第第頁中班春天語言教案3篇

中班春天語言教案篇1

活動預備：

1、事先帶領幼兒外出找過春天。

2、多媒體課件、動物頭飾、數字卡片

活動過程：

1、談話：春天來了，我們上午一起找過了春天。小伙伴們看到的春天里有些什么？

總結：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、漂亮的豌豆花、、、、、、、春天真美啊！

2、老師邊操作課件邊講解并描述第一遍故事。

師：小伙伴們找的春天真美啊，小動物知道了，也想出來找找春天了。讓我們一起來聽聽小動物們是怎么找到春天的。播放多媒體課件，感知故事內容。

3、師幼互動，理解故事內容，學習小動物的對話語言：

好聽的故事觀賞完了，你們聽到故事里有哪些小動物呀？老師逐一出示動物圖片。

分段講解并描述

☆第一段：

〔1〕睡了一個冬天的小胖熊被一陣轟隆隆的雷聲驚醒了……

〔2〕小胖熊要把這個好消息打電話告知好伙伴小松鼠。〔電話號碼是12345〕

〔3〕聽小胖熊在電話里給小松鼠說些什么話？〔喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪溶化了，快出來玩游戲吧！〕

☆第二段：

〔1〕小松鼠聽完電話后，要把這個好消息告知小白兔，于是就給小白兔打電話。

〔2〕小白兔的電話號碼是23451，哪位小伙伴來為小松鼠把號碼排出來。

〔3〕小松鼠對小白兔說了什么呢？我們來聽聽。〔喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧！〕

☆第三段：

〔1〕小白兔聽完電話后心里會怎么樣？〔很快樂〕他也想到了給好伙伴打電話，猜猜小白兔的好伙伴是誰？

〔2〕小白兔就給小花蛇打電話，號碼是34512，哪位小伙伴來把小兔的號碼排出來。

〔3〕小白兔對小花蛇了說什么呢？我們來聽聽。〔喂，小花蛇嗎？春天來了，河里的冰溶化了，快出來散步吧！〕

☆第四段：

〔1〕小花蛇聽完電話后也好快樂，他想到了給好伙伴小狐貍打電話，小狐貍的電話是多少呢？請小伙伴猜一猜。

〔2〕小花蛇會對小狐貍說什么呢？先和好伙伴說說，然后聽一聽。〔喂，小狐貍嗎？春天來了，天氣更溫和了，快出來野餐吧！〕

☆第五段：

〔1〕小狐貍聽完電話后想到了好伙伴小胖熊，就給小胖熊打電話，號碼是多少呢，請小伙伴猜一猜。

〔2〕小狐貍對小胖熊會說什么呢？〔喂，小胖熊嗎？春天來了，天氣更溫和了，快出來野餐吧！〕

老師小結：你們發覺電話號碼的奧秘了嗎？原來只要把號碼最前面的數字寶寶排到隊伍后面去，就成了另一個小動物的號碼了。

☆講解并描述第六段：

〔1〕小胖熊聽完電話后來到外面，碰見了小狐貍，就說：“感謝你給我打電話，告知我春天來了。”小狐貍說：“是小花蛇先打電話給我的，應當感謝他。”小花蛇會說是誰先打電話給他的？小白兔、小松鼠呢？

〔2〕后來小松鼠對大家說：“應當感謝小黑熊，是它第一個給我打電話的，小胖熊會說什么呢？”〔學習羞澀的樣子〕

故事講完了，你喜愛這些小動物嗎？為什么？〔由于這些小動物們，你關懷我，我關懷你，都知道把歡樂帶給別人，讓大家都感到很快樂。〕

4、游戲：開火車

〔1〕“小伙伴想來表演這個故事嗎？請小伙伴選擇自己想扮演的小動物頭飾帶在身上，然后再跟同伴一起說說你是什么誰，你的電話號碼是多少，最末找到小動物自己的家。”

〔2〕老師扮演火車頭，撥小動物的電話號碼12345，“小松鼠，小松鼠，春天來了，桃花都開了，我們一起出來玩吧。”小松鼠聽到后乘上小火車出來一起玩。

〔3〕同上。一一請出其它小動物。并變換關于春天景色的語言。最末，師生變成一輛小火車開出活動室結束。

設計思路：

漂亮的春天向我們走來，萬物復蘇，孩子們對春天的喜歡自不必說了。本次活動選擇故事《春天的電話》講解并描述的正是在初春的事情，里面有關于伙伴間相互關懷的話題，是我們班前階段主題“幼兒園里伙伴多”的連續。有關小動物的內容是結合了本階段“在動物園里”的主題。在選材上是比較適合我們中班幼兒的年齡特點的，也是孩子們身邊感愛好的話題。

本次活動我主要設計了三大環節，一是結合多媒體課件進行故事的講解并描述。邊講邊讓幼兒理解故事內容，感受春天的美景，讓幼兒對故事內容有初步的了解。同時又反復地觀賞我們下一階段所要學習的歌曲《春雨沙沙》。第二個環節是分段理解故事內容，并且學說小動物們的對話。在這個環節中包含了本次活動的一個重難點，讓孩子們初步感知并找出故事中電話號碼的排列規律。我采納了比較直觀的排列讓幼兒觀測，通過老師有意識地放慢擺放數字的速度，引導孩子去觀測并找出這些數字的排列規律。在完整講解并描述故事后，引導孩子講講伙伴之間團結友愛相互關懷的話題。最末一個部分就是游戲，老師通過撥電話號碼來集中幼兒的留意力，快速地記住故事中角色的號碼，聽到自己的號碼就和伙伴一起出來做游戲。這里對幼兒來說也有肯定的難度，因此我在幼兒的胸飾反面貼上了小動物的電話號碼，讓幼兒在佩帶胸式的同時，提示幼兒有意識的記住小動物的電話號碼，以便在游戲的時候能快速地反應出來。整個活動我有效地運用了直觀的多媒體課件來吸引幼兒，從而對于幼兒來說活動是比較輕松開心的，使孩子們在不知不覺中進入老師設計的情境，達到活動的目的。

活動目標：

1、理解故事內容，知道春天的一些季節特征。

2、體驗伙伴間相互關懷團結友愛的精神。

3、感知故事中電話號碼的排列順次，初步找出其中的規律。

中班春天語言教案篇2

活動目標：

1、嘗試封閉式數數的方法，積累數數的閱歷。

2、在歡樂的數活動中感受春天的季節特征。

預備：

1、前期閱歷：嘗試過不同的數數方法。

2、其他預備：PPT、呈封閉狀排列物體的操作材料〔花、蝴蝶、鴨子〕、數字卡8～10、花環假設干

過程：

一、情景導入——在表達對春天的喜愛中思索數數的多種方法

1、出示ppt：春天到了，蝴蝶飄舞，蜜蜂在采蜜，小鴨子出來玩，你能用什么好方法數數他們有多少呢？

2、小結：數數的方法有許多，我們可以1個接著1個數，也可以2個2個數，還可以接著往下數。

二、封閉式數數——了解找某一起點進行數數

1、春天是個漂亮的季節，春姑娘也來了！聽：她會對我們說些什么呢？

2、提問：剛才你們看到了哪些春天的伙伴？

3、原來春天的伙伴這么多，一共找到了幾個春天的伙伴？

追問：你是怎么數的？用了什么好方法？請個別幼兒演示〔找到一個起點〕

4、小結：其實，在我們數數的時候先找到一個簡單記住的起點，然后從這個起點開始數，一貫數到最末，起點不再重復數。

三、幼兒操作——確定起點進行封閉式數數

1、春姑娘來到了花園里，她想和我們做游戲，聽她會說些什么呢？

2、幼兒操作〔老師觀測幼兒操作過程中查找起點的方法〕。

3、溝通共享：你是從哪個起點開始數的？為什么？

4、小結：原來數數的時候，我們可以找一個特征明顯的作為起點，〔如特別大的或特別小的'、顏色與其它不一樣的等等〕，這樣數起來更簡單。

四、數花環——明確找起點封閉式數數的好方法

1、春姑娘說剛才的游戲你們表現的都很棒，她帶來了好多花環，聽，這會她會說些什么呢？

2、溝通共享：你的花環上一共有幾朵花？這些花都一樣嗎？你是怎么數？〔請不同幼兒介紹〕

3、小結：我們想了那么多好方法找到起點，一個接著一個數，不漏數、不重復數，數的又快又精確，你們數數的本事真大呀！

五、延伸活動——嘗試將封閉式數數的方法運用到生活中

生活中也有很多東西可以用這種方法數。

中班春天語言教案篇3

教學預備：

多媒體課件一套

磁帶兩盒〔a：《找伙伴》，b：配樂帶〕

掛圖一副〔草地上有小花，小草，池塘里有荷葉，天空〕

蜜蜂頭飾一個，蝴蝶紙偶一只，其他動物頭飾假設干

在教室里布置一幅春景圖

教學重點：仿編出一段與原詩結構相同，而畫面不同的詩歌段落

教學難點：用與原詩韻律節奏相同的詩歌的語言進行仿編。

教學過程：

一、學習作品

1.導入

〔放a〕幼兒隨音樂自由舞蹈。

問：這是誰在找伙伴啊？誰是春天的伙伴呢？

讓我們來聽聽《春天的伙伴》這首詩就明白了。

2.觀賞配樂朗誦一次。

問：詩歌叫什么名字？

那春天的伙伴是誰啊？〔不要求個別回答〕

你覺得這首詩聽起來怎么樣？

3.出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并依據詩歌內容提問，援助幼兒掌控詩歌的畫面，并引導幼兒用詩歌里的語言回答，感受詩歌的語言美。

問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對小草說什么？

花蝴蝶飛走了，和誰握握手？她對小花說什么？

花蝴蝶，小草，小花都來和誰握握手，她們一起對春天說什么？

在幼兒回答的基礎上，老師再分句復述一次，讓幼兒更易掌控。

4.幼兒和老師一起邊做動作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會和感受。

二、仿編活動

1.觀看表演〔播放課件〕

課件基本內容：在精美的音樂聲中，一只小燕子飛來了，跟隨她查找伙伴的腳步，我們可以看到一片漂亮的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹，還有暖和的陽光，溫柔的白云，小燕子在一株桃樹前停下，桃樹開展了漂亮的笑臉，她和桃樹握握手說：咱們是伙伴。小燕子又來到柳樹面前，柳樹伸出了綠色的手，小燕子說：咱們是伙伴。

2.老師范編,引導幼兒發覺仿編的方法。

小伙伴們，剛才我們學了一首詩，詩里面講的是花蝴蝶找伙伴，現在我們把小燕子找伙伴，也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌，好嗎？

問：小燕子先找了誰做伙伴啊？它和桃花怎么樣？它對桃花說什么呢？前面詩歌里是怎么說的？

老師復述：小燕子飛來了，和桃花握握手，它對桃花說，咱們是伙伴。

問：小燕子還找了誰做伙伴？它和柳樹怎么樣？它對柳樹說什么？前面詩歌里是怎么說的？

老師復述：小燕子飛來了，和柳樹握握手，它對柳樹說――咱們是伙伴。

3.幼兒表演

請一名小伙伴來當可愛的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來找伙伴。

4.幼兒仿編

讓幼兒嘗試把小蜜蜂找伙伴編成一首和剛才一樣好聽的詩歌

提示幼兒用剛才學習的思索方法：你看到了誰，她干了些什么？說了些什么？用詩歌里的話怎樣說？

啟發幼兒編詩歌的結尾，將前面編的各個詩歌段落串聯起來

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小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪是誰對伙伴呀？〔春天〕他們會對春天說什么？做什么？

師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪都來和春天握握手，他們一起說，我們都是春天的伙伴。

5.自由活動，練習仿編

放音樂，每個幼兒都戴上動物頭飾，在教室里自由表演“找伙伴”。

幼兒自由練習仿編，老師巡回傾聽指導，“你找誰做伙伴，對你的伙伴，該怎么說，怎么做呢？”鼓舞幼兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗誦給四周的伙伴聽。

6.請3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌，老師簡評。

7.配樂串聯朗誦一次。

延伸活動：

春天還有好多好多伙伴，小伙伴們，讓我們一起到教室外面去找吧！

放a，幼兒自由出教室。

附：春天的伙伴

花蝴蝶飛來了，

和小草握握手