第頁中班音樂教案匯編八篇中班音樂教案篇1

活動目標：

1、能在理解音樂的基礎上嘗試用不同的肢體語言、表情表現下雨時的情景。

2、激發幼兒上小學的愿望。

活動打算：

幼兒參觀過小學，對小學有了肯定的了解

幼兒已有肯定的生活閱歷

活動過程：

一、演唱歌曲：《讀書郎》

——你們立刻就要畢業要去小學讀書，做一名歡樂的讀書郎，來，讓我們把讀書郎歡樂的心情一起來唱唱

現場反饋：唱歌時，從孩子們的心情和表情上可以看出，每個人都把自己當成是一名歡樂的小學生，現場一種情感的調動和氣氛的感染力很強。

反思：由于是主題背景下的音樂活動，前期的一些參觀活動等讓孩子們始終處于興奮狀態中，這里是情感上的導入。

二、節奏練習：《我的小愿望》

——成為一名小學生肯定有許多愿望吧，用你最驕傲的聲音來說說你的愿望

現場反饋：奧特曼、大明星，小畫家等等天真而無趣的當心愿，讓我們由衷的希望，每個人都能幻想成真。

反思：本環節通過幼兒大膽說，洪亮說，充分培育、體現了孩子的自信。在整個過程中也體現了肯定的層次性：有節奏的不同，有內容的不同，更有表現形式的不同。

三、律動：《讀書郎》

——快，背起我們的小書包，和讀書郎一起上學去吧。

現場反饋：孩子們對小學生的憧憬和期盼在唱唱跳跳的過程中得到滿意。

反思：孩子是好動的，此時支配律動，讓孩子們在動靜交替的過程中，情感進一步得到升華。

四、新授音樂嬉戲《雷聲隆隆》

——小兒郎在去讀書的路上發生了什么事情，我們來聽聽。

1、第一遍完整觀賞——聽出音樂的主要形象

——你聽到什么？你聽到幾次打雷的聲音？兩次打雷后的音樂一樣嗎？

2、其次遍完整觀賞——聽出兩段音樂給人不同的感覺。

——第一次打雷后，這段音樂給你什么感覺？（輕松、活潑）

——這樣輕松活潑的音樂，你猜想一下可能會下什么雨呢？

——其次次打雷后，這段音樂給你什么感覺？（膽怯 、恐驚、驚慌、著急）

這樣的音樂告知你，現在的雨變得怎么樣了？

現場反饋：孩子們能將音樂帶給他們的不同感受清楚的表達出來，有時加上簡潔的動作來表現。（聽見打雷時，就和邊上的小摯友抱在一起，表示膽怯 ）

反思：本環節，孩子們通過他們的聽覺及身體的簡潔動作來感受音樂，從而把他們帶進美麗的音樂境界中。

3、分段聽第一段音樂

第一次：聽了這段音樂，你好象看到什么？

其次次：聽著第一段的音樂，把我們在蒙蒙細雨中看到的景象用動作表現出來。（幼兒聽音樂用肢體表現）

小結：運用美麗的語句，將幼兒肢體表現出來的形象表述出來。

4、分段聽其次段音樂：

第一次：這段音樂給我們什么感覺，聽了這段音樂，你好象看到什么？

其次次：聽著這一段的音樂，把我們在滂沱大雨中看到的景象用動作表現出來

第三次：音樂表現：分角色

現場反饋：活動中，第一段的觀賞和肢體表現還是簡單表現出來的，其次段孩子們的愛好點在找避雨的場所，因此，讀書郎內心著急的心態沒有很好的體現出來

反思：本環節，孩子們在我預設的提問中一步一步層層遞進，運用自己的想象結合已有的生活閱歷，將音樂形象化為肢體表現，并在共同創編中體會到互助的力氣，合作的樂趣。在最終一個觀賞片段尚存不足，今后在此處會多加斟酌。

五、舞蹈《歡樂小天使》

天晴了，熱烘烘的太陽也出來了，我們可以動身了

現場反饋：在歡快的歌聲中，孩子們的激情得到了全部釋放。

反思：集體舞是小學的一大特色，結合主題活動，我選用了“歡樂的節日”這首曲子，讓孩子們在體驗的過程中進一步激發幼兒上小學的情感.

中班音樂教案篇2

活動目標：

1、幼兒在理解瓜果蔬菜特征的基礎上，嘗試運用問答歌的特點創編問答歌。

2、幼兒能大膽表達，體驗創編的樂趣。

3、通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達實力及肢體的表現實力。

4、喜愛參與音樂活動，體驗音樂嬉戲的歡樂。

活動打算：

1、事先對問答歌的理解。

2、各種比較有明顯特征的瓜果蔬菜若干。

重點難點：

幼兒嘗試創編問答歌。

活動過程：

一、說說瓜果，閱歷回憶

1、師：這幾天我們始終在說好吃的瓜果蔬菜。今日我們小摯友還帶來了自己喜愛吃的瓜果蔬菜，我們一起來介紹一下吧！

2、幼兒介紹自己的瓜果蔬菜。

3、提出問題，揭示主題。

師：客人老師聽說我們中五班寶寶會編問答歌，那么你們能不能把自己帶來的瓜果蔬菜也編成問答歌呢？

二、師生探討，嘗試創編

1、師：什么是問答歌呢？（有問的有答的兒歌）

2、在編問答歌的時候要留意些什么？（問句中不能出現名字）

3、為蔬菜瓜果編問答歌可以怎么編呢？

4、老師小結。

5、幼兒嘗試創編問答歌，老師指導。

三、溝通問答，體驗歡樂

1、請個別幼兒溝通（形式多樣：幼兒問，老師答；幼兒問，其他幼兒答；請一對小摯友一問一答）

2、幼兒和客人老師互動（幼兒問，老師答）

活動反思：

今日孩子們在活動中的表現較好，大多數孩子能遵循問答歌的特點為蔬菜瓜果創編了好聽的問答歌，反思自己今日的活動我覺得孩子能有這樣的'表現主要的緣由是：一、老師在幼兒介紹蔬菜水果特征的時候，有意識的依據孩子的介紹，利用問答歌的語言特點進行了提煉，如：雯雯在介紹茭白時說茭白長的長長的，像一根魔術棒，于是我就幫助幼兒進行提煉茭白長長的，像魔棒，這種隱性的語言提示，幫助幼兒順當的進行創編。二、提煉要點，有效創編，在幼兒創編前，我重點以問題引領，層層深化，幫助幼兒把握創編問的歌的閱歷和留意點，為幼兒的創編做好了打算。三、供應語言節奏表，為幼兒創編供應幫助，創編問答歌除了駕馭蔬菜水果的特征之外，還有一個語言的挑戰，通過供應語言節奏表，可以有意識的讓孩子在創編時留意語言的簡練，讓孩子在邊指邊說中嘗試簡化語言，比較有韻律的創編問答歌。

當然這種創編活動靠一時的培育是不行的，尤其是語言的培育，今后我們還應利用各種有效的教化資源開展活動，讓孩子在活動的過程中積累創編的閱歷和實力，把握簡化語言的閱歷。

小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們日常飲食中必不行少的食物之一。蔬菜可供應人體所必需的多種維生素和礦物質等養分物質。

中班音樂教案篇3

【活動目標】1、感知“功夫拳”三段音樂不同的風格、理解音樂特征。

2、依據不同音樂風格和圖譜仿照、創編動物功夫拳。

3、情愿主動參加表演功夫拳。

【活動打算】白板課件。

【活動過程】一、借助課件初步感知音樂，激發愛好。

師：看過《功夫熊貓》這部電影嗎？有這么一段音樂，和功夫熊貓這部電影有關，一起來聽一聽。

師：聽了剛才這段音樂，你覺得哪些動物來了？

二、分段觀賞音樂，看秘笈學打虎拳、蛇拳，大膽創編功夫熊貓拳。

1、學打虎拳。

（1）初步感知音樂。

（2）自由嘗試打虎拳。

（3）看功夫秘笈，學打虎拳。

（4）聽音樂看秘笈打虎拳。

2、學打蛇拳。

（1）跟音樂自由學蛇游動。師：其次個出場的會是誰呢？

（2）看功夫秘笈，學打蛇拳。

（3）聽音樂打蛇拳。

3、大膽創編動作，學打功夫熊貓拳。

（1）聽音樂創編熊貓拳。師：最終出場的是誰呀？

（2）幼兒創編動作，老師用白板記錄秘笈圖。

師：熊貓想請你們幫它設計一套秘笈，你們情愿接受這個挑戰嗎？

（3）跟著音樂打熊貓拳。

三、完整表演《功夫拳》。

1、播放音樂，完整表演《功夫拳》。

師：現在這三套功夫秘笈我們都會了，我們跟著音樂完整的來打拳吧，留意聽清音樂哦。

2、有表情地完整表演《功夫拳》。

中班音樂教案篇4

活動目標：

1、駕馭歌詞，理解歌曲的內容

2、利用節奏學習朗誦童謠，激發學習童謠的愛好。

環境創設：

圖片

重點與難點：

理解歌曲的內容

活動過程：

一、視察、講解并描述，理解童謠內容

出示圖片：你們看，在山腳下有什么？轎子里坐的是誰？”抬轎的又是誰呢？

數數看有幾只小狗抬花轎？為什么要八只小狗抬？

老虎坐在轎子里心中感覺怎么樣？

從哪里可以看出來？

哎呀！突然發生了什么事？這只小狗怎么會摔倒呢？

你們猜老虎會對這只小狗怎么樣？

“小狗氣得汪汪叫，老虎卻在干什么？”

老虎這么欺壓小狗，小狗是不是很生氣？你們快幫小狗想一個應付這只老虎的法子。

小狗想的是什么方法？（大家來學一學小狗是怎么拋花轎的）

小狗抬轎到什么地方往上拋的？（理解“山腰”）

結果會怎么樣呢？

二、用節奏學習朗誦童謠

以相應的節奏朗誦童謠。

三、學習歌曲

讓幼兒完整觀賞、學習。

四、幼兒以動作表現童謠

中班音樂教案篇5

好摯友火車

活動目標：

感知音樂旋律的改變。培育互助精神。

能大膽表現歌曲的內容、情感。

情愿跟隨老師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂活動。

活動打算：

音樂：《好摯友，行個禮》(請參見幼兒用書)。

活動過程：

老師帶領幼兒唱出以下的音階(即三度音程)，如：DoReMiDoMi;FaSoLaFaLa;SoLaSiSoSi帶領幼兒邊唱歌邊以雙手輕拍與音符對應的身體部位;FaSoLaFaLa腰肩頭腰頭教唱歌曲《好摯友，行個禮》，唱到“看誰贏”時，雙手就隨音階比“腰、肩、頭”部位。

最終帶領幼兒隨著歌曲玩“好摯友火車”的嬉戲：

好摯友我們行個禮(兩人相互行個禮)

握握手呀來猜拳(兩人握手)

石頭布呀看誰贏(兩人先握拳打算猜拳，再相互猜拳)

輸了就要跟我走(猜拳輸了的人就接在贏的人后面，平局時就兩人牽手走)

請贏的人再找另外一個人，邊唱兒歌邊猜拳。依此方式嬉戲，最終看看誰是好摯友的火車頭，誰的火車接得最長。

教學反思：

在活動中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有許多不足的地方，希望各位老師和專家多加指引。

中班音樂教案篇6

活動目標

（1）嘗試用聲音、動作、節奏表達出自己的想象。

（2）用歌聲、動作表現出下雨的樂趣。

（3）體驗與同伴共同學習的歡樂。

（4）通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達實力及肢體的表現實力。

（5）感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂做嬉戲。

教學重點、難點

重點：學習歌曲及駕馭雨傘的更多好玩的玩法。

難度：依據幼兒的不憐憫況培育他們探究嘗試實力。

活動打算

（1）音樂DOREMI：《下雨歌》

（2）CD《下雨歌》

（3）打擊樂器：小玲、沙球、鼓及雨傘。

教學反思

活動前就讓孩子感受了一下，下雨時：所聽到的一些聲音，在駕馭了這些基本的聲音后，我也留了些懸念讓孩子課后去大膽聯想，并思索想象如何用自己的形體動作來表現這些聲音，也就是讓孩子嘗試用聲音、動作、節奏表達出自己的想象力，感受下雨時的不同樂趣。

在本活動中，老師依據幼兒的年齡特點對音樂活動中的唱歌教學進行了大膽的嘗試，讓幼兒在嬉戲中學唱歌曲，使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學會唱歌曲。所以整個活動幼兒的主動性高，同時，幼兒不僅相識了傘的各種特征及嘗試傘的其他用途，也能夠仿照雨打在傘面上的聲音，從而得到了歡樂，孩子的表現欲望也得到了進一步的提高。

當然，整節課下來，也有很多不完善的地方，如：有些孩子嘗試傘的其他用途的時候，表現的不是那么的大膽、自信念不夠強，所以在今后的教學中，我還要多加培育孩子探究大膽嘗試的實力這一塊的想象力，找到了改善不足的方向，信任今后孩子們的探究實力會有更深的進步的。

小百科：雨是一種自然降水現象，是由大氣循環擾動產生的，是地球水循環不行缺少的一部分，是幾乎全部的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。

中班音樂教案篇7

【活動目標】1、感受歌曲的美麗，體會歌詞的意義，歡樂的歌頌勞動。

2、感受勞動人民插秧的辛苦，珍惜糧食。

【活動過程】一、談話導入。

A、嬉戲導入，激發愛好。

了解鏡子的作用，孩子們漸漸在照鏡子的嬉戲中靜下來。

B、介紹水田。

“有一個大鏡子，它能照出藍天，你猜是什么？”（大河、大海）

老師提出水田并提問：水田是什么？（大部分孩子不知道，有幾個孩子說出來是種苗的，長麥子的。）

二、引入兒歌。

老師提問：水田這個鏡子能照出什么？（白云、月亮、太陽、小鳥……）老師依據幼兒的回答進行簡筆畫展示，幫助孩子記憶和理解。老師邊畫邊說：“水田是鏡子，照映著藍天（白云）”，第三個孩子起先說的時候，老師提出要求：請你學著老師剛才的方法來說：“水田是鏡子，照映著……”

三、學說兒歌前半部分。

老師引出兒歌：“小摯友真厲害，都快編出一首詩了，有一個叫詹冰的爺爺寫了一首詩，他的詩就像我們小摯友剛才說的一樣，聽一聽哦。”（漸漸滲透作者名字，讓孩子們將來讀書的時候也知道關注作者，并選擇優秀作者的做秀作品來讀）老師說兒歌的時候發覺一些孩子在跟說，于是，提出小摯友輕輕說，老師大聲說，聽清晰老師的聲音。其次遍，小摯友大聲說，老師輕輕說。

四、學說兒歌后半部分。

老師過度語：“兒歌還有下一半呢，這一半可比上一半難了，你有信念學會嗎？”孩子們主動性被調動起來，很仔細地聽著、看著。老師做插秧動作，并畫出倒在水里的青山，畫出秧苗，問：“農夫在插秧了，插在哪里了？”（水田、青山）“為什么是插在青山上啊？”（水中倒影）接著便是邊畫圖邊展示兒歌。孩子們很快理解了為什么插在藍天上、青山上。

五、完整地將兒歌說一遍。

六、以嬉戲鞏固兒歌，加強幼兒理解。

小摯友做“鏡子”里的東西，老師做農夫。“一、二、三，變變變”的嬉戲變出東西，定型定在那里，然后和老師一起說兒歌。嬉戲兩遍，孩子們很感愛好。

七、創編兒歌并表演。

小組小摯友商議變東西，你想插在哪里就變成什么，然后一個人做農夫來插秧。

附歌詞：插秧水田是鏡子，映照著藍天，映照著白云，映照著青山，映照著綠樹。

農夫在插秧，插在綠樹上，插在青山上，插在白云上，插在藍天上。

中班音樂教案篇8

【活動目標】

1、在故事中聽辨和感受不同樂器的音色。

2、聽辨小老鼠和胖廚師音樂形象，并用身體律動表現音樂。

3、體驗音樂嬉戲的歡樂，喜愛參與音樂活動。

4、情愿跟隨老師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂活動。

5、通過整體觀賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

【活動打算】

樂器：沙球、三角鐵、鼓、單響桶。

樂曲《胖廚師和小老鼠》。

【活動過程】

一、音樂嬉戲：聽音樂擺造型。

二、觀賞故事《胖廚師和小老鼠》。

1、出示圖片胖廚師，引出主題。

胖廚師長什么樣子呢？用動作表示。

2、講解并描述故事《胖廚師和小老鼠》。

胖廚師的家是一幢二層小樓，一天，胖廚師正在廚房里擦鍋子（演奏沙球仿照擦洗鍋子的聲音），突然，樓上傳來了驚奇的聲音（手指快速敲擊地并在地板上畫圈）。胖廚師確定上樓去看一看。他走上樓梯（敲鼓仿照走路聲），推開門（演奏刮胡長音仿照推門的聲音），打開燈（演奏三角鐵，同時做抬頭看燈的動作）可是，什么都沒有看到。于是胖廚師