第第頁中班綜合教案：能干的小手

中班綜合教案：能干的小手1

活動目標：

1、讓幼兒懂得手的功能和重要性，知道要愛惜小手。

2、培育幼兒自己的事情自己做的技能。

活動預備：

1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀、豆子、皮球、紐扣、熟雞蛋桔子等。

2、口袋一個，里面裝有冷、熱、硬、軟、粗糙、光滑等不同特點的材料。

活動過程：

1、聽錄音《小手歌》，幼兒邊唱邊做動作。

2、幼兒自選材料用手進行操作，如：剪紙、繪畫、剝花生、雞蛋、桔子、夾彈子、扣紐扣等。

在幼兒操作過程中讓其做做小試驗，用左手剪紙，左手拿筆繪畫，用大拇指或四指扣或解紐扣，用一只手穿脫衣服等。

幼兒說說在操作材料和做試驗時有什么感覺？說明白什么？

小結：我們的手能做許多事情，但有些事需要要五個手指協同來做?；騼芍皇只ヅ飬f作才能完成，手要多用才會敏捷〔教育幼兒自己的事情自己做〕。

3、游戲：奇異的口袋

老師出示口袋，請幼兒把手伸進口袋摸摸看，說說口袋里的東西摸上去有什么感覺？然后將物體拿出來讓其他幼兒摸摸看看。

小結：手不僅能做許多事情，還能感知出物體的屬性。

4、假想：游戲《假如我沒有手》

讓幼兒閉上雙眼，把雙手背在身后，想象自己假如沒有手會怎樣？然后讓幼兒說出自己的感受。

小結：人的生活、學習、勞動、游戲等都離不開手，對我們人來說，手特別重要。

5、念兒歌《五門開開》、《小小手》。

和幼兒爭論，我們應當如何愛惜我們的小手？

小結：勤洗手，擦潤手霜，剪指甲，不咬手指，冬天戴手套，不玩尖銳的東西，不用手做危急的事情。

6、游戲：競賽穿衣。

7、游戲結束后，老師小結，自然結束教學活動。

中班綜合教案：能干的小手2

活動設計

背景中班幼兒已具有初步的自我愛護意識，對身體各器官逐步產生愛好，而幼兒對身體各器官的認識還很膚淺，愛惜身體愛護自己的閱歷又比較缺乏，針對此現象我設計了本次活動，此活動的進行，可以使孩子認識自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感興，通過此活動激發幼兒自己的事情自己做的愿望。援助幼兒初步掌控愛護小手的方法。

活動目標

〔1〕、引導幼兒認識自己的小手,知道手能做許多的事情。

〔2〕、激發幼兒自己的事情自己做的愿望。

〔3〕、援助幼兒初步掌控愛護手的方法。

教學重點、難點活動重點：引導幼兒通過活動了解認識自己的小手．活動難點：引導幼兒說出手能做許多的事情．活動預備活動預備：電腦課件、錄音機、磁帶、紙、水彩、橡皮泥、紙偶等．活動過程〔一〕猜謎語引出課題。

1．今日老師要給小伙伴猜一個謎語：兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花，又能寫來又能畫，每天干活不說話?！彩帧痴堄變翰乱徊?。引出課題

2.手影游戲老師用手表演幾樣幼兒感愛好的東西如：烏龜,大雁，孔雀，猴子，白兔等，讓幼兒猜，然后邀請幼兒和老師一起手影表演，同時仿照動物的聲音，激發孩子的學習愛好。

〔二〕認識我們的小手小伙伴剛才我們用什么做的手影游戲??？"引人本環節。老師戴紙偶講手指寶寶的故事，然后問："小伙伴這個故事好聽嗎？你們喜愛手指寶寶嗎？它也在你們身上，我們來找一找它？看看它是誰啊？請小伙伴伸出手來看一看。"

1、看一看：啟發幼兒觀測，然后說出手上有什么？〔手上有手心、手背、手指等〕

2、比一比：啟發幼兒說出手指的名稱，并比較不同，引導幼兒與同伴、老師的手進行比較。

〔三〕玩游戲：隨音樂和老師一起玩《小手拍拍》。

〔四〕看電腦課件，讓幼兒說一說畫面中的人們都用雙手在做什么？再聯系實際說一說你知道手都能做什么？激發幼兒用語言來表達手能做很多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。

〔五〕幼兒自選材料用手進行操作。如折紙、畫畫、泥塑等。然后說一說你是怎樣用手做事情的？

〔六〕爭論；我們應當怎樣愛護自己的小手？

幼兒爭論后，老師小結：教育幼兒勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹護手霜，出門要戴棉手套。

〔七〕結束活動小伙伴都知道了怎樣愛護自己的小手，小手很興奮，下面我們一起來唱一唱，夸夸我們能干的小手吧！歌曲《我有一雙小小手》。

活動延伸:

在日常生活中提示、督促幼兒學著自己的事自己做。

中班綜合教案：能干的小手3

活動設計

《能干的小手》選自省編教材中班下主題一《了不得的我》次主題一《我有一雙小巧手》教學活動一《能干的小手》。中班幼兒已具有初步的自我認識，特別是對手的認知有著豐富的生活閱歷和感性認識，通過本次活動讓幼兒對小手的技能有一個更加全面的'認識。同時，現在大部分孩子是獨生子女，他們在衣來伸手，飯來張口的環境中長大，家長包辦替代和過度寵愛，使孩子們失去了自我服務的機會。通過此次活動能讓孩子認識到，自己的小手很能干，激發幼兒自己的事情自己做的愿望，培育幼兒的自理技能。

活動目標

1、通過嘗試用手親自做事情，體驗做事的勝利與驕傲，情愿自己的事情自己做。

2、了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成人手的不同本事，知道手很能干。

活動重難點

通過嘗試用手親自做事情，體驗做事的勝利與驕傲，情愿自己的事情自己做。

活動預備

1、音樂：鋼琴曲圖片：交警、清潔工、廚師、皮影戲表演者、剪紙藝人。

2、操作材料：各類積木、繪畫工具、剪刀、彩紙、筷子、豆子、修補圖書工具、魔術箱及用品魔方、紙杯、光盤、沙包、乒乓球。

活動過程

一、游戲導入

1、師幼共同做手指游戲，激發幼兒愛好。

小伙伴們，我們一起來玩手指游戲好嗎?

一個手指頭變變變，變成毛毛蟲爬爬爬;兩個手指頭變變變，變成小白兔跳跳跳;三個手指頭變變變，變成小花貓喵喵喵;四個手指頭變變變，變成小螃蟹走走走;五個手指頭變變變，變成大老虎，啊嗚啊嗚啊嗚。

2、師幼共同表演兒歌，鞏固手的特征。

我有一雙小小手，一只左來一只右，小小手小小手，一共十個手指頭，個子高高是中指，個子矮矮大拇指，還有食指、無名指、和小指，手心手背心肝珍寶。

二、通過談話知道手可以做許多事情，通過游戲體驗手的不同本事。

1、談話：爭論手可以做許多事情，懂得自己的事情自己做。

我們的小手可以玩好玩的游戲，它還可以做什么事情?幼兒自由回答我的小手可以做什么。

老師：我們已經長大了，會做得事情可真不少，能做到自己的事情自己做，小伙伴們可真棒。

2、游戲：摸珍寶，了解手具有感知物品特性的技能。

看，老師這里有一個魔術箱，師演示，手伸入魔術箱內，用手感知物品，然后猜一猜是什么，最末拿出來驗證。

幼兒仿照老師，繼續游戲。

3、了解手可以傳情達意。

(1)我們的小手還會說話呢，師演示動作“噓”，它在說什么?(寧靜)握手、豎起大拇指、拍手、再見等

(2)關愛聾啞人

還有一些小伙伴他們不能用嘴巴說話，要用手語和我們溝通，老師和幼兒一起做手語“我愛你”，萌發幼兒對聾啞人的關愛之情。

三、通過動手操作，體驗用小手做事的勝利與驕傲感。

1、我們的小手有這么大的本事，現在就來發揮一下小手的作用吧!

播放音樂，幼兒自由選擇區域活動材料進行操作：涂色，夾豆子，給積木分類、修補圖書、剪窗花。

2、師巡回指導，并提示幼兒自己的事情做完后可以援助別人，提高速度。

3、：展示勞動成果，老師予以確定表揚，使幼兒體會到自己完成事情后的驕傲感。

四、出示圖片，了解爸爸媽媽以及其他大人的手的不同本事。

1、小伙伴的手可以做許多事情，爸爸媽媽的手可以做什么?

2、出示圖片交警、清潔工人、廚師、民間剪紙藝人、皮影戲表演者。他們呢?

感受成人手的不同本事，激發幼兒情愿向成人學習，讓自己的手變得更靈活、更能干的愿望。

五、活動延伸

和爸爸媽媽一起用廢舊光盤制作一件手工作品，帶到幼兒園與同伴共享，進一步感受手的本事大。

設計反思

本活動是一個綜合活動，設計本次活動我首先考慮到孩子的年齡特點，知識以及生活閱歷，樹立游戲是孩子們最喜愛的學習方式的觀點，運用多種方法達成教學目標。

本節教育活動設計的第一個環節，采納游戲導入，引發幼兒愛好，結合朗朗上口的兒歌鞏固手的主要特征，從幼兒生活閱歷入手，經談話爭論知道小手可以做許多事情，懂得自己的事情自己做。通過游戲活動摸