精品文檔關于跟班學習個人總結通用跟班學習個人總結1202_年X月X日至X日期間，我有幸參加了在XX省XX小學舉行的為期兩個星期的跟班學習。這次的學習，主要是借鑒和學習該校的優秀教育理念和珍貴的教學、管理經歷。讓我受益不淺。以下是我的學習感受：一、品牌立校，凸顯特色在這次的跟班學習中，讓我感受最深的是：學校的品牌意識非常強，學校以樹立品牌老師為依托，打造一支高素質的老師隊伍。充分發揮各品牌老師的作用。成功打造了“詩歌教學、英語教學、德育教育”等學校教育教學特色。二、效勞老師的領導班子校長及校領導對我們的到來很是熱情，在我們的學習過程中給予了一切必要的幫助、關心。多年來，學校以“合作”“教研”“效勞”并重為辦學宗旨，以“學生開展是老師的成功，老師的開展才是學校的成功”為辦學理念，學校全體師生在學校行政班子的帶著下，朝著本校的辦學理念共同耕耘著。在我們與校長及其他行政領導的交流中，從他們嘴里聽得最多的是“效勞”二字。正是因為有這么一個全身心為老師效勞的團隊，XX小學小的教職工才會如此敬業的工作，學校才會這樣欣欣向榮地開展。三、敬業的老師隊伍XX小學小的老師那種默默奉獻而不計個人得失已到達了較高的境界。在鄭校長的引領下，XX小學小有一支發奮向上的老師隊伍。老師之間更多的是互相幫助互相促進互相成長，給人一種濃濃的春意。由于鄭校長注重老師隊伍的建立，為老師提供開展的平臺，校長理解老師個性化需要，從內心出發，調整老師心態，以自己特有的人格魅力影響廣闊老師，讓老師們的心與校長的心保持一致。四、踏實的工作作風在XX小學小，學校雖沒有明確規定老師坐班制，但所有領導和老師都自覺在學校認真工作。特別是XX校長除了忙于領導工作，還負責六年級的語文教學。他一直默默無聞地努力工作，處處以身作那么，帶動著XX小學小這支敬業的老師隊伍。老師除了忙于備課、上課、修改作業、聽課評課外，還要忙于幫助我們怎樣上課與管理等。五、科學管理，明確分工在這次的跟班學習中，我有幸參加了學校的教研活動，有專題教研講座、數學常規教研、等教研活動，收益不少。從組織活動的各個領導身上，也從鄭校、胡校的口中，深切地體會到：學校管理的層級化和各個中層干部及品牌老師的作用，一個學校里分工明確，充分發揮這些骨干老師的帶頭作用，就能起到以點帶面的作用。六、先進的教學方法認真聽取了幾節常態的同課異構課，印象非常深化：〔1〕老師語言精煉，表述明晰、準確。〔2〕教學過程構思獨特，在常態下，聯絡學生的生活實際，注重知識的拓展，層次清楚，過渡自然。〔3〕鼓勵學生質疑、創新；以一個引導者、合作者的角色關愛每一個學生，營造出寬松、愉悅的教學氣氛。〔4〕合理運用多媒體教學，適時適度，合理高效，教得實，學得活。七、有感于調動學生學習的主動性很多的老師都認為越是高年級的學生，課堂氣氛越沉悶，在跟班學習的幾天中，我也覺得，學生的課堂氣氛不是很理想，但我并不認同這與學生的年齡有關，在聽課的過程中，我一直在考慮：五六年級的學生經過幾年的學習，已經具備了獨立考慮、尋找方法、合作解決問題的才能，但在課堂教學中，如何創造時機讓學生自主探究，充分發揮學生的聰明才智，調動學生的學習積極性，讓學生處于積極考慮、勇于發表學生個人精彩的發言呢？學生與老師之間思維的碰撞，靈感的激發，成功的喜悅，假如能在課堂中處處顯現，這是多么精彩的課堂！這一直是我的夢想也是我平常教學的追求，所以我一直在努力嘗試。這幾天的學習，我一邊觀課，一邊靜靜地觀察學生的上課表現，我發現學生常常出現很累的感覺，沒有什么探究的空間，有些學生甚至一節課下來，沒發出過任何的聲音，只是靜靜地聽著老師的講授，承受著知識。這讓我想起這樣的一句話：聽了不如做了，很多時候，聽了就忘了，這樣倒不如讓學生自己做了，印象還會深化。其實，不是學生沉悶，而是沒事可做。假如學生的思維一直處于積極考慮的狀態，學生怎會沒話說，課堂氣氛怎會沉悶。這又讓我想起《新課標》所倡導的：數學教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同開展的過程。老師是學生數學活動的組織者、引導者與合作者；要根據學生的詳細情況，對教材進展再加工，有創造地設計教學過程；要正確認識學生個體差異，因材施教，使每個學生都在原有的根底上得到開展；要讓學生獲得成功的體驗，樹立學好數學的自信心。動手操作、自主探究與合作交流是學生學習的重要方式。八、明確了自己以后教學的方向教育的改革最終改的不是課程，不是教材，而是人。通過跟班學習，使我們的專業素質更加的專業，使我們的教育觀念進一步得到更新。兒童是活生生的人，我們應該尊重、理解、包容、等待他們；我們不能選擇合適我們教學的學生，而要創造合適我們學生的教學；教育歸根結底是培養習慣。無論遇到什么困難，作為老師都要以最好的心態去面對一切，每天微笑一點點，每天美麗一點點，每天進步一點點。10天前我帶著困惑而來，10天后我帶著喜悅滿載而歸，本次跟班學習讓我找回了將要被光陰磨滅的激情，讓我大補元氣，煥發了無限的活力。在以后的教學中，我們要走的路還很長，也許會遇到這樣那樣的困難，無論怎樣，我們都要以飽滿的情趣去克制一切困難，在教育教學中真正做到帶頭、引領的作用。把新思想、新方法、新理念應用到自己的教育教學中。讓我們的教育事業更上新的臺階。跟班學習個人總結2根據寧都教育局和學校安排，我有幸參加為期一周的的省城名校跟班學習的活動。在此，我要感謝教育局，特別是學校領導的照顧，給我這樣一次很好的學習時機。按照教育局的安排，我到了東湖區郵政路小學跟班學習，我任郵政路小學跟班小組組長。時間如梭，轉眼即逝。一周的時間很快就過去了，在這一周，讓我更體會到一名老師所肩負的責任。作為一名跟班老師及跟班組長，我能以身作那么、嚴于律己、為人師表，處處注意自己的言行舉止、遵守跟班學校的規章制度、虛心聽取校方領導和老師的指導，并且在跟班學校與指導老師陳蓓老師(省骨干老師、語文學科帶頭人、東湖區十佳班主任)共同完成一節教案。在離校前一天，上了一堂匯報課，受到跟班校方領導和老師的高度重視，同時，也得到了肯定。郵政路小學分管教學的副校長高度評價我組所付出的努力及獲得的成績。我組在學校留下了美妙印象，我所跟的四(8)班的那些孩子在我分開跟班學校時熱淚盈眶：“過老師，能再多留一天嗎?”一、跟班根本情況。5月4日12:30到達南昌，3:30東湖區教研中心舉行歡送儀式。隨后與對接學校——郵政路小學分管教學的李雪梅副校長見面，并到郵政路小學參加歡送儀式，郵政路小學側重語文教研，東湖區教科體局李局長要求我們多加強交流、實現共同進步。5月5日上午，聽取了二年級語文《三個兒子》、六年級語文《一夜的工作》、六年級思品《我們手拉手》三節優質課，讓我耳目一新，她們新穎的教法、自然豐富的語言感染了我，這三節課真是一種享受、是一種陶冶，不愧是明星學校。下午，到四(8)班，與陳蓓老師(跟班指導老師)交流了長達兩節課時間，還在班上舉行了歡送儀式。在班會課上，我感受到老師和孩子們是多么親近，老師總是用贊許的語言和目光面對著孩子們，孩子們的集體榮譽感怎能不喚起、怎能不讓我的敬仰之情油然而生呢?5月6日——5月10日在四(8)班跟班學習，所聽的課內容各異、形式多樣，我側重的是語文教學和班主任工作，所以也有時間與老師交流，收獲很多。10日下午，陳蓓老師為了讓我明天更好地教學，與我進展了備課交流，學生有一套學習古詩的方法——古詩學習六步法。重要的是豐富老師語言，重視教學環節的過度，指導學生進入情境。5月11日第一節課上了一堂匯報課——古詩《四時田園雜興》，這節課就是與跟班指導老師陳蓓老師共同完成的教學任務，教學效果很不錯，得到了同級同科老師的認可。后兩節課，我代表我組全體跟班學員向學校就幾天來熱情地接待和學習中的大力支持表示衷心地感謝，向學校領導匯報了在這幾天來所獲得的成績及感受。下午，跟班學員和指導老師、領導合影紀念，跟班學習完畢。二、跟班學習體會。在這次南昌名校跟班學習中，通過隨班聽課和與指導老師交流，我的收獲很大，感受也很深，至今浮如今腦際。1、班主任工作的“細”與“實”。優秀的一個班的班風班貌表達班主任的工作是出色的。學習期間，我在理解了四(8)班的情況后，與陳蓓老師進展了交流，交流中談及如何做好班主任工作。陳蓓老師是這樣說：“在細中做實”。在城市中的孩子，家長的法律意識很強，對孩子們的批評要適度，不然就可能引起家長找上門告狀。因此，孩子在校違背了紀律既不能狠狠批評，又不能聽之任之，這就要做細做實。例如：一個孩子犯了錯，首先深化理解情況，然后找到犯錯的孩子，不是粗暴地批評，而是利用講故事、講道理的形式，讓他(她)意識到自己的錯誤，自己成認錯誤。當然，這樣要花費老師大量的時間。我覺得，可以管理好一個班級，老師累點是不要緊的。在學校，我就沒發現陳老師休息過，我忍不住關切地問她：“您累嗎?”我不問還罷，一問起，陳老師的話匣子又翻開了：“能不累嗎?每天下午五點鐘放學回家之后，第一件事就是倒在床上美美地睡上一覺。”停了一會兒，又接著說：“不過，只要看著孩子們一點點的進步，又是多么欣慰，累點，也樂意。”此時，微笑又掛在了臉上。就這么樸實的話，讓我肅然起敬，這就是我們需要的精神，這次學習沒有白來。在我們的教育中就需要這樣的老師——俯首甘為孺子牛。2、語文教學應重視教給孩子們學習的方法。教育家葉圣陶說：“教是為了不教”，古人也常說：“授以魚，不如授之以漁”。因此老師教書的核心內容，就是要學生掌握學習方法，學會學習。當今世界的教育非常強調教給學生學習方法，結合國教科文組織就明確提出：“今后的文盲是那些不懂如何學習的人。”這就要求我們大膽改革課堂教學，真正把老師的主導作用與學生的主體地位有機地結合起來，教學不只滿足于學生“學會”，而且要下更大的功夫指導培養學生“會學”，培養學生自能讀書的才能。在跟班學習中，聽了一節《村居》古詩課堂教學。老師就教給孩子們學習古詩的方法：一、讀詩題;二、知作者;三、抓題眼;四、明詩意;五、多誦讀;六、悟詩情。孩子們學習輕松地學習并掌握了這首古詩。這樣教學起來就能起到事半功倍的效果。三、教學生活中我想提出的問題。通過這次跟班學習，結合教學生活實際，我想提出兩個教學上的實際問題，待大家討論：1、在學校教學常規檢查中包含了教案的檢查教案。就此，我與跟班老師談中有一樣的看法。其實，現行的教案在教學當中起不到很好的作用，因為，教案根本上市簡單的、抄襲的。我個人認為檢查的教案形同虛設，假設老師能做到備教科書。利用互聯網選出適用于自己的教學設計，加以修改，上起課來就輕松了許多(在日常教學中我是經常這么做的)。自己要設計好一節優質課教學設計就必須花費一兩天的時間，而這樣做僅僅需要一兩小時的時間，這不就是“事半功倍”嗎?2、學校管理中，老師隊伍的管理師非常重要的，特別是老師資的合理裝備，應裝備一支能勝任教學大循環或小循環。好處，讓老師省時省力。近幾年我都是五年級語文老師兼任班主任，每一年度初，就要花近兩個月的時間去理解學生、制定班規、重選班干部，學生要重新與老師互相磨合，無形之中大大地消耗了時間，降低了效率，教學質量的進步當然收益甚低，“事倍功半”油然而生。總之，通過這次跟班學習，我的教學理論和教學才能起到了升華，在今后的教學過程中，我將學以致用，帶個好樣，為寧都的教育奉獻自己的一份力量。跟班學習個人總結312月6日至12月11日，在縣教育局的安排下，我有幸在贛縣城關三小跟班學習。跟班學習期間，城關三小小學師生熱忱的幫助與關心，學校濃重的學習氣氛給我留下了深化的印象，我受益非淺。現總結如下：一、學者型的領導，是學校開展的指航燈。踏入城關三小小學校門，便有一股清新的、充滿活力的感覺沁入心懷。寬闊的校園內舞臺、旗臺、花圃干凈而錯落有次；走道上的學生手工制作作品展讓人止步望行。各個方面無不表達著濃濃的書香校園氣氛。城關三小小學在一個學者型的領導班子帶著導下正走進一個多彩的世界，一個環境優美、書香濃郁、人情和諧、奉獻卓著的師生家園已展如今我們的眼前。他們高瞻遠矚的具有現代意識的教育定位正是我們學習的典范。二、科研型的老師，是學校前進的發動機。一個星期的跟班學習中，給我感受最深的印象之一便是城關三小小學老師的工作態度與責任。從校領導到科任老師，他們工作始終踏踏實實、一絲不茍、兢兢業業、任勞任怨，從備課到上課，從班級日常管理到學校日常活動，他們從沒有半點兒的馬虎與懈慢，尤其在教學研究上表達尤其明顯。跟班學習一周便有幸參加了學校的教學研究活動，在學校校本教研活動中，他們要求每一個年級每一位老師一學期內都要上一節以上的研討課，課后還要進展充分的評課和反思，評教路設計、評教學方法使用、評三維目的的打破，反思教前準備，反思教學中得與失等等，整個活動氣氛既嚴肅又融洽，其中的實在與認真讓你不得不身受觸動，身受感染，身受啟迪。我想，像“城關三小小學老師這種“求新、務實、求活”治教精神正是我們所需要的。三、健全的管理制度，以人為本的管理形式是學校凝聚力的根底。在城關三小小學無論周一的升旗儀式，還是班級的主題班會課；無論學校和行政會議，還是學校的每周工作安排，科任、班主任、值周老師乃至領導工作都在按步就班地展開著。無論是班級日志，還是代課記錄；無論是家訪活動，還是平安教育，都有條不紊地進展著。他們的各項工作已經走上了標準化、制度化、科學化，難怪每一位師生都洋溢著青春的笑臉。作為老師，在城關三小他們很忙很辛苦，但從他們的臉上，我們卻看不到一絲的怠慢與敷衍，始終充滿著的活力。是什么讓員工們如此的熱忱？在和曾校長的平實講話中的我終于領悟到了真諦。首先是校長的人格魅力征服了所有的教職員工，曾校長知識淵博，管理專業，領導才華超著，她以她自己的人格力量在老師面前樹起了一面永遠矗立于時代先鋒的旗幟。四、老師精心準備的公開課，讓我們聽了贊口不決，特別是王秀蓮老師的《搭石》師生關系處理的非常得當，指導朗讀非常到位，學生讀的入情入境，體會的非常深化，各個教學的設計都非常的新穎獨到，教學方法的運用恰到好處，還有姚燕老師的《乘法口訣解決問題》讓我受益匪淺，以及曾校長上的數學活動課和生活中的數更是讓我受益匪淺，還有美術課《小小鐘表店》音樂課等等聽了20來節課每節課都有很多很多的地方值得我好好去學習，去揣摩，加工運用到自己的教學中。短短的7天，一轉眼就過去了，在跟班學習期間，城關三小小學成功的校園文化建立、學校管理、師生員工管理、教育教學管理、后勤管理等等給我留下了深化的印象，也從中得到了很大的教育和幫助，在以后的工作中，我將學以致用，為學校的教育教學開展插上騰飛的翅膀。“老師”一個平凡而又偉大的職業，我也漸漸體會到了作為一名老師的酸甜苦辣。這次組織的新老師跟班學習，對我們都非常有意義，因為我們經歷過了就能有切身的體會。7天聽課學習非常短暫珍貴，內容涉及很多：公開課，平實的一般的課堂，教科研、班主任工作、少先隊工作、專題討論，等等。作為新時代的老師，只有具備全面的素質，才能培養出適應21世紀需要的社會新人。通過聽課學習發現了自己的很多缺乏，同時我懂得了比“學高為師