第二章海水中的重要元素－－鈉和氯第一節鈉及其化合物第二章海水中的重要元素－－鈉和氯第一節鈉及其化合物環節一預測金屬“鈉”的性質可能具有的性質（例：鈉與X試劑反應）預測該性質的依據根據所學知識，預測“鈉”可能具有的性質

與學過的金屬鐵相似，均為氫前活潑金屬。1、鈉與O2反應2、鈉與稀鹽酸反應3、鈉與CuSO4溶液反應（具體某個物質）環節一預測金屬“鈉”的性質可能具有的性質預測該性質的依據根環節一預測金屬“鈉”的性質可能具有的性質（例：鈉與X劑反應）預測該性質的依據根據所學知識，預測“鈉”可能具有的性質

1、鈉與非金屬單質反應2、鈉與酸反應、3、鈉與鹽溶液反應

（某類物質）活潑金屬具有的類別通性可與非金屬、

酸、

鹽等物質反應環節一預測金屬“鈉”的性質可能具有的性質預測該性質的依據根環節一預測金屬“鈉”的性質可能具有的性質（例：鈉與X劑反應）預測該性質的依據根據所學知識，預測“鈉”可能具有的性質

1、鈉與O2、Cl2反應2、鈉與稀鹽酸、稀硫酸反應3、鈉與CuSO4溶液、

FeSO4反應

(與氧化性的單質、酸、鹽等反應）金屬鈉的化合價特點：

Na→Na+

金屬鈉具有還原性0+1環節一預測金屬“鈉”的性質可能具有的性質預測該性質的依據根環節二：驗證金屬鈉的性質：1、觀察金屬鈉的外觀形態，保存方法。小結鈉的物理性質鈉環節二：驗證金屬鈉的性質：1、觀察金屬鈉的外觀形態，保存方法加深你對金屬鈉的認識銀白色、金屬光澤質軟熔點97.80C沸點：8830C密度：0.971g/cm3導電、導熱、延展性加深你對金屬鈉的認識銀白色、金屬光澤2、根據你的預測，設計鈉的性質驗證方案性質1性質2性質3目的例如：驗證金屬鈉與非金屬的反應試劑儀器簡要實驗方案預測現象化學方程式小刀、鑷子、濾紙金屬鈉O2（空氣）取一小塊鈉，擦去表面煤油，小刀切開，觀察切面銀白色褪去，切面變灰白色4Na+O2=2Na2O2、根據你的預測，設計鈉的性質驗證方案性質1性質2性質3目的實驗驗證（1）鈉與氧氣反應（2）鈉與鹽酸(稀硫酸反應）實驗驗證（1）鈉與氧氣反應（2）鈉與鹽酸(稀硫酸反應）（3）金屬鈉與硫酸銅溶液反應實驗驗證（3）金屬鈉與硫酸銅溶液反應實驗驗證2Na＋CuSO4

Na2SO4＋Cu結果：藍色絮狀沉淀（紅色）基于實驗結果，分析猜想可能的原因？2Na＋CuSO4Na2SO4＋Cu結果：藍色絮狀環節三：金屬“鈉”與水反應的實驗探究1、目的：

。2、預測反應：寫出反應的生成物及依據：3、書寫：反應的化學方程式

。4、產物如何檢驗

。探究金屬鈉能否與水反應Na＋H2O－NaOH＋H2NaOH用酚酞，H2可收集后點燃2221環節三：金屬“鈉”與水反應的實驗探究1、目的：如何用“排水法”收集Na與水反應生成的H2，

甲、乙、丙三位同學的做法，哪個合理？如何用“排水法”收集Na與水反應生成的H2，5、設計實驗方案：簡要的實驗操作步驟環節三：金屬“鈉”與水反應的實驗探究①取小塊鈉，吸干煤油，除氧化層②小燒杯中加適量

蒸餾水，用鑷子將小塊鈉放入水中③反應結束后，向燒杯中滴入幾滴

酚酞。結論：金屬鈉與水能發生反應5、設計實驗方案：簡要的實驗操作步驟環節三：金屬“鈉”與水反解決問題：

鐵與CuSO4溶液反應可生成紅色的Cu，而金屬鈉與CuSO4溶液反應沒有生成Cu的可能原因分析。2Na＋2H2O＝2NaOH＋H2↑CuSO4＋2NaOH＝Cu(OH)2↓＋Na2SO4解決問題：鐵與CuSO4溶液反應可生成紅色的Cu，2Na＋學習、思考與應用：閱讀教材，分析相關問題（1）教材P32“鈉元素在自然界中都以化合物的形式存在”，為什么？（2）教材P32“注意：不要用手直接接觸鈉，而要用鑷子夾?。　?，為什么？（3）教材P32“鈉常常保存在石蠟油或煤油中”，為什么？（4）教材P35“當火災現場存放有大量金屬鈉時，消防員需要用干燥的沙土來滅火而不能用水來滅火”，原因是什么？學習、思考與應用：閱讀教材，分析相關問題（1）教材P32“1.孩子的健康成長，最最離不開祥和安全的家庭環境。和諧安寧的家庭氛圍給他以心理上的安全感與幸福感。要讓孩子全面發展，和諧家庭至關重要，建立溫馨的家庭。才能讓他們有信心、有興趣學習。2.俗話說“蛇不知道自己有毒，人不知道自己有錯”，還有一句俗話說“窮養富養，不如有教養”，無論貧窮還是富裕，孩子有教養，即使再平凡的軀體，也能因此增色不少。在孩子成長過程中，家長的引導是十分重要的。3.任務驅動型材料作文更能貼近社會生活，注重材料的啟發和引導作用，更能體現學生分析問題、解決問題的能力，同時在角度、立意、文體和標題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。4.陪伴是最長情的告白，別讓位置成為另一種名次，費盡心思搶位置的家長，樹木才能挺拔生長，而陪伴是一份耐心、專注和傾聽。5.祖國大地對勞動者的回答，用擬人手法把大地與勞動者之間親密無間不可分割的聯系表現了出來。而“回答”的內容用排比句的方式呈現，則強有力的表現出勞動者們建設祖國改造山河的偉業。6.在局部，“群山穿起長袍”用了比喻，形象的表現出山河變貌后的美麗；“山巒臣服”、“江河也愿供奔走”則用了擬人，生動形象，將人與自然拉近，也從側面表現了勞動者的偉大。7.文中的春夏秋冬四季風景都有其獨特的魅力，請用自己的語言概括其特色。8.春天萬物新生，到處充滿了生機；夏天體現出一種勞動者的熱情、活潑、純樸的美；秋天在收獲的喜悅中也有著一絲的倦意；冬天則有著一種生命戰勝冰寒的奇艷。語言簡潔，感情飽滿。采用了直抒胸臆的抒情方法。開頭梁小節在結構上起到了總領全文的作用，在內容上起到了點明主旨的作用，開篇即直接抒發了作者對祖國強烈的熱愛，感染力強。感謝觀看，歡迎指導！1.孩子的健康成長，最最離不開祥和安全的家庭環境。和諧安寧的第二章海水中的重要元素－－鈉和氯第一節鈉及其化合物第二章海水中的重要元素－－鈉和氯第一節鈉及其化合物環節一預測金屬“鈉”的性質可能具有的性質（例：鈉與X試劑反應）預測該性質的依據根據所學知識，預測“鈉”可能具有的性質

與學過的金屬鐵相似，均為氫前活潑金屬。1、鈉與O2反應2、鈉與稀鹽酸反應3、鈉與CuSO4溶液反應（具體某個物質）環節一預測金屬“鈉”的性質可能具有的性質預測該性質的依據根環節一預測金屬“鈉”的性質可能具有的性質（例：鈉與X劑反應）預測該性質的依據根據所學知識，預測“鈉”可能具有的性質

1、鈉與非金屬單質反應2、鈉與酸反應、3、鈉與鹽溶液反應

（某類物質）活潑金屬具有的類別通性可與非金屬、

酸、

鹽等物質反應環節一預測金屬“鈉”的性質可能具有的性質預測該性質的依據根環節一預測金屬“鈉”的性質可能具有的性質（例：鈉與X劑反應）預測該性質的依據根據所學知識，預測“鈉”可能具有的性質

1、鈉與O2、Cl2反應2、鈉與稀鹽酸、稀硫酸反應3、鈉與CuSO4溶液、

FeSO4反應

(與氧化性的單質、酸、鹽等反應）金屬鈉的化合價特點：

Na→Na+

金屬鈉具有還原性0+1環節一預測金屬“鈉”的性質可能具有的性質預測該性質的依據根環節二：驗證金屬鈉的性質：1、觀察金屬鈉的外觀形態，保存方法。小結鈉的物理性質鈉環節二：驗證金屬鈉的性質：1、觀察金屬鈉的外觀形態，保存方法加深你對金屬鈉的認識銀白色、金屬光澤質軟熔點97.80C沸點：8830C密度：0.971g/cm3導電、導熱、延展性加深你對金屬鈉的認識銀白色、金屬光澤2、根據你的預測，設計鈉的性質驗證方案性質1性質2性質3目的例如：驗證金屬鈉與非金屬的反應試劑儀器簡要實驗方案預測現象化學方程式小刀、鑷子、濾紙金屬鈉O2（空氣）取一小塊鈉，擦去表面煤油，小刀切開，觀察切面銀白色褪去，切面變灰白色4Na+O2=2Na2O2、根據你的預測，設計鈉的性質驗證方案性質1性質2性質3目的實驗驗證（1）鈉與氧氣反應（2）鈉與鹽酸(稀硫酸反應）實驗驗證（1）鈉與氧氣反應（2）鈉與鹽酸(稀硫酸反應）（3）金屬鈉與硫酸銅溶液反應實驗驗證（3）金屬鈉與硫酸銅溶液反應實驗驗證2Na＋CuSO4

Na2SO4＋Cu結果：藍色絮狀沉淀（紅色）基于實驗結果，分析猜想可能的原因？2Na＋CuSO4Na2SO4＋Cu結果：藍色絮狀環節三：金屬“鈉”與水反應的實驗探究1、目的：

。2、預測反應：寫出反應的生成物及依據：3、書寫：反應的化學方程式

。4、產物如何檢驗

。探究金屬鈉能否與水反應Na＋H2O－NaOH＋H2NaOH用酚酞，H2可收集后點燃2221環節三：金屬“鈉”與水反應的實驗探究1、目的：如何用“排水法”收集Na與水反應生成的H2，

甲、乙、丙三位同學的做法，哪個合理？如何用“排水法”收集Na與水反應生成的H2，5、設計實驗方案：簡要的實驗操作步驟環節三：金屬“鈉”與水反應的實驗探究①取小塊鈉，吸干煤油，除氧化層②小燒杯中加適量

蒸餾水，用鑷子將小塊鈉放入水中③反應結束后，向燒杯中滴入幾滴

酚酞。結論：金屬鈉與水能發生反應5、設計實驗方案：簡要的實驗操作步驟環節三：金屬“鈉”與水反解決問題：

鐵與CuSO4溶液反應可生成紅色的Cu，而金屬鈉與CuSO4溶液反應沒有生成Cu的可能原因分析。2Na＋2H2O＝2NaOH＋H2↑CuSO4＋2NaOH＝Cu(OH)2↓＋Na2SO4解決問題：鐵與CuSO4溶液反應可生成紅色的Cu，2Na＋學習、思考與應用：閱讀教材，分析相關問題（1）教材P32“鈉元素在自然界中都以化合物的形式存在”，為什么？（2）教材P32“注意：不要用手直接接觸鈉，而要用鑷子夾?。　保瑸槭裁矗浚?）教材P32“鈉常常保存在石蠟油或煤油中”，為什么？（4）教材P35“當火災現場存放有大量金屬鈉時，消防員需要用干燥的沙土來滅火而不能用水來滅火”，原因是什么？學習、思考與應用：閱讀教材，分析相關問題（1）教材P32“1.孩子的健康成長，最最離不開祥和安全的家庭環境。和諧安寧的家庭氛圍給他以心理上的安全感與幸福感。要讓孩子全面發展，和諧家庭至關重要，建立溫馨的家庭。才能讓他們有信心、有興趣學習。2.俗話說“蛇不知道自己有毒，人不知道自己有錯”，還有一句俗話說“窮養富養，不如有教養”，無論貧窮還是富裕，孩子有教養，即使再平凡的軀體，也能因此增色不少。在孩子成長過程中，家長的引導是十分重要的。3.任務驅動型材料作文更能貼近社會生活，注重材料的啟發和引導作用，更能體現學生分析問題、解決問題的能力，同時在角度、立意、文體和標題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。4.陪伴是最長情的告白，別讓位置成為另一種名次，費盡心思搶位置的家長，樹木才能挺拔生長，而陪伴是一份耐心、專注和傾聽。5.祖國大地對勞動者的回答，用擬人手法把大地與勞動者之間親密無間不可分割的聯系表現了出來。而“回答”的內容用排比句的方式呈現，則強有力的表現出勞動者們建設祖國改造山河的偉業。6.在局部，“群山穿起長袍”用了比喻，形象的表現