中班數學活動《花開了》教案及反思中班數學活動《花開了》教案及反思中班數學活動《花開了》教案及反思V:1.0精細整理，僅供參考中班數學活動《花開了》教案及反思日期：20xx年X月活動名稱：《花開了》活動目標：能根據骰子上的點數進行相應數量的匹配操作。發現自然數列中“一個比一個多1”的數學模式。活動重點：發現自然數列中“一個比一個多1”的數學模式活動準備：教具：1-6的數字板1張、6點大骰子1個、紅點貼畫21張、貼有磁扣的花朵圖片21張。學具：6點小骰子若干（兩人共用1個）、游戲圖19y，貼畫19T活動過程：集體活動制作數字板老師這兒有一塊大花園，這塊兒花園被老師開墾成了一塊塊兒小地，請你們仔細看看這塊花園除了這些一格一格的小地還有什么呢？

（有數字寶寶），有哪些數字寶寶呢？（1、2、3、4、5、6）現在老師要請小朋友幫我把這塊兒大花園撒上種子，怎么撒呢？聽清楚，在每一個數字上面撒上和它一樣多的種子，每個格子撒一粒。

幼兒操作完成后，引導他們發現“數字板”上數字之間“一個比一個多1”的關系。=1\*GB3①我們的種子撒完了，謝謝你們。請小朋友們仔細看一看老師現在這塊大花園像什么呢（

像樓梯、像三角形……）=2\*GB3②兩個挨著的數字，紅色圓點之間有什么關系呢（一個比一個多1，像樓梯）=3\*GB3③如果老師把數字增加到7的話，圓點會發生什么變化（變多）覆蓋數字板種子撒完了，現在只要我們小朋友在這塊大花園里撒上魔法水，大花園就能開出美麗的花朵來啦。怎么撒呢（

當、當、當當，出示6點大骰子）一會兒我的魔法骰子扔到幾，就能為這個數字的種子撒上和它一樣多數量的魔法水，讓它開出和骰子上點數一樣多的花。如果擲到的數字已經覆蓋上了，就輪空一次，重新擲骰子。當所有數字上的“種子”被覆蓋后，請小朋友觀察數字板，咦我們的種子都變成了什么？（花朵）為什么看不到我們的種子了呢（

花朵的數量和種子的數量一樣多，所以正好把種子覆蓋住）同伴游戲老師的花園開出了漂亮的花朵，我給每個乖孩子也準備了一個小花園，請小朋友們拿出自己的全景盒子，取出里面的小花園和花朵貼畫。我們兩個好朋友共用一個6點小骰子。商量出誰先扔骰子，你的骰子扔到幾個點點就在相應的數字的上方開出幾朵花，另一個小朋友要負責監督檢查看他貼對沒有。一個小朋友貼完換另一個小朋友扔骰子貼花朵。如果你后面扔到的數字已經貼好花朵，就輪空一次，換你的朋友扔骰子。現在我們就一起來讓花園開出漂亮的花吧！幼兒操作，教師進行觀察指導：你的骰子扔到了幾個點點？應該在哪個數字上貼幾朵花？在你的花園里你發現了什么兩列挨著的花朵之間有什么關系（一個比一個多1，像樓梯、像三角形……）結束活動剛剛老師看了一下，小朋友們的花園里都開出了美麗的花朵，有個別小朋友的花園上有些數字還沒有貼上花朵，沒有關系，我們在待會兒的游戲時間再來玩一玩，現在請小朋友們把我們漂亮的花園和花朵小心的收好放進你的密封袋里，收好后輕輕的把小椅子送進去到老師這兒來排隊。活動反思：《花開了》是這節活動的主要目標是讓幼兒能根據骰子上的點數進行相應數量的匹配操作；發現自然數列中“一個比一個多1”的數學模式。為了讓幼兒更好的理解和掌握數與物想匹配這一活動目標，我設計了以幫助花園的花開這樣情景貫穿整個活動。在活動之初我將數字板以“大花園”的形式引出，引導幼兒觀察大花園里除了一格一格的小地還有數字，為幼兒按照數字匹配種子數量打下基礎。在此環節中幼兒基本能按照要求進行。在環節2覆蓋數字板中，我臨時調整方案為請一個幼兒上來與我合作“撒魔法水”進行覆蓋，為操作活動中的合作游戲進行鋪墊。在活動之中，幼兒能較好的達成目標1能根據骰子上的點數進行相應數量的匹配操作，但對于目標2發現自然數列中“一個比一個多1”的數學模式只有個別幼兒理解了，大多數幼兒還處于比較懵懂的階段，這說明我在活動中對于這個重點的目標講解的還不夠清楚，在接下來的活動中我還需要對這一知識點進行一些輔助鞏固的游戲。另外在同伴游戲中我班幼兒由于剛升入中班，對于合作游戲也只是在這學期嘗試了兩次，所以在活動中孩子們還是會出現各玩各的，不關注同伴這樣的現象。因此我在活動時就不斷提醒幼兒“要看著你的朋友喲”，但可能這樣要求性的語言不易被幼兒接受，所以在后期應多創設適宜幼兒合作的游戲情景，幫助幼兒更好的與同伴進行合作游戲。●分鐘游戲活動名稱：階段3《伸出你的手指來》活動目標：將數字與數量進行對應活動玩法：今天我們來玩一個分鐘游戲“伸出你的手指來”。老師這兒有1-10的數字大卡片，