Word———健康教學計劃篇：健康方案

一班級

一、狀況分析：

一班級同學剛從幼兒園來到學校，面臨的最緊要的問題是新生的入學適應性問題。除了最基本的生理適應，對一班級新生來說，最重要的是心理適應。幼兒園與學校教學方式、管理方式的不同，新環境的生疏、人際交往的困惑以及學習的壓力等等都會給孩子們帶來許多的困擾，使得一班級同學消失各種適應性問題。因此，本學期健康教育課的重點除了給孩子們進行必要的生理健康方面的教育，更重要的是對孩子們進行入學適應性方面的心理健康教育。

健康教育的目的：

1、健康教育是以傳授健康學問，培育衛生行為，改善環境為核心內容的教育，也是貫徹教育方針，實施九年義務教育教學方案的一個組成部分。

2、健康教育是培育同學德、智、體全面進展的重要措施之一，使受教育者具有自我保健的意識和力量。

（1）培育同學在飲食、學習、生活等方面的衛生習慣。

（2）懂得均衡的養分，對生長發育的影響和關心。

（3）初步了解感冒、眼結膜炎、腸道寄生蟲病等的傳播途徑及防治方法。

4、了解課外活動、體育熬煉對身體健康的作用，并且知道運動前、中、后的平安留意事項及保健常識。二班級

一、狀況分析：

二班級同學都健康活潑，有肯定的健康基礎學問。由于同學間的個別差異性，在接受新學問的力量上也有肯定的差異，但他們的學習態度端正，我想只要我能端正教育思想，努力改進教學方法，有機調動他們的學習樂觀性，他們就肯定能扎扎實實地把握本學期的健康衛生保健學問。

二、指導思想：

加強同學的健康教育，定期檢測同學的健康狀況，使同學養成良好的衛生習慣，堅持預防為主，，加強對傳染病，常見病的預防和治療；定時對同學進行心里輔導，保證同學的身心健康。

三、工作目標：

1.做好傳染病防治工作，增加同學體質。

2.加強同學的衛生常規工作，培育同學的衛生意識，養成同學良好的衛生習慣。

3、使同學有一個健康的心里。三班級

一、狀況分析：

三班級同學都健康活潑，有肯定的健康基礎學問，但由于同學間的個別差異性，在接受新學問的力量上也有肯定的差異，但他們的學習態度端正，我想只要我能端正教育思想，努力改進教學方法，有機調動他們的學習樂觀性，他們就肯定能扎扎實實地把握本學期的衛生保健學問。

二、教學目標：

1、同學熟悉健康教育的重要性，激發同學學習健康教育的自主性，逐步養成講衛生的好習慣。

2、同學簡潔了解一些常見病預防，把握簡潔的自我急救的學問。

3、培育同學的創新精神，并能與日常生活實踐緊密聯系，學有所用。

第2篇：健康教學方案

教學方案是課程設置的整體規劃，它規定不同課程類型相互結構的方式，以下是我收集的健康教學方案，歡迎查看！

健康教學方案

1一、學情分析：

日常生活中我們的孩子都有一些簡潔的健康意識和養成的一些比較好的衛生習慣。但究竟是孩子，自覺力量差，奇怪心強。需要老師日常生活中多多灌輸健康衛生思想與方法。由于孩子們年齡小，幼兒在身心進展上存在個體之間的差異，不同的幼兒漸漸表現出愛好、力量等方面的不同。這就形成了兒童的共性差異。因此，依據幼兒的年齡和共性進展，所以在上課的時候老師要因材施教，使每個孩子都在原來的基礎上又所進步。

二、目標與要求：

健康和社會每周一節課，我將以課本內容為主，與我們孩子平常生活相聯系，老師引導幼兒走進實際生活中。讓孩子自己去發覺問題的根源，詳細問題詳細分析。學前班幼兒的社會教育以進展幼兒的社會性為目標，以增進幼兒的社會認知、激發幼兒的社會情感、引導幼兒的社會行為為主要內容。學前班的健康以讓幼兒養成講衛生、愛清潔、防疾病為主要內容。讓我們的孩子健康歡樂成長為主要目標。

三、方法與措施：

充分利用本學校條件和資源，將以課堂教學與日常生活有機結合，通過感知體驗，觀看學習，實踐活動等途徑和方法。促使幼兒熟悉社會，學習生活全面進展。

健康教學方案

2當今社會，大多數家庭都是獨生子女，所以父母對孩子都是百依百順，從而形成了孩子飯來張口，衣來伸手的習慣。那么，對于幼兒園的孩子來說，必需從小做起，養成他們良好的生活習慣，懂得自己的事情自己做，還要加強自我保健的力量，提高身心健康水平。老師為他們供應良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。

首先：在幼兒健康教育的過程中，必需豐富幼兒的健康學問，教給幼兒促進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養成良好的生活習慣，衛生習慣和體育熬煉習慣。可以用豐富的學問、動作和行為練習、講解示范、體育嬉戲，訓練行為，培育習慣等方式進行。

其次：在幼兒健康教育的過程中，要發揮健康教育的各種功能。例如：結合日常生活進行并與其他學科結合進行

最終：在培育幼兒健康行為過程中，要集體與個別教育相結合。先針對群體進行教育，轉變整個群體的行為衛生習慣，來影響個體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對個別特別幼兒多提示、多關懷、多指導，使整體幼兒獲得較全面的健康教育。

經過兩年半的幼兒園生活，幼兒大致上養成了良好的生活衛生習慣。因此制定以下方案：

（一）、總目標：

1、會聽信號變速跑或轉變方向跑，在20至30米距離內快跑，在200至300米距離內走跑交替，跑時上體稍前傾，兩手半握拳。曲肘在體側，前后自然搖擺，前腳掌著地。

2、跳動姿態正確：曲膝擺臂，四肢協調，用力蹬地輕輕落地，保持平衡。

3、能保持自身動作平衡，會兩臂側平舉，單腿站立5至10秒鐘，能在有間隔的物體上行走。

4、喜愛投擲。會兩人相距2至4米拋接球，原地變換形式的拍球。邊走邊拍球，邊跑邊拍球，能肩上揮臂投擲，投準（3米左右）。

5、能協調靈敏地鉆爬和攀登障礙物。

6、會聽口令立正，稍息，看齊，向左（右）轉、原地踏步，立定，便步走，齊步走，跑部走，左（右）轉彎走，會聽信號左右分隊走。

（二）、詳細措施：

1、動作與行為練習，讓幼兒對已經學過的基本動作與基本技能，健康行為與生活技能等進行反復練習。

2、見解示范。詳細而形象地向幼兒講解粗淺的健康學問，并結合身體動作或實物、模型加以示范。

3、情境表演。就特定的生活情景加以表現，然后讓幼兒思索分析情境中所涉及的健康教育問題。

（三）、逐月目標：

二月、三月：

1、進展幼兒側步走的力量及動作的協調性。

2、進行球的各種玩法。

四月：

1、學習助跑跨跳。

2、練習頭頂沙袋走平行線。進展平衡力量。

五月：

練習側身向右傳球，進展幼兒身體的敏捷性及合作力量。

六月：

1、學習側身鉆過直徑60厘米的竹圈。

2、練習立定跳遠的動作。

3、連續教幼兒上揮臂投擲的動作，提高幼兒投擲的精確性。

（四）、課程支配：

詳見各主題支配。

二：心理健康

心理健康是兒童期人的生理、心理進展的關鍵期，樂觀健康的人際關系是幼兒心理健康進展的基礎。幼兒早期的人際關系不僅影響兒時的心理健康，也會影響一生的幸福和成就。社會領域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態度和社會情感的培育尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中，要創設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環境，避開單一呆板的言語說教。社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會親密合作，協調全都，共同促進幼兒良好社會品質的形成。因此，本學期我們在加強幼兒身體熬煉的同時，注意幼兒心理健康的教育

總目標：心理健康是適應社會環境的要求，心理健康的孩子應當不怕困難，不怕挫折，英勇頑強，敢于維護自己的正值利益，我們將從以下五個方面來培育：

二、三月：

1、培育幼兒的開心的心情。

2、培育幼兒的自我掌握力量。

四月：培育幼兒抗挫折力量。

五月：培育幼兒自信念。

六月：培育幼兒的自立性。

第3篇：幼兒園健康教學方案

幼兒園健康教學方案

一、大班健康教學活動目標（一）身體熬煉目標

1、保持對體育活動的深厚愛好，樂于和同伴一起進行身體熬煉及嬉戲，具備肯定的合作力量。

2、能按口令或音樂節奏，姿態正確、精神飽滿、動作協調、規范地變換隊形和做操，提高幼兒的審美情趣及力量。

3、能按動作要領，長久地進行走、跑、跳、平衡、投擲、鉆爬和攀登等基本動作練習，動作靈敏、協調。

4、大膽嘗試球、圈、繩等體育器材的不同玩法，會玩大型器械及玩具，增加平安意識及自我愛護力量。

5、堅持體育活動，使身體正常發育，有效地提高機體對自然環境變化的調整功能和適應力量，有助于反抗疾病，增加體質。

6、培育幼兒機靈、英勇、堅韌、遵守紀律及活動規章、不怕挫折等優良品質。

（二）身心保健目標

1、開心地參與集體活動，樂觀主動和同伴交往，表現自己的愛好和愛好。

2、對四周的事情感愛好，大膽表現自己的見解。3、在成人的指導、關心下，養成良好的生活、學習、作息習慣，情愿和大家一起做一些力所能及的事情。

4、了解身體各器官的功能及愛護方法，學習意外受傷的基本處理方法，增加自我愛護力量。

5、保持旺盛的食