最新資料推薦最新資料推薦/12課題練習四課型練習課時3備課時間備課時間2019.2..授課時間教學目標教學目標1.通過練習，使學生在解決實際問題的過程屮，靈活運用合適的策略整理相關信息，感受畫線段圖是解決問題的一種常用策略。2.通過觀察、交流、遷移等活動，提高學生運用策略解決實際問題的能力。重點難點重點難點綜合運用知識解決問題，感受運用策略整理信息的必要性，提高運用策略的能力。教具準備教具準備課件和光盤教學過程二次備課一、知識再現本單元我們學習了借助從問題想起和畫線段圖的策略解決兩步計算的實際問題。本節課我們將對本單元的知識進行復習。完成教材第32頁練習四第1題。（1）出示題目，讓學生根據問題說出數量之間的關系，確定先算什么。分析：①還剩的米數等于總長度減去已修的米數；②求還剩的米數，等于總長度減去8天修的米數。指名列式解答，師板書：已修的米數：458=360（米）還剩的米數：520-360=160（米）（2）出示線段圖，讓學生先說說這道題的已知條件和所求問題。然后說出問題的數量關系，確定先算什么，再算什么。最后指名列式解答。面粉的袋數：60-22=38（袋）一共的袋數：60+38=98（袋）二、基本練習1.完成教材第32頁練習四第2題。（1）讓學生閱讀題目的已知條件，說說你知道了什么。（2）讓學生說出數量關系，畫出線段圖，確定先算什么，再算什么，并列式解答。師板書。（3）提問：要求樓下比樓上多多少個座位，我們必須知道什么條件？你能將上題的線段圖改一改嗎？師板書。追問：什么變了？什么不變？數量關系變了嗎？先算什么，再算什么？完成教材第33頁練習四第7題。提問：從問題想起，要求平均每分鐘走多少米，缺少什么條件？出示兩幅情境圖，讓學生討論：①你能看懂兩幅圖嗎？小寧走到的地方一樣嗎？②小寧走了多少米？600-300=300（米）③怎樣求平均每分鐘走多少米？3005=60（米）4.完成教材第33頁練習四第8題。出示問題（1）,并提問：從問題開始，要求一共繳納的水費，數量關系式是什么？先算什么？再算什么？出示問題（2）,讓學生仔細讀題，說出數量關系，再列式解答。教后記安豐育才學校集體備課教案年級：三學科：數學中心備課人：包永慶執教者：課題解決問題的策略練習四課型練習課時4備課時間備課時間2019.2..授課時間教學目標教學目標1.通過練習，使學生在解決實際問題的過程中，靈活運用合適的策略整理相關信息，感受畫線段圖是解決問題的一種常用策略。2.2.通過觀察、交流、遷移等活動，提高學生運用策略解決實際問題的能力。重點難點重點難點綜合運用知識解決問題，感受運用策略整理信息的必要性，提高運用策略的能力。教具準備教具準備課件教學過程二次備課1.完成教材第32頁練習四第4題。解決問題（1）:讓學生先讀題，從問題想起，說說數量關系，畫出線段圖，再列式解答。解決問題（2）：在問題（1）的基礎上，說出數量關系，更改線段圖，再列式解答。2.完成教材第32頁練習四第5題。提問：這兩題的問題是什么？數量關系是什么？解題過程相同嗎？為什么？學生列式解答，并反饋交流：（1）323=96（頁）150-96二54（頁）（2）40+32=72（頁）150-72=78（頁）3.完成教材第33頁練習四第10題。出示題目，讓學生讀一讀，并提問：怎么比？（求出每袋多少元）讓學生先計算，再匯報交流。完成教材第33頁練習四思考題。讓學生讀題，并用線段圖表示出已知條件和所求問題。?歲小芳媽媽師講解：從線段圖中分析，媽媽比小芳多出的27歲，正好是小芳歲數的3倍，小芳的年齡是