【“雙減〃背景下】小學(xué)語文二年級下冊第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)及作業(yè)設(shè)計(jì)

優(yōu)秀案例—《彩色的夢》教材簡介《彩色的夢》是一首充滿童真、稚趣的兒童詩，描寫了小朋友用彩色鉛筆在白紙上畫畫時(shí)的豐富想象，表現(xiàn)了兒童對大自然的贊美與向往。全詩共有四個小節(jié)，第1小節(jié)寫“我有一大把彩色的夢”；第2~4小節(jié)具體描繪了彩色船筆畫出的彩色夢境。在童詩中，彩色鉛筆化身為大森林的精靈，指著輕盈的舞步，從綠的草坪、紅的野花，藍(lán)的天空“跳蹦”到蔥郁的森林，繪出了一幅幅多姿多彩的畫卷；從色彩、音響到氣味，融成了一個有聲有色、夢幻美麗的世界。教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識“盒、聊”等9個生字，會寫“彩、夢”等9個新字。會寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語。.了解各種各樣的夢，體驗(yàn)夢的多彩之處。.感受夢的色彩情感，運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描繪夢境，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。.感受想象的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)感受夢的色彩情感，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。教學(xué)準(zhǔn)備課件，生字卡片蘋果，彩色鉛筆，掛圖。教學(xué)過程第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入

第一課時(shí)課堂練習(xí)基礎(chǔ)積累篇（必做）1.詞語搭配）的草坪）的野花（）的天空）的森林）的夢境）的叮嚀）般的太陽）般的掌聲（）般的彩色鉛）般的（2.1.詞語搭配）的草坪）的野花（）的天空）的森林）的夢境）的叮嚀）般的太陽）般的掌聲（）般的彩色鉛）般的（A.B.設(shè)計(jì)理念：課標(biāo)要求學(xué)生在閱讀中積累詞句，這兩項(xiàng)作業(yè)選取本課優(yōu)美詞語搭配，讓學(xué)生練習(xí)寫句子，既鞏固復(fù)習(xí)，又為學(xué)生積累詞句起到示范作用。我會仿寫（挑戰(zhàn)）作者用彩色的鉛筆畫出了奇妙的夢，你想用彩色的鉛筆畫些什么呢？請?jiān)囍抡照n文第2小節(jié)或第3小節(jié)寫寫吧！（選一節(jié)完成）

書上的小詩我的小詩腳尖滑過的地方，大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)——得——透——明！的地方，?，，?，，?，，1,?書上的小詩我的小詩在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲。小屋的煙囪上，結(jié)一個蘋果般的太陽，又大又紅！在,,請O9，1■設(shè)計(jì)理念：語文課程標(biāo)準(zhǔn)不僅要求培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，還應(yīng)通過優(yōu)秀文化的熏陶，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和審美情趣。此項(xiàng)寫詩的作業(yè)，既培養(yǎng)學(xué)生的寫話，組織語言的能力，又引導(dǎo)學(xué)生感知生活，表達(dá)愛，尋找樂趣。.昨天晚上，老師夢見自己踩著星星來到了學(xué)校，我們的教室飛到了天空，孩子們的課桌變成了云朵，而老師的講桌變成了七色的彩虹。小動物們都爭相來聽我們上課。怎么樣，老師的夢神奇嗎？.師：孩子們，誰能講講自己的夢呢？有沒有讓你印象深刻的夢呢？.師：對呀，我們的夢能帶給我們神奇的體驗(yàn)。小草愛做夢，夢是綠綠的；花兒愛做夢，夢是紅紅的；大海愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的；云兒愛做夢，夢是白白的；小朋友們也愛做夢，夢是彩色的。今天我們一起來學(xué)習(xí)一首兒童詩《彩色的夢》。.板書課題，學(xué)生齊讀課題。.這個彩和夢，就是咱們馬上要寫的字，（出示幻燈片：彩和夢），誰來提醒一下，寫的時(shí)候要注意些什么？教師引導(dǎo)學(xué)生從結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵筆畫去提醒。設(shè)計(jì)理念：新課標(biāo)要求一二年級學(xué)生在口語交際中能認(rèn)真聽別人講話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。我在課堂導(dǎo)入時(shí)，以談話的方式，引導(dǎo)學(xué)生聽和說，到達(dá)訓(xùn)練的目的，同時(shí)也吸引學(xué)生對彩色的夢的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。二、初讀感知，學(xué)習(xí)字詞（一）隨文識字弟一中.想一想“彩色的夢”是什么，他們在哪里？你能從第一節(jié)詩里找到答案嗎？引導(dǎo)學(xué)生回答是彩色鉛筆、在鉛筆盒里。.在鉛筆盒里，這個盒也是我們要認(rèn)的字，誰來拼讀一下？出示卡片帶拼音的卡片“盒”字。幻燈片出示鉛筆盒及彩色鉛筆的圖片。.孩子們，一大把彩色鉛筆躺在鉛筆盒里，他們還在“聊天”呢，識記“聊”字。出示卡片，學(xué)習(xí)聊字。.全班一起朗讀第一小節(jié)，讓學(xué)生邊讀邊想象畫面，可以加上手勢與表情。第二節(jié).教師引導(dǎo)：“我”的彩色鉛筆在白紙上跳蹦，畫了哪些彩色的夢呢？請同學(xué)們自由朗讀第二節(jié)，思考：a.夢中有哪些景物？b.有哪些顏色？請用不同的記號標(biāo)出來。識記生字“坪”。幻燈片出示草坪的圖片及“坪”字，抽生教讀。卡片出示詞語蘋果，請學(xué)生比擬"坪”和"蘋”。.學(xué)生交流后回答。.教師引導(dǎo)：你看到了哪些景物？什么樣的草坪、野花、天空？大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍(lán)了。填空：假如你也正好拿著彩筆在畫畫，你能填一填嗎？()的()，()了。幻燈片出示圖片，學(xué)生說。答案預(yù)設(shè)：大個的桃子，紅了大片的稻谷，黃了大個的廣柑，黃了大朵的花兒，紅了大顆的葡萄，紫了.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際理解詞語“藍(lán)一得一透一明”是怎樣的藍(lán)？.指導(dǎo)學(xué)生朗讀。(1)指名讀，師生評議。重點(diǎn)讀“大塊、大朵、大片”和“綠、紅、藍(lán)”。這詩寫得多美呀！(2)聽范讀，讓學(xué)生感受重音和停連，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“藍(lán)一得一透一明！”破折號表示聲音的延長。(3)指名學(xué)生再讀。.男女生合作讀第二節(jié)。H--4-A-弟二中.女生讀第三節(jié)，思考：彩色鉛筆還畫了什么呢？用""畫出來。.學(xué)生交流，匯報(bào)。(森林、雪松、小鳥、小屋、太陽).這是怎樣的森林呢？指名讀。誰能看著圖畫說說這森林是什么樣的？幻燈片出示“蔥郁的森林”圖片，學(xué)習(xí)郁字，抽生教讀“郁”字。教師引導(dǎo)：蔥郁的森林里有什么故事發(fā)生呢？你們看雪松們在干什么？（出示“雪松圖”）對了，還有煙囪，學(xué)習(xí)囪字。煙囪上還有太陽，太陽是蘋果般的太陽，學(xué)習(xí)般字。.出示船和般，比擬學(xué)習(xí)。.齊讀第三節(jié)。第四節(jié).聽讀第四小節(jié)，思考：我的彩色鉛筆是什么？學(xué)習(xí)精靈這個詞語。.學(xué)習(xí)叮嚀，舉例理解詞語的意思。你寫字的時(shí)候，老師叮嚀，要寫工整喲；你出門上學(xué)的時(shí)候，媽媽叮嚀，在學(xué)校要認(rèn)真聽講喲。孩子們，你看看，叮嚀這兩個字是什么旁，它的偏旁跟意思有關(guān)系嗎？.齊讀第四節(jié)。設(shè)計(jì)理念：新課標(biāo)要求培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣和主動識字的愿望和習(xí)慣，我引導(dǎo)學(xué)生在讀詩的過程中識字，用優(yōu)美的文字和精彩的描寫來吸引學(xué)生，同時(shí)，以小老師教讀的方式來增加學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，幫他們找到成就感，提高自信。（二）集中識字幻燈片出示要求認(rèn)的生字詞語，抽生教讀。設(shè)計(jì)理念：在隨文識字之后，增加一個集中識記的環(huán)節(jié)，到達(dá)鞏固的目的，也讓字詞反復(fù)出現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的記憶力。三、齊讀詩歌剛才，我們認(rèn)識了很多生字、詞語寶寶，不過，此亥“它們都躲進(jìn)詩里了，咱們一起合作，來美美地讀一讀這首詩吧。老師讀第一節(jié)，女生讀第二節(jié)，男生讀第三級，大家一起讀第四節(jié)，看誰讀得最好。設(shè)計(jì)理念：新課標(biāo)要求培養(yǎng)學(xué)生用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。我們借助齊讀訓(xùn)練學(xué)生，同時(shí)，讓老師的范讀潛移默化地影響他們，利用他們的好勝心理來增強(qiáng)注意力。五、課堂總結(jié)這是一首很美的兒童詩，描寫了小朋友用彩色鉛筆在白紙上畫畫時(shí)的豐富想象，彩色鉛筆化身為大森林的精靈，指著輕盈的舞姿，從綠的草坪、紅的野花，藍(lán)的天空“跳蹦”到蔥郁的森林，多姿多彩，夢幻又神奇，是彩色的夢。設(shè)計(jì)理念：老師在總結(jié)中概述詩歌內(nèi)容，為下節(jié)課的品讀作提示，同時(shí)，老師總結(jié)的文字優(yōu)美，感染力強(qiáng)，在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會表達(dá)。六、板書設(shè)計(jì)彩色的夢彩夢森板書說明：在黑板上的拼習(xí)格里范寫這三個字。第一課時(shí)課堂練習(xí)下面，請同學(xué)們一邊欣賞詩歌，一邊完成下面的任務(wù)吧。基礎(chǔ)積累篇(必做)1.看拼音寫詞語。caiseIantianjTngIfngjiegu6senI\n()()()()()()()()()()設(shè)計(jì)理念：新課標(biāo)要求二年級學(xué)生掌握漢字基本筆畫，能按筆順規(guī)那么用硬筆書寫，努力養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。此項(xiàng)作業(yè)意在鞏固字詞，訓(xùn)練學(xué)生的書寫能力。.比一比，再選擇填空。

①遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，小（）像樹葉一（）在江水中飄動。①遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，小（）像樹葉一（）在江水中飄動。（船般）②風(fēng)吹來，一個大（）果掉在樹下的草（）上。（蘋坪）彩色色彩③這個花瓶上的（③這個花瓶上的（③這個花瓶上的（）非常鮮艷。③這個花瓶上的（）非常鮮艷。④我有一大把（）的鉛筆。設(shè)計(jì)理念：選字詞填空的練習(xí)，一來鞏固字詞,設(shè)計(jì)理念：選字詞填空的練習(xí)，一來鞏固字詞,二來引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)美的句子，在讀中訓(xùn)練學(xué)生的思維。.你最喜歡詩中的哪些詞語？請把它們抄寫在下面吧。設(shè)計(jì)理念：課文中有很多優(yōu)美的詞語，讓學(xué)生學(xué)會積累，同時(shí)也訓(xùn)練學(xué)生的書寫能力。第一課時(shí)課后作業(yè).熟讀詩歌《彩色的夢》，回家把這首詩美美地讀給家長聽。.跟家長或朋友講一講自己的夢。設(shè)計(jì)理念：《雙減》政策明確指出，一二年級不布置書面作業(yè)。所以，我們就布置朗讀和說話練習(xí)，以此培養(yǎng)學(xué)生朗讀和表達(dá)能力。第二課時(shí)一、回憶詩歌內(nèi)容上節(jié)課，咱們讀了一首很美的詩《彩色的夢》，這彩色的夢呀，就是說的我那些彩色鉛筆，他們會聊天，還會畫畫，他們是大自然的精靈，帶給我許多的快樂。咱們這節(jié)課繼續(xù)欣賞這首兒童詩。出示課題二、基礎(chǔ)抽查.卡片開火車認(rèn)字、讀詞語。.聽寫生字，抽兩生上講臺寫（老師念彩色和森林、做夢三個詞語）設(shè)計(jì)理念：根據(jù)新課標(biāo)對二年級識字寫字的要求，以及遺忘的規(guī)律，我在課堂上對學(xué)生進(jìn)行字詞的復(fù)習(xí)和檢查，既了解學(xué)生掌握情況，也對學(xué)生平時(shí)的復(fù)習(xí)有促進(jìn)作用。三、品讀詩歌品讀第一節(jié).這首詩很美，第一節(jié)就說，我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。咱們上節(jié)課，就有高手用三個有的寫了句子，誰來說給大家聽聽。學(xué)生造句.鉛筆寶寶們相處得多融洽呀，他們一定很團(tuán)結(jié)友愛吧，看他們還聊天呢。同學(xué)們，鉛筆寶寶們真的會聊天嗎？那作者用了什么修辭方法？學(xué)生回答擬人.對了，那你們覺得他們會聊些什么？咱們來想象一下。學(xué)生暢談.他們不僅喜歡聊天，他們還喜歡運(yùn)動呢，他們喜歡做什么運(yùn)動？是的，我一翻開鉛筆盒，他們就在白紙上跳蹦。你也會用“就”來造句嗎？品讀第二節(jié)?他們跳啊，蹦啊，出現(xiàn)了什么？齊讀第二節(jié)。品讀第三節(jié)6.不只是這些，彩色鉛筆還畫出了許多的夢境，還有些什么呢？請自由讀第三節(jié)，去尋找答案吧。這是怎樣的森林呢？指名讀。誰能看著圖畫說說這森林是什么樣的？（出示“蔥郁的森林”）教師引導(dǎo)：蔥郁的森林里有什么故事發(fā)生呢？你們看雪松們在干什么？（出示“雪松圖”）a.看圖：拉著手的雪松是什么樣的？b.演示：孩子們起立，伸出你們的小手，拉拉手，我們都是好朋友。森林里的雪松們也是好朋友。c.下面，我們邀請小鳥來唱歌吧！小鳥會留下怎樣的歌聲呢？（歡快，鬲興，熱鬧）d.指導(dǎo)朗讀。小鳥的歌聲真動聽，雪松們都高興地鼓掌了，請讀出快樂的感覺。7?這蘋果般的太陽是怎樣的太陽？聞一聞，蘋果般的太陽是什么味道？太陽像蘋果，作者說是“蘋果般的太陽”。眼睛像星星，就是星星般的眼睛；葡萄像寶石，就是寶石般的葡萄。②遷移運(yùn)用：你還發(fā)現(xiàn)什么像什么，請用“般的”說句子。8.咱們也來寫詩吧，練習(xí)說話。在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲。小屋的煙囪上，結(jié)一個蘋果般的太陽，又大又紅！在,,請O上，1?品讀第四節(jié)9.彩色鉛筆帶給我們無限的快樂，我們想到什么就可以畫什么，作者心理滿懷對它的喜愛，稱它為什么呢？“我”的彩色夢境里還有什么？教師相機(jī)板書：水果香、季節(jié)風(fēng)、紫葡萄、溪水我的彩色夢境有水果香，聞一聞，你聞到了什么水果的香味？我的彩色夢境就只有寫出來的這些嗎？省略號是表示什么呢？設(shè)計(jì)理念：新課標(biāo)要求二年級學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，學(xué)習(xí)朗讀和默讀，能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。同時(shí)，語文課程還有培養(yǎng)學(xué)生思維和表達(dá)能力的任務(wù)。因此，我引導(dǎo)學(xué)生在各位方式的詩歌朗讀和默讀中，引導(dǎo)學(xué)生思考，理解字詞，感悟詩歌內(nèi)容，聯(lián)系生活中的其他事物進(jìn)行進(jìn)行仿寫和暢談，領(lǐng)悟詩情。四、拓展延伸。.幻燈片出示小詩拓展：《彩色鉛筆》，出示：彩色鉛筆穿花衣，紅黃藍(lán)綠多美麗。小朋友們真歡喜，拿出畫紙和彩筆。畫只小鳥藏云間，畫個太陽照大地，畫間教室愛學(xué)習(xí)，畫群小孩玩游戲，最后再畫面紅旗，祖國祖國我愛你。.抽一生讀給大家聽，其他同學(xué)邊聽邊思考，小作者畫了些什么？設(shè)計(jì)理念：課標(biāo)要求語文培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外讀物的興趣，引導(dǎo)學(xué)生向往美好的情境，感受語言的優(yōu)美。我在課堂上出示跟本堂課詩歌相關(guān)的課外作品，從而到達(dá)引導(dǎo)學(xué)生讀課外書的目的