本文格式為Word版，下載可任意編輯——體育教案課后小結30字

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根據體育課之特點組織教學。

在小學體育教學中，教師要根據體育課是通過身體的各種練習，使體力活動與思維活動精細結合，掌管體育學識,技能和技巧以及室外上課的特點，行之有效地組織教學。

抓好體育課堂常規的組織教學，體育課堂常規是模范體育課的必要條件，教師務必嚴格專心，堅持不懈地抓好體育課堂常規教導；

尤其是要抓好整隊集合，服裝，精神狀態，禮貌行為，組織紀律，學生守那么，場地器材的布置與拾掇等常規訓練與教導。在教學中，教師要嚴格要求，反復訓練，使學生變成自覺行動，以保證體育課的順遂舉行。

抓好體育課各階段的組織教學。體育教學過程是由開頭，打定，根本，終止四個片面組成的。由于四片面教學內容和學生心緒各不一致，因此，教學中教師要生動地組織教學，充分調動學生的學習積極性，切忌展現先緊后松，龍頭蛇尾的不良現象。上課前，教師要組織學生布置好場地器材等，為上課作好打定；

上課開頭時的組織教學更加重要，教師要抓住學生大都還處在課間休息活動的興奮狀態中的特點，采用趣味嬉戲，如：請你跟我這樣做或反口令訓練法等方法集中學生留神力，使他們興奮的心緒穩定下來；

根本片面是體育課中的重點片面，教師應力求做到精講多練，語言生動，并不斷變更練習方法，如在練習中引入競爭性嬉戲，不同形式的分組練習等，提高學習興趣；

終止片面，學生的心緒極易松懈，此時教師的組織教學更不能忽略,應采用一些調理心緒和恢復體力的放松性練習，保持學生興趣，如舞蹈放松，意念放松，同時作好課堂的小結。

一節體育課后小結（2）：

課后小結是體育教學全過程中不成缺少的重要環節，寫好課后小結無論是提高教師的教學水平，還是積累豐富教學閱歷都有確定的積極作用。絕大多數教學才能較強的體育教師往往都較提防課后小結工作，將體育課中教與學的得失體會專心實時記錄下來，專心反思，不斷積累、得益非淺。但也有一些教師對比提防備課設計、課堂教學，而卻忽略或未能實時舉行課后小結。按理說，每個體育教師在上完一節體育課后或多或少斷定會有一些體會，這就理應實時地把體會記錄來，專心斟酌深入分析，不管是告成之處還是缺乏之點，都應當擅長舉行總結、歸納，這對于提升教學工作起到促進作用是無可非議的。因此，作為一名體育教師在教學中應有正確的熟悉，要重視寫好課后小結。筆者就多年來堅持寫好課后小結，談談自己的一點短淺熟悉。

一、課后小結的內容

課后小結的內容是多方面的，只要在體育教學過程中對教與學有聯系的，有助于提升和提高教學效果的每個環節、因素，不管是告成的閱歷還是失誤與教訓，都應擅長察覺、總結，實時記錄下來，以便分析針對性找出解放問題的方法，再付諸實施，不斷積累豐富教學閱歷，提高教學水平。課后小結撰寫的內容一般包括以下幾個主要方面：

1.本課的教學目標達成度處境，教學中重點是否突出，教學難點是否突破，教學方法的運用是否合理恰當，學生掌管體育學識、技術技能的程度如何，課中貫徹思想教導、德育滲透處境如何，學生自鍛才能培養是否有所表達，全課的教學效果與課前預計是否吻合，傳授體育學識、動作技術有無遺漏、錯誤等。

2.全課學生活動中的運動負荷、練習密度是否合理，生理曲線是否符合人體活動規律。

3.教師講解是否簡煉、切實、明顯、通俗易懂符合學生實際采納才能，語氣、語調是否抑揚頓挫，教師動作示范是否正確、模范大方，口令運用是否恰到好處。

4.課中的組織形式、隊伍調動是否嚴密、有條不紊，易于學生查看和完成練習，組織紀律是否得到有效操縱。

5.場地布置、器材安置是否合理，是否有利于學生學習掌管動作技術，有否存在擔心全因素，突發性事情處理是否妥當。

6.學生學習態度、積極性如何，師生、生生交往處境怎樣，課堂提問、練習、議論效果如何。

7.課中有哪些理應斷定和總結的告成之處，有哪些缺乏的問題，提升的措施、方法如何。

二、寫好課后小結的作用

每個體育教師在教學實踐中要擅長反思，探索告成點與存在的問題，不斷提高教學業務水平和組織教學才能，對青年教師來說顯得尤為重要，寫好課后小結至少有以下幾點作用：

1.有助于進一步提高備課質量，使教學目標、教學內容更全面、概括，符合學生實際，組織教學形式、教法手段更豐富有效，課的設計、教案編寫更合理，場地、器材安置運用更恰當。

2.有助于加強教學的針對性。提升教法、措施，合理安置運動負荷，全面提高教學質量，更好地達成進展學生身體素質、鞏固體質的體育課之功能。

3.有助于調動學生學習體育的積極性。體育課的主體是學生，教學效果的反映主要依據學生掌管體育學識、技術、技能處境，教師在撰寫課后小結中也應主入耳取和征求學生對課堂教學的觀法、要求、想法，以便教師實時提升，提高學生的學習興趣。

4.有助于提高教師教學才能。舉行課后小結是不斷提升、探索、創新的過程，使教學中的每個環節更合理，圓滿地完成教學任務。堅持不斷地舉行課后小結工作，有助于教師更好地積累、豐富教學閱歷。

5.有助于提高教師理論水平和教學業務水平。要寫好課后小結，逐步使自己養成每次課后反思的良好習慣，便于集中精力對課中問題舉行深入斟酌，使實踐閱歷上升到理論的研究，并不斷積累形成系統化。長此以往，教師的業務、理論素質不斷得到提高。

三、寫好課后小結留神點

寫課后小堅固做到長期堅持才能收到良好效果，同時要留神以下幾點：

1.寫課后小結要真實。

課后小結應根據自己教學工作真實處境舉行有分析的記錄，不能脫離自己的課堂教學，為應付檢查等而寫小結，這樣的小結徒有形式沒有針對性，失去了小結的作用，是毫無意義的。

2.寫課后小結要有重點。

課后小結可以是一句話，也可以是一篇短文。應有確定的策重點，不要面面俱到。一孔一得之見，集中深入分析，從中找出解決問題的方法。

3.寫課后小結要實時。

課后小結理應盡快完成，剛剛上完一堂課，各方面的處境記憶猶新，便于實時反思、察覺、分析、解決問題。時隔太大，會使本來察覺的問題逐步淡忘，一些值得總結的教學體會從記憶的長河中流失。

4.寫過的課后小結要經常翻閱。

總結的目的在于指導今后的教學實踐，通過翻閱課后小結加深印象，在日后的教學中把提升的方法或總結的閱歷付諸于教學實踐，使自己在工作中少走回頭路，同時可以把以前所總結的東西舉行歸納、加工；

并上升到理論，逐步形成一套完整的教學風格和特色。

總之，課后小結的過程，是舉行自我檢查和評定的過程。只有重視課后小結工作，實時總結教學的閱歷教訓，深入研究教學中一些關鍵問題，才能不斷提高、優化體育課堂，使課越上越精

其次篇：體育課后小結2篇

一、思想、精神、心緒方面。

體育教學課包括教與學兩個方面，這兩個方面都應具備正確的、健康的教導思想，而且是教學相長、相輔相成的。我通過征求觀法、溝通交流，把學生反映的處境加以總結、分析、研究，以便提升教學。

二、生理及心理方面。

體育教學課最根本、最客觀的任務是給學生創造優越的條件鞏固體質，促進學生生理機能及心理素質的健康進展。我通過體育俱樂部教學課，制訂出一些身體形態、心血管和呼吸系統等生理指標，并舉行測試記錄。測評學生的生理、心理變化處境，客觀地總結體育課的成效，使體育課真正成為健康和喜悅的運動。

三、運動技能及技術方面。

體育教學課的另一個獨特任務，就是要求學生通過體育課教學，學會并掌管體育運動的技術技能，學會磨練身體的方法，養成經常磨練身體的習慣。在體育課教學后，我們要了解學生掌管運動技能及技術的處境。通過對各體育工程的技術評定，測試學生的技術水平；

通過達標考核，測定學生完成各項運動的才能，評定學生的學習勞績，也是我們課后總結的重要組成片面。

四、教學方法和教學組織方面。

體育教學課的目的與內容任務制訂以后，教學方法將是一個抉擇因素，如何做好內容與方法的統一，是值得深入研究的新課題。我采用的教學方法應是因時、因地、因人制宜，生動多樣，放而不亂，統而不死。在整體進展的同時，盡量做到有利于學生個體進展。

五、運動設施及安好養護方面。

運動設施是教學的保證，課前課后都理應檢查場地器材設備的安好措施，使安好養護更深入人心，樹立"安好第一'的觀念，防患于未然，嚴防事故的發生，假設發生事故，要實時做出處理，如無法處理應立刻報告領導合理安置。只有在安好得到保障的前提下，體育課教學才能順遂完成，這在總結中是不成疏忽的。

體育課后小結（2）：

課后小結是體育教學一個特別重要的環節，也是備課的結果的一個環節。說他重要是由于：

一、它是提高教師業務水平的有利時機和有效途徑。課后小結完成的過程是一個不斷提高和自我完善的過程。它要求教師對所教授的每一節課，舉行回想，總結每一課教法的選擇，過程的設計，雙邊活動等的告成之處以及不夠完善仍需提升的地方。從而在今后的教學中，揚長避短，不斷提高教學質量，進展學生的素質，提高學生的才能。

二、它是了解學生實際處境的一個過程。課后小結時，教師務必去回想學生練習的處境，察覺學生在練習中的薄弱環節以及學生的興趣愛好，生理、心理特點，身體素質進展程度和技能水平，教法是否符合學生實際處境，對學生生理、心理強度的調理是否到位，致使學生積極性不高，心緒低落的理由，男女生的差異等。從而在今后教學中能依據學生實際處境組織教學。

三、它是溝通師生感情的紐帶。小結過程中，教師通過回想，察覺師生間的不協調，探索理由，改正教師的缺乏，校正學生的錯誤，達成相互諒解，培養學生的情義。

四、它是培養體育教學、研究才能的催化劑。小結的過程是一個不斷提升教法，探索教法與學生實際處境結合點的過程；

也是教師完善自我的過程。通過小結的撰寫察覺教學規律，各工程之間的內在聯系，總結告成閱歷，找出失敗理由。對養成科研習慣，培養科研意識，進展教師科研水平，提高才能是大有扶助的。

綜上述，課后小結，是教師提高自我的有效途徑。因此，體育教師理應重視課后小結的完成。

第三篇：小學體育課后小結2

課后小結1練習到位，把搏擊操運用的課間活動中，在音樂的伴奏下，學生們積極參與其中，效果明顯，但真不知這樣的效果能夠持續多久？

課后小結2本節課解決了片面同學高抬腿過程中腳前掌不著地，后腿沒有伸直，擺臂和高抬腿協調上的不夠統一。學生們有確定的熟悉。

課后小結3本節課重點解決跑和跳的識別在于重心的上下，高抬腿跑的重心和收腹跳的重心點的移動就不一樣。學生了解后，從意識上開頭關注自己的動作。

課后小結4本節課仰臥起坐勞績,50個以上的優秀學生占四分之一，20個以下的不達標學生有三個，整體平均分在85分。主要問題集中在不會合理調配體力，動作協調性上。

課后小結5本節立定跳遠勞績,兩米以上的優秀學生占四分之一，一米五以下的不達標學生有三個，整體平均分在80分。主要問題集中在彈跳時沒有空中動作，落地式過早收腿。

課后小結6還是集中在彈跳時沒有空中動作，落地式過早收腿。理應強化彈跳一瞬間，腳步的用力，發力的角度，空中的容貌，落地收腿的意識上。

課后小結7通過這節課察覺，學生的起跑速度較慢，回響力較差，或者有時候是預料發令而不是聽口令。所以在舉行50米的測試后又強化練習了學生的回響才能。

課后小結8低年級的學生只是把跑完作為目的，所以沒有重視變速，剛開頭幾圈很興奮，但是隨著強度的增加，表現出直道和彎道變速不明顯的處境。

課后小結9學生在途中跑過程中表現出動作技術的下滑，表現為擺臂不充分，后蹬不夠實時，經過高抬腿、后蹬跑的特意性練習，再加上途中跑意識的培養，有確定的提升。

課后小結10測試過程中，大片面同學為了尋求遠度而忘卻了技術動作，對于空中挺身動作，落地的收腿動作，影響了勞績。

課后小結11采用分組輪換的形式，自主練習，掌管兩種投擲的方法，推實心球和后拋實心球，剛開頭，學生的積極性較強，當引入比賽后，忽略了技術動作。

課后小結12本節課是復習課，主要是學生自主練習，教師引導，校正其動作，有確定的提高，但是在抑制器械阻力上還是有所欠缺，表現為動作不到位。

課后小結13學生在途中跑過程中，表現出擺臂不到位，后蹬不實時，呼吸不平勻，這與平日對跑的特意性練習的熟悉缺乏有很大關系，所以在以后教學中出了練習以外，還要加強對練習的熟悉。

課后小結14籃球的運球，個別女生還是展現用手打球的現象，個別男生還是展現走步嫌疑，這與平日練習的習慣有很大的關系，理應重視練習的重復強化，形成動力定型。

課后小結15在陽光大課間活動的強化下，已經有百分之八十的同學掌管十字搖繩和三角搖繩，有接近一半的同學能掌管交錯搖繩，甚至還有幾個同學學會了搖中字搖繩。

課后小結16探究的才能鞏固，以小組為單位的合作，表示，每個小組摩拳擦掌，參與度高，興趣高，效果明顯。

課后小結17本節課舉行了小測試，學生的勞績不夠夢想，總分值人數只有三人。重點是片面同學面對極點，不能堅持下去，沒有抑制困難的士氣。

課后小結18立臥撐三十個，對于學生來說強度適中，有個別同學表現為雙腿無法積極的同時蹬地。導致動作不夠連貫，效果不夠明顯。

課后小結19騰躍的難點在于身體的協調性，有些同學爆發力很好，就是跳不高，就是不會協調用力，所以在課的素質練習時，采用了收腹跳，彈踢的方式。

課后小結20改善下肢氣力，多種形式的跳，好多學生腰部不發力，不夠連貫。通

過舉行手臂搖擺與起跳、助跑與起跳的協調合作，起跳效果改善。

課后小結21起跳腿沒有彈性，落下沒有緩沖，另外助跑和起跳的貫穿上，不夠連貫，察覺好多同學重心前移，而不是上移，理應找好起跳點，強化練習。

課后小結22學生在練習過程中表現出厭倦、片面學生對長跑產生抵觸，理應重視學生的意志教導。

課后小結23通過運球，學生能根本找到操縱球的方法，在教師信號的傳遞下，學生能有效的完成練習，男生相對與女生要好一些。

課后小結24圍圍著運球開展一系列的練習，學生的精神頭十足，練習到位，不過對球的操縱還是需要強化，另外，眼睛始終不離開球。

課后小結25起跳方向角度較小，使之起跳高度太低，影響了跳的遠度，通過在沙坑擺上一個體操墊操縱騰躍的高度，效果明顯。不過個別同學不敢跳。

課后小結26簡樸的行進間單手肩上投籃技術，個別同學掌管的還是不到位，輕易形成走步，尤其是女生，更把握不好上籃的時機。

課后小結27剛開頭練習，學生的墊球部位不對，經過引導，有所改善，但是不明顯，這與平日練習時的習慣有很大關系，應強化練習，形成動力定型。

課后小結28學生的籃球水平經過幾節課的學習有了很大提高，尤其在三步上籃技巧上，大片面同學都能夠掌管。片面女生還是習慣于雙手拍球。

課后小結29學生在滾翻過程中，始終找不到自己的重心點，以致于偏離軌道，理應重視起養護與扶助的作用。

課后小結30"活動籃筐'嬉戲，學生的興趣較高，而且通過這種嬉戲，學生能夠練習自己的移動速度。

課后小結31原地正面推鉛球，由于要抑制器械重量，所以掌管起來難度較大，主要表達在不會協調用力，不知道如何肘關節發力。

課后小結32重視對球類活動的技術指導，強化女生對球類對抗排斥的引導。擦用分層次教學的方式，收效明顯。

課后小結33籃球，足球，男生參與的面較廣，女生相對較差。于是采用了男生自由練習，女生單獨指導的方式舉行，從根本功抓起，在引導下，能夠根本完成練習。

課后小結34枯燥的素質練習，學生積極性不高，尤其好多同學出工不出力，或者正常練習，但是練習的力度不明顯。理應強化引導。

課后小結35多級蛙跳練習中，學生的協調性較差，無法正確完成動作，動作的連貫性較差，尤其是挺身動作和收腿的結合點掌管不好。

課后小結36正確熟悉"踏上式'越過垂直障礙與"跨步式'跨過寬度障礙。學生能夠根本掌管于動作的技能，

課后小結37采用小組合作的形式，教師調配給小組每人一根長繩，通過長繩學生們的合作意識鞏固。能夠互幫互助，共同為目標而努力。

課后小結38

學生參與熱心很高，能夠根本完成動作，根本掌管了"踏上式'越過垂直障礙與"跨步式'跨過寬度障礙。

第四篇：體育課后小結

一、思想、精神、心緒方面。

體育教學課包括教與學兩個方面，這兩個方面都應具備正確的、健康的教導思想，而且是教學相長、相輔相成的。我通過征求觀法、溝通交流，把學生反映的處境加以總結、分析、研究，以便提升教學。

二、生理及心理方面。

體育教學課最根本、最客觀的任務是給學生創造優越的條件鞏固體質，促進學生生理機能及心理素質的健康進展。我通過體育俱樂部教學課，制訂出一些身體形態、心血管和呼吸系統等生理指標，并舉行測試記錄。測評學生的生理、心理變化處境，客觀地總結體育課的成效，使體育課真正成為健康和喜悅的運動。

三、運動技能及技術方面。

體育教學課的另一個獨特任務，就是要求學生通過體育課教學，學會并掌管體育運動的技術技能，學會磨練身體的方法，養成經常磨練身體的習慣。在體育課教學后，我們要了解