第第頁中班科學優質課好玩的磁鐵教案反思

中班科學優質課好玩的磁鐵教案反思是特別優秀的內容，盼望能讓找尋中班科學教案的您有所援助。

1、中班科學優質課好玩的磁鐵教案反思

活動來源：磁鐵能夠吸全部的鐵制品，這一現象既奇妙又有趣。幼兒新奇心強，對事物有著劇烈的探究欲望，而且他們已積累了豐富的生活閱歷，對磁鐵有了肯定的感性認識;為了進一步引導幼兒感知磁鐵的特性，鼓舞幼兒在玩中發覺身邊的科學，并嘗試發覺問題、分析問題，激發幼兒對探究活動的愛好，積累探究的方法，我們開展了此次科學探究活動。

活動目標

1.感知探究磁鐵吸鐵的現象，喜愛玩磁鐵

2.嘗試運用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題

3.培育幼兒探究愛好和思維技能

4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發覺。

5能積極地與同伴溝通自己的發覺，激發進一步探究事物改變的愿望。

材料預備：人手一快磁鐵，每組數種材料(內有積木、塑料管雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、布、紙、鐵夾、掛墜等)活動過程：

1.出示磁鐵，引出課題老師：今日，老師給大家帶來了一位新伙伴(出示磁鐵)，你們認識嗎?

請大家把新伙伴跟擺在面前的木頭、塑料比一比，看看它們有什么不一樣?

小結：這個新伙伴比塑料和木頭沉，它有一個好聽的名字叫磁鐵(幼兒重復一遍)，它特別好玩。

2.幼兒探究活動老師：磁鐵特別好玩，你會發覺它有很多的奧秘，今日老師為小伙伴預備了好多東西，請大家試一試。

幼兒動手操作，老師巡回指導。

老師：剛才，小伙伴玩得很快樂，你們發覺了什么，舉手說一說?

提問：磁鐵能吸住什么東西?不能吸住什么東西?

小結：磁鐵會吸鐵制品，磁鐵會吸鐵，平常，我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。

3、自由操作：在班級四周查找能被磁鐵吸住的物體和玩具。

4、動腦筋、想方法(1)打撈小汽車-一個馬虎的小伙伴把他的玩具汽車弄丟到金魚缸里去了，現在請小伙伴想方法把它打撈上來。(不能徑直用手)(2)老師有兩張美麗的圖片想擺在鐵板上給小伙伴看，可它老丟下來，怎么辦呢?

(3)老奶奶縫衣服時，一不當心針掉在了地上，老奶奶找來找去怎么也找不到，非常焦急，請小伙伴幫忙想方法。

5、自制磁鐵玩具--跳舞的小兔子。讓幼兒更深的體驗磁鐵的本事。

(1)出示范例，老師演示跳舞的小兔子。(幼兒感到很新奇。)(2)引導幼兒探究：怎樣使小兔子動起來?(幼兒依據已有閱歷，自由爭論。)(3)總結：用一個回形針插入小兔子的底部，然后用磁鐵隔著紙板去吸小兔子，此時小兔子會按磁鐵移動的方向動起來，就好象小兔子在跳舞。(讓幼兒進一步了解磁鐵隔著物品能吸鐵的特性。)延伸活動：引導幼兒回家后自制跳舞的兔子玩具。

反思：磁鐵是幼兒現實生活中比較常見的物品,磁鐵能夠吸鐵的特性決斷了它備受幼兒青睞。在這次科學活動中，孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們在自主的動手操作探尋中，發覺了有趣的自然科學現象，在集體的相互溝通中，滿意了幼兒積極表現自己的機會，從而很好地調動了幼兒主動參加學習的積極性，同時也增進了幼兒語言表達技能和溝通技能，這也達到了我們"支持探究"的出發點和歸宿。

活動反思：

科學活動并不是把現成的科學結論告知幼兒，而是使幼兒成為渴求了解世界的探究者和發覺者。我們的科學教育，就是要提供豐富的材料，營造寬舒的心理環境，在做中學，在做中思索讓幼兒在探究中驚異科學，在長久、深入地探究過程中建構科學閱歷?！毒V要》指出“為幼兒的探究活動制造寬松的環境，讓全部的幼兒都有機會參加嘗試?！币虼?，為了讓幼兒認識磁鐵，我為幼兒提供了充分的可供操作的試驗材料，而且在活動的過程中，不進行徑直的指導，而是強調幼兒在與材料的交互作用中，去發覺、思索、解決各種問題。

當然在這次教學活動中涌現的不足就是預備的磁鐵數量不夠充分。是極個別幼兒玩得不夠盡興，在今后教學中將會做得更完善。

2、中班科學活動好玩的磁鐵教案反思

活動來源：

磁鐵能夠吸全部的鐵制品，這一現象既奇妙又有趣。幼兒新奇心強，對事物有著劇烈的探究欲望，而且他們已積累了豐富的生活閱歷，對磁鐵有了肯定的感性認識;為了進一步引導幼兒感知磁鐵的特性，鼓舞幼兒在玩中發覺身邊的科學，并嘗試發覺問題、分析問題，激發幼兒對探究活動的愛好，積累探究的方法，我們開展了此次科學探究活動。

活動目標：

1.感知探究磁鐵吸鐵的現象，喜愛玩磁鐵。

2.嘗試運用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題。

3.培育幼兒探究愛好和思維技能。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.激發幼兒對科學活動的愛好。

活動預備：

人手一快磁鐵，每組數種材料(內有積木、塑料管雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、布、紙、鐵夾、掛墜等)

活動過程：

1.出示磁鐵，引出課題

老師：今日，老師給大家帶來了一位新伙伴(出示磁鐵)，你們認識嗎?

請大家把新伙伴跟擺在面前的木頭、塑料比一比，看看它們有什么不一樣?

小結：這個新伙伴比塑料和木頭沉，它有一個好聽的名字叫磁鐵(幼兒重復一遍)，它特別好玩。

2.幼兒探究活動

老師：磁鐵特別好玩，你會發覺它有很多的奧秘，今日老師為小伙伴預備了好多東西，請大家試一試。

幼兒動手操作，老師巡回指導。

老師：剛才，小伙伴玩得很快樂，你們發覺了什么，舉手說一說?

提問：磁鐵能吸住什么東西?不能吸住什么東西?

小結：磁鐵會吸鐵制品，磁鐵會吸鐵，平常，我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。

3、自由操作：在班級四周查找能被磁鐵吸住的物體和玩具。

4、動腦筋、想方法

(1)打撈小汽車，一個馬虎的小伙伴把他的玩具汽車弄丟到金魚缸里去了，現在請小伙伴想方法把它打撈上來。(不能徑直用手)

(2)老師有兩張美麗的圖片想擺在鐵板上給小伙伴看，可它老丟下來，怎么辦呢?

(3)老奶奶縫衣服時，一不當心針掉在了地上，老奶奶找來找去怎么也找不到，非常焦急，請小伙伴幫忙想方法。

5、自制磁鐵玩具——跳舞的小兔子。讓幼兒更深的體驗磁鐵的本事。

(1)出示范例，老師演示跳舞的小兔子。(幼兒感到很新奇。)

(2)引導幼兒探究：怎樣使小兔子動起來?(幼兒依據已有閱歷，自由爭論。)

(3)總結：用一個回形針插入小兔子的底部，然后用磁鐵隔著紙板去吸小兔子，此時小兔子會按磁鐵移動的方向動起來，就好象小兔子在跳舞。(讓幼兒進一步了解磁鐵隔著物品能吸鐵的特性。)

活動延伸：

引導幼兒回家后自制跳舞的兔子玩具。

活動反思：

磁鐵是幼兒現實生活中比較常見的物品,磁鐵能夠吸鐵的特性決斷了它備受幼兒青睞。在這次科學活動中，孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們在自主的動手操作探尋中，發覺了有趣的自然科學現象，在集體的相互溝通中，滿意了幼兒積極表現自己的機會，從而很好地調動了幼兒主動參加學習的積極性，同時也增進了幼兒語言表達技能和溝通技能，這也達到了我們“支持探究”的出發點和歸宿。

3、中班科學好玩的磁鐵教案反思

活動目標：

1.感知探究磁鐵吸鐵的現象，喜愛玩磁鐵。

2.嘗試運用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題。

3.培育幼兒探究愛好和思維技能。

4.培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

5.激發幼兒對科學活動的愛好。

活動預備：

人手一快磁鐵，每組數種材料(內有積木、塑料管雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、布、紙、鐵夾、掛墜等)

活動過程：

1.出示磁鐵，引出課題老師：今日，老師給大家帶來了一位新伙伴(出示磁鐵)，你們認識嗎?

請大家把新伙伴跟擺在面前的木頭、塑料比一比，看看它們有什么不一樣?

小結：這個新伙伴比塑料和木頭沉，它有一個好聽的名字叫磁鐵(幼兒重復一遍)，它特別好玩。

2.幼兒探究活動老師：磁鐵特別好玩，你會發覺它有很多的奧秘，今日老師為小伙伴預備了好多東西，請大家試一試。

幼兒動手操作，老師巡回指導。

老師：剛才，小伙伴玩得很快樂，你們發覺了什么，舉手說一說?

提問：磁鐵能吸住什么東西?不能吸住什么東西?

小結：磁鐵會吸鐵制品，磁鐵會吸鐵，平常，我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。

3.自由操作：在班級四周查找能被磁鐵吸住的物體和玩具。

4.動腦筋、想方法

(1)打撈小汽車-一個馬虎的小伙伴把他的玩具汽車弄丟到金魚缸里去了，現在請小伙伴想方法把它打撈上來。(不能徑直用手)

(2)老師有兩張美麗的圖片想擺在鐵板上給小伙伴看，可它老丟下來，怎么辦呢?

(3)老奶奶縫衣服時，一不當心針掉在了地上，老奶奶找來找去怎么也找不到，非常焦急，請小伙伴幫忙想方法。

5.自制磁鐵玩具--跳舞的小兔子。讓幼兒更深的體驗磁鐵的本事。

(1)出示范例，老師演示跳舞的小兔子。(幼兒感到很新奇。)

(2)引導幼兒探究：怎樣使小兔子動起來?(幼兒依據已有閱歷，自由爭論。)

(3)總結：用一個回形針插入小兔子的底部，然后用磁鐵隔著紙板去吸小兔子，此時小兔子會按磁鐵移動的方向動起來，就好象小兔子在跳舞。(讓幼兒進一步了解磁鐵隔著物品能吸鐵的特性。)

延伸活動：

引導幼兒回家后自制跳舞的兔子玩具。

活動反思：

磁鐵是幼兒現實生活中比較常見的物品，磁鐵能夠吸鐵的特性決斷了它備受幼兒青睞。在這次科學活動中，孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們在自主的動手操作探尋中，發覺了有趣的自然科學現象，在集體的相互溝通中，滿意了幼兒積極表現自己的機會，從而很好地調動了幼兒主動參加學習的積極性，同時也增進了幼兒語言表達技能和溝通技能，這也達到了我們"支持探究"的出發點和歸宿。

4、中班科學公開課好玩的磁鐵教案反思

設計意圖：

我們班的小伙伴很喜愛玩磁鐵，但是對于磁鐵的特性還不是很了解，有一次，我們班的小伙伴買來了一件玩具，是用磁鐵做的，我們班的小伙伴個個都很新奇，有幾個小伙伴還跑來問我，老師，為什么那個小魚可以釣起來啊?于是我決斷設計這樣一節課讓幼兒在各式各樣的游戲活動和感知活動中認識磁鐵的特性。

活動目標：

1、讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性

2、了解磁鐵在生活中的用途

3、培育幼兒的探究愛好

活動過程：

一、引題師：小伙伴，今日老師要帶你們去一個很好玩的地方，但是去那個地方玩我們小伙伴都要帶上一樣東西才能進去，我們看看我們要帶什么東西進去?(老師出示磁鐵)幼：磁鐵師：現在小伙伴們可以拿著磁鐵進去玩了?你們看看會發生什么事?

幼：好師：小伙伴看看為什么磁鐵吸不住這個東西啊?

幼：由于它是木頭的師：小伙伴聰慧，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢?

幼：由于它是塑料的師：小伙伴，你們玩好了嗎?;.教.案來自:屈.老.師教.案網;現在時間到了，你們去找個位子坐下來，老師請小伙伴說一說剛才磁鐵都吸了什么東西啊?

幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針師：哇!磁鐵的本事可真大啊!磁鐵吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點啊?

幼：他們都是鐵做的老師小結：原來磁鐵可以吸住鐵的東西做它的伙伴

二、幼兒動手操作，發覺磁鐵隔物吸鐵的特性師：現在老師再請你們來玩一個游戲，現在每個小伙伴一個人拿一個紙板，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里，你們再玩玩看會發生什么事?

幼：好師：小伙伴，你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來啊?

幼：由于紙板下面有磁鐵師：真聰慧!老師告知你們磁鐵還有一個奧秘就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚

三、創設情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途師：剛才老師不當心把許多的別針掉進了這些沙子里，你們能不能援助老師想想方法撿起來啊?

幼：把他們撿起來師：但是這樣太麻煩了，你們有沒有更好地方法啊?

師：剛才我們剛剛學過了一個磁鐵的特點，你們可以不能利用磁鐵來把老師的別針撿起來啊!

幼：可以師：啊!原來真的可以啊!

師：小伙伴，原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊!那我們再來看看磁鐵還有什么用處?

老師出示鉛筆盒，背包，磁性玩具

四、活動結束師：小伙伴，剛才我們知道了磁鐵幼這么多的本事，現在小伙伴和老師一起去教室找一找磁鐵還有什么本事好不好?

活動反思：

科學活動并不是把現成的科學結論告知幼兒，而是使幼兒成為渴求了解世界的探究者和發覺者。我們的科學教育，就是要提供豐富的材料，營造寬舒的心理環境，在做中學，在做中思索讓幼兒在探究中驚異科學，在長久、深入地探究過程中建構科學閱歷?！毒V要》指出“為幼兒的探究活動制造寬松的環境，讓全部的幼兒都有機會參加嘗試?！币虼?，為了讓幼兒認識磁鐵，我為幼兒提供了充分的可供操作的試驗材料，而且在活動的過程中，不進行徑直的指導，而是強調幼兒在與材料的交互作用中，去發覺、思索、解決各種問題。

當然在這次教學活動中涌現的不足就是預備的磁鐵數量不夠充分。是極個別幼兒玩得不夠盡興，在今后教學中將會做得更完善。

5、中班科學優質課好玩的磁鐵教案反思

活動來源：磁鐵能夠吸全部的鐵制品，這一現象既奇妙又有趣。幼兒新奇心強，對事物有著劇烈的探究欲望，而且他們已積累了豐富的生活閱歷，對磁鐵有了肯定的感性認識;為了進一步引導幼兒感知磁鐵的特性，鼓舞幼兒在玩中發覺身邊的科學，并嘗試發覺問題、分析問題，激發幼兒對探究活動的愛好，積累探究的方法，我們開展了此次科學探究活動。

活動目標

1.感知探究磁鐵吸鐵的現象，喜愛玩磁鐵

2.嘗試運用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題

3.培育幼兒探究愛好和思維技能

4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發覺。

5能積極地與同伴溝通自己的發覺，激發進一步探究事物改變的愿望。

材料預備：人手一快磁鐵，每組數種材料(內有積木、塑料管雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、布、紙、鐵夾、掛墜等)活動過程：

1.出示磁鐵，引出課題老師：今日，老師給大家帶來了一位新伙伴(出示磁鐵)，你們認識嗎?

請大家把新伙伴跟擺在面前的木頭、塑料比一比，看看它們有什么不一樣?

小結：這個新伙伴比塑料和木頭沉，它有一個好聽的名字叫磁鐵(幼兒重復一遍)，它特別好玩。

2.幼兒探究活動老師：磁鐵特別好玩，你會發覺它有很多的奧秘，今日老師為小伙伴預備了好多東西，請大家試一試。

幼兒動手操作，老師巡回指導。

老師：剛才，小伙伴玩得很快樂，你們發覺了什么，舉手說一說?

提問：磁鐵能吸住什么東西?不能吸住什么東西?

小結：磁鐵會吸鐵制品，磁鐵會吸鐵，平常，我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。

3、自由操作：在班級四周查找能被磁鐵吸住的物體和玩具。

4、動腦筋、想方法(1)打撈小汽車-一個馬虎的小伙伴把他的玩具汽車弄丟到金魚缸里去了，現在請小伙伴想方法把它打撈上來。(不能徑直用手)(2)老師有兩張美麗的圖片想擺在鐵板上給小伙伴看，可它老丟下來，怎么辦呢?

(3)老奶奶縫衣服時，一不當心針掉在了地上，老奶奶找來找去怎么也找不到，非常焦急，請小伙伴幫忙想方法。

5、自制磁鐵玩具