有效的突破教學(xué)重難點(diǎn)，同時也能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這就要求我們教師在平常的時候一定要多加注意一些生活現(xiàn)象，多積累各種素材，并將其運(yùn)用在課堂中。最后是師生互動方面，一堂課出不出彩，在很大程度上決定于這個課堂上有沒有新的動態(tài)生成，有沒有碰撞出思維的火花，也就是說師生互動其實(shí)不是簡單的教師發(fā)問，學(xué)生答復(fù)，而是教師教的思維與學(xué)生學(xué)的思維的碰撞，從而使知識更好的被理解與接受，而且發(fā)問也要注意技巧，課堂要避免出現(xiàn)一些無效發(fā)問，比如說“是不是”、“對不對”等問習(xí)題，所以在備課的時候就需要我們精心設(shè)計問習(xí)題，問習(xí)題要有啟發(fā)性，而且要能激發(fā)學(xué)生求知的欲望。當(dāng)然，我們小組每個人的收獲也肯定不單單是這些，總之，在一次又一次的備課、試講、上課之中，不斷地提升自我，每次上課都比上一次進(jìn)步很多，對課堂的駕馭能力也越來越強(qiáng)，為以后走上工作崗位打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。此外，在實(shí)習(xí)期間，我們還參與監(jiān)考，閱卷，登分等一系列的工作。三、班主任工作“一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季晴雨 ”。教師的職業(yè)是神圣崇高的。在班主任工作方面，隊(duì)員們更是嚴(yán)于律己，為學(xué)生樹立典范。第一周，我們主要是見習(xí)階段，我們的任務(wù)是熟悉實(shí)習(xí)班級的一些基本情況，召開班委會議，制定實(shí)習(xí)班主任計劃等等。由于我們所負(fù)責(zé)的班級是文科重點(diǎn)班，班主任比較重視，有點(diǎn)不敢放心把事情都交給我們，我們卻沒有失落，把被動變成主動，主動去班級，主動去了解學(xué)生。接下來六周真正開始我們的班主任實(shí)習(xí)，每天我們檢查早自修考勤情況，監(jiān)視兩操情況，每周我們還召開一次班會。我們每人都輪流體驗(yàn)了班主任工作，都覺得班主任不太好當(dāng)，很辛苦，尤其是要早起有些困難。3/5這個班級的學(xué)生，總的來說，都有很高的自覺性，上課的氣氛很好。但是，還是有一些問習(xí)題存在的，比如說班級的學(xué)生普遍都不是很自信，都不是很愛向教師問問習(xí)題等等。針對這些現(xiàn)象，我們找了個別學(xué)生，了解了為什么不愿意問問習(xí)題的情況。也針對在月考中比較失意的學(xué)生談心，并鼓勵他們不要?dú)怵H，學(xué)會相信自己，要自信。我們還針對班級學(xué)生對本身不自信的狀況，我們特意組織了一次以“十八歲的天空”為主習(xí)題的班會，我們先是開展一次班委會，討論要開展那些節(jié)目，然后再漸漸挑選出質(zhì)量比較高的節(jié)目，定下節(jié)目單。這次班會，主要目的是想讓平常班級都不表現(xiàn)的同學(xué)能夠出來表現(xiàn)自己，相信自己可以的，然后由學(xué)生說說此階段的一些困惑，將來的目的和夢想。但是，這期間還是碰到了很多問習(xí)題，比如，我們的設(shè)想是學(xué)生能夠展現(xiàn)自己，主動報名，后來結(jié)果是幾乎沒有學(xué)生愿意主動報名。雖然在這之前，我們已經(jīng)在班級里面煽動過學(xué)生了，這對我們來說還是有點(diǎn)小打擊的。還好，通過學(xué)生之間的推介，我們還是發(fā)掘到不少的人才，后來由于我們詩歌朗讀的材料比較貼近學(xué)生，竟然還有學(xué)生主動要求要朗讀，還要求唱歌。這個是出乎我們所有人意外的，似乎所有的努力都有了回報似得。我們發(fā)現(xiàn)有時候要懂得傾聽學(xué)生的心聲，要注意時時的鼓勵他們。家訪也是我們班主任工作的一部分，我們主要對租住在學(xué)校附近的一些學(xué)生進(jìn)行家訪，一改以往家訪的模式。我們主要去看看這些租住在學(xué)校外面的這些學(xué)生的租住環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，給她們帶去問候，并提醒他們注意家電的安全和睡眠的保證。四、教育調(diào)查這次調(diào)查主習(xí)題是有關(guān)學(xué)生的心理安康，我們對這次生物專業(yè)實(shí)習(xí)的11個班級都進(jìn)行調(diào)查，分發(fā)的253份樣卷回收了212份，學(xué)生對我們的調(diào)查工作還蠻支持的。在這次學(xué)生給我們的反應(yīng)中，我們也得到了很多啟發(fā)：學(xué)生的心理工作一定要重視，平常要多關(guān)心他們，多注意他們，多了解他們，用心去愛他們。短短的八周讓我們受益匪淺，作為一名實(shí)習(xí)教師，我們能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表。為期八周的實(shí)習(xí)生活，讓我