小學體育教案一、指導思想教學設計樹立“健康第一”的指導思想和以學生發展為中心的教育理念，結合學生生理、心理特點，將運動實踐的情境教學貫穿始終，讓學生在有趣的情境中，積極主動地學習，使學生樂學、愿學、想學，充分調動學生的學習積極性。創設自主、合作、探究學習的空間，培養學生創新精神和實踐能力，發展學生個性和特長，重視學生的全面發展，為學生形成終身體育意識和良好的運動習慣打下基礎。

二、教材分析我選用的是水平三的跳躍這個單元，跳躍是人體的基本活動之一，并且是具有實用意義的體育項目，深受同學們的喜愛。本單元我分三個課時來完成，簡單的各種方式的單雙腳跳、雙腳跳上、跳下20厘米物體、立定跳遠。這些學習內容可以培養學生跳躍的正確姿勢，發展學生跳躍能力。因為部分五年級學生身體協調能力差，還沒有足夠的力量在瞬間完成蹬地躍起后展腹、展髖、身體充分伸展，然后收腹舉腿向前躍出這樣復雜的動作過程。因此，本節課立定跳遠主要是使學生掌握雙腳蹬地躍起，向遠處跳出，并能雙腳落地的方法。重點是兩腳用力蹬地起跳，動作配合協調。教學難點：雙腳屈膝緩沖，輕巧落地。五年級立定跳遠要求的技術不是太高，因此單元教學安排3課時，通過3課時教學，學生有足夠時間掌握其動作方法，發展跳躍能力。使學生身體得到全面的鍛煉，培養學生的體育意識、興趣、習慣和能力。三、學情分析由于個性差異差等原因我五年級的學生普遍存在身體素質和接受能力都比較差，學習注意力也不是很集中，所以在學習時教學內容一定要合理安排。但學生中城鎮學生占多數，他們生性活潑、好動，模仿力、好奇心強，學習積極性高、勇于競爭、自我表現欲強等特點也為很好的完成教學提供了有力條件。想要整節課學生精神飽滿、持久地投入到課堂教學中去，就要選擇學生感興趣的教學方法和手段。因此，在立定跳遠的單元教學中，每節課都需要采用學生喜聞樂見的情境，緊緊地抓住學生的心理，使他們積極主動地投入到課堂教學中來，在玩中學，在情境中練，以有效達到教學目標。四、教學設計理念小學生喜動,興趣易激發的特點,本課以游戲形式貫穿整個教學過程。在游戲中進行多種形式的跳躍,使學生掌握立定跳遠的動作,以達到學生心理、生理獲得滿足的教學效果。

2.教育為引導,誘導學生進入“樂學、樂練”良好氛圍,讓學生充分發揮自己的想象力,在不知不覺中鍛煉了身體,體驗了樂趣。

五、教學目標通過學生的自主探究和教師的講解示范，使80%的學生掌握立定跳遠的基本動作要領。通過本節課的學習，讓每個學生在“玩中學，學中玩，玩中創”感受到愉悅，培養學生運動興趣。通過游戲發展學生的身體素質力量，培養學生認真、負責的積極態度和團隊精神。六、教學重點、難點教學重點：兩腳用力蹬地起跳，動作配合協調。教學難點：雙腳屈膝緩沖，輕巧落地。七、教法、學法教法：引導法，探究法、指導法、游戲法、評價法等。學法：讓學生通過觀察、模仿、自主學習探究，來完成學、練的目標。八、教具準備小音響一臺，自制小骰子一個、體操墊21塊。九、教學過程：（一）導入新課師：同學們好，今天呀老師將帶領同學們學習一門新的技術，至于學什么呢老師想先賣個關子，我們先來做個準備活動好嗎？（圍繞足球場慢跑一圈，然后跟隨音樂一起做熱身操。）2、模仿小動物跳師：在進行游戲之前，老師有個問題想考考大家：有什么動物是兩只腳一起跳的呢？（青蛙，袋鼠，兔子），下面呢我們就來模仿這三種小動物跳。3、設計意圖：一個生動學習情景的營造，可以引起學生的新鮮感和親和感，使他們情不自禁的注入自己的熱情，主動參與學習活動，在輕松愉快的環境中達到事半功倍的教學效果。此活動還讓學生達到了熱身的效果，充分調動了孩子們的學習體育興趣，為下一步學習新知奠定了良好的基礎。（二）學習新知師：剛才同學們模仿小動物跳都學得不錯，其實呀立定跳遠跟我們剛才模仿小動物跳的姿勢很相似，同學們能根據剛才的游戲總結出它們有什么共同的特點嗎？（都有跳躍的動作，都是雙腳起跳，雙腳落地，都有屈膝動作）下面我們就一起來學習立定跳遠好嗎?（1）立定跳遠教學。1、接下來請同學們根據老師的提示和體會先自己來琢磨立定跳遠的動作要領，小組練習，2、教師小結并做正確的示范動作。（動作方法：兩腳自然平行分開，上體稍前傾，兩腳屈膝，兩臂后舉。然后兩臂向前上方用力擺起，同時兩腳蹬地，迅速向前上跳起出，跳出后身體在空中保持展體動作盡量向前飄，落地時，小腿前伸，用兩腳跟著地，屈膝緩沖，保持身體平衡。）3、師：剛才老師把立定跳遠的動作完整的做了兩遍，現在就請同學們自己來學一學，看誰學得快。4、分步驟聽口令練習三次5、學生自由練習。（教師巡視指導及時用手勢評價獎勵優、中、差生）6、加大難度分組練習。設計意圖：教師進行完整示范后，使學生獲得了完整的動作表象，然后分組學習、討論、練習，使學生的學習成為一種自覺自愿的行動，真正變“要我學”為“我要學”，同時又使學生獲得自學、自練、互學、互練的學習方法。整個課堂充分給予學生自主學習的時間和空間，學生間相互指導，討論指正，真正發揮了“小團體”與個人相結合的學習方法，促進互助互學，在練習中突破難點，掌握動作。并且通過及時的評價使學生最大限度的發揮水平，讓每個孩子都體驗到成功的樂趣。游戲：體能小游戲師：我們剛才學習的立定跳遠，它是一個需要身體各部分配合完成的一個動作，老師為了同學們身體技能協調發展我給同學們準備了體能游戲，同學們先認真聽老師講完游戲方法和規則再去做游戲。2、師：講解游戲規則及游戲方法。3、學生進行游戲。（教師巡視指導）設計意圖：一節好