《復》學計教內：科書第9495，長方形和正方形面積的整理和復習。教目：1．通過復習，進一步理解、鞏本學期學習的長方形和正方形的面積相關知識。2經整理與復習的全過程一步提高歸納比較分析整理知識的能力加理解知識的內在系，能綜合運用所學知識解決簡單的實際問題。3．通過對知識的整理與復習，步養成回顧和反思的習慣，體會數學與生活的密切關系，感受學習數學的快樂，進一步增強學習數學的自信心和成功感。教重：長方形和正方形的面積相關知識的整理和復習。教難：立知識間的內在聯系。教過：活一由際題入對識現師：同學們，再過幾天我們就要結束三年級的學習生活升人四年級了，為了紀念我們在三年級生活，老師想和同學們一起留個合影，并將這個合影鑲在相框中掛在我們教室的文化墻上。同學們想想，要想設計一個合適的相框我們需要考慮什么問題？（讓學生說，安裝相我門需要考慮如：相框的長度、相框中的玻璃大小等問題師：同學們說得真好，大家考慮的問題，也是老師需要考慮的問題。我們準備照一張90cm×80cm的照片，請大家幫忙計算一下制作這個相框需要多少厘米木條，相框中的玻璃面積應該大約為多少方分米？（讓學生獨立解決，教師巡視。學生做完后展示學生的做法【設計意圖：設計學生感興趣的做相框情境，會引起學生的學習興趣。學生在解決問題的過程會自覺回顧學過的長方形和正方形的周長、面積的知識，并能提取自己需要的知識來解決問題，為生回顧整理本學期學過的長方形和正萬形面積知識做好了鋪墊活二小合，統理師：剛才同學們做得很好，在大家做這道題時我發現有這樣的做法。（展示學生的錯誤做法：如求相框木條的長度有學生用求面積的方法來計算、求玻璃的大小有生用周長的計算方法和學生在計算完面積后將平方厘米換成平方分米過程中犯錯誤的師：大家來談談你們的看法。（讓學生結合問題來談自己的發現師：看來，要求相框的長度的大小和單位換算我們需要考慮一些面積、周長有關數學知識，這里有很多需要我們注意的問題。這節課我們就來對長方形、正方形的面積和周長的有關知識進回顧整理。

（小組合作整理和復習長方形和正方形相關的知識，整理后集體交流展示，在展示的過程中，導學生進行質疑完善，使學生對這部分內容有系統的認識師：我想大家在整理時，一定發現了長方形、正方形周長和面積的區別，誰再來說說這幾個問？（課件展示問題：1．什么是面？舉例說明。2．用的面積單位有哪些？相鄰的兩個面積單位間的進率是多少？單位換算時要注意什么．說說1平方米、方分米1平厘米的含義，生活中哪些物體的表面面積分別接近1平米1方分米1方厘米？4．什么是長方形、正方形的周長？么是長方形、正方形的面積？怎樣求長方形、正方形的周長和面積？）【設計意圖：單純的長方形、正方形的面積知識學生比較清楚，但將周長與面積綜合在一起，生就會出現認知的困惑或知識的混淆。作為教師要關注學生這些問題，只有抓住長方形、正方形周和面積的區別和聯系，才會使學生對學習的長方形和正方形面積的內容有更清楚地了解，才會使學生對部分內容掌握的更系統活三拓練，統高1．基本練習。（）理復習第頁第21題選擇合適的面積單位。練習時，先讓學生回顧一下學過的面積單位的大小，并聯系題中的平面的大小進行選擇。學生完成后，進行交流，讓學生說說選擇的道理。（）理復習第頁第22題練習時，先獨立解決，再讓學生說說足球場的周長指的是什么，積指的是什么，要區分開周長和面積。2．變式練習。（整理復習第99頁第23題習時讓學生找出題中的信息和問題然后獨立完成答2）個問題需要第（）個問題的結果。學生交流時，讓學生說清列式的道理。（）校三樓走廊長30米，寬3，面積是多少？合多少平方分米？用邊長是3分的方磚鋪地，需要這樣的方磚多少塊？3．拓展練習。（）理復習第頁第24題練習時，先讓學生仔細看清圖中的數據各表示什么，然后再分析思考解決問題的方法。這道題可以是先求出整個長方形的長74＋＋）和寬38＋6＋后出面積；也可以先求出里面畫面的面積7438求出邊框的面積，最后把兩部分加起來。交流時，讓生說一說思考解決問題的過程。（）16厘長鐵絲，能圍成幾種不同的長方形或正方形，并計算它們的周長和面積，分別在下面的表里。

討論：觀察表中的數據，你發現了什么？歸納出：長方形和正方形的周長相等時，面積不一定等，其中正方形的面積最大。【設計意圖：通過層層推進的練習，由淺入深地引導學生對所學的內容進行感悟，在解決問題過程中，學生會，充分運用所學知識來解決問題，既能鞏固好所學內容，又