七年級數學第四章角的比較與運算說課稿_第1頁
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文檔簡介

4.3.2角的與運說課（一）一學內課第頁至第135頁二學目．在現實情境中，用類比的方法學會較兩角的大小。會分析中角的和差系．通動手操作學會助三角拼不同度數的角。?的分線及角的等分線會畫的平線．進一步培養和提高識能力和手操作的能力認識類的學想方法．．能在手操作圖、拼圖的數學活動過程發揮積極作用，體驗數學動成功驗，激學習熱情．三學重：?認識角分線及畫平分線是本課的重點．學難：識復雜形中角的和關系，較個的大小難．四教過一引新有一個三角形右所示）．比較圖中線、、的長短．怎樣比較圖中∠∠∠的小？

A（提示：類比線的比較方法，我們可以找到角的比較法）二探新．提出題如何用疊合的方法比較角的大小學活：行小組交流討論，動手操作找辦法．練習、完成課本頁1小題．認識的和差．練習2）如圖，用＝”或”“<”填：

B∠∠∠∠

C

A（2如圖，∠AOC=________＋_________，∠－_________,∠BOC=________－_________.（3如圖，∠∠CAD=________，

CBAOE

D∠－∠∠∠DAE=________.

CAB

22．動手操作：用三角拼出特殊角，完課本第135探究中問題練習、每個學生都用三角板進行試出°°講其中的理由．問題：利用一副三角還拼出多少度的角？．認識的平分線．學生活動在明紙上畫一個角沿頂點對使角兩邊合(課本P135探究)思考動過，思考下問：∠被痕分的兩個有什么關系？在中線把∠分成兩個角∠∠∠與∠?∠有什么關系？這個系怎樣式子來表示？線叫什么？1

B練習）圖，平∠則∠∠∠若∠°∠AOC=________°∠°

O

CA（22、如，是∠的分，∠°∠的度數。

（3點是直線上一點，∠°平分∠求∠的數？CA三歸小收獲是遇到的困難是四、作布置（另附份試卷）

O

DB角的比與運算作業班別：_______姓：得分：、如下（較圖中四個角的小并用“”連接．、如下（“”或“”或“”空：（1∠AOC_______∠∠

（2∠AOC_______∠（3∠∠BOC______∠（4∠AOD______∠∠、如下（平∠，平分∠則中相等的角________，?∠∠AOC=______∠、如圖，圖中小于角的角個數（A．3個．．．個A、如圖,∠∠°∠AOD=146°∠BOC=___.O

BD、如圖，∠BAD=_______+________；∠如果∠∠那圖中有相等的兩角是:∠_______=∠．用三角板畫出150°°°

C．如下，已知平∠平∠∠°∠DOE=30°求（?1）∠）∠）∠、如圖，

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