Word———幼兒中班科學領域教案

幼兒小班科學領域教案《人工降雨》。

每個老師不行缺少的課件是教案課件，規劃教案課件的時刻靜靜來臨了。需要我們仔細規劃教案課件工作方案，這樣我們接下來的工作才會更加好！你們會寫適合教案課件的范文嗎？請您閱讀我輯為您編輯整理的《幼兒小班科學領域教案《人工降雨》》，歡迎大家閱讀，盼望對大家有所關心。

【教學目標】

1、利用不同的材料制造人工雨。

2、制造下雨情景，感受想象制造的樂趣。

【教學預備】

1、供應一些供幼兒制造雨的材料，如可樂瓶，有孔的瓶蓋，吸管，樹葉，海綿等，分類放在材料筐內。

2、預備幾盆清水放置在室外。

【教學過程】

一、說說我熟悉的雨。

1、小伴侶，你們看到過下雨嗎？你們看到的雨是從哪里來的？

2、下大雨時是怎么樣的？什么聲音？（嘩嘩嘩）

3、下小雨時是怎么樣的？什么聲音？（淅瀝瀝）可引導幼兒用動作表示

4、你知道雨有什么用嗎？

二、探究人工降雨的方法。

今日請小伴侶們來當一回降雨師，我們也來下一場雨吧。

1、參觀材料。

老師預備了許多材料，請你用小眼睛認真看一下。

（1）幼兒參觀

（2）溝通

你看到了什么材料，老師依據幼兒說的，逐一出示材料。

2、引導幼兒探究人工降雨的方法：

你們能用這些材料把水變成雨嗎？

老師提出操作要求：選你喜愛的材料找一塊空地進行嘗試，留意不要將水弄到自己的身上或別的小伴侶身上。

幼兒自由探究。

（1）樂瓶降雨：在可樂瓶內灌些水，擰上有孔的瓶蓋，向地上噴射雨。

（2）管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了。

（3）海綿雨：將海綿吸飽水，一擠，下雨了。

（4）樹葉雨：用樹葉兜水，向空中撒雨。

（5）牙刷雨：用牙刷蘸點水，向空中甩一甩，下雨了。

（6）小手來降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來是大雨。

3、請幼兒共享自己是怎么樣人工降雨的，演示降雨的方法。

三、給花草樹木下場雨。

師：花草和大樹渴了，請為他們下場雨吧。

請幼兒選擇一種或幾種材料，給花草樹木下下雨。

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幼兒園小班科學教案：人工降雨

人工降雨(重點領域：科學)

一.目標：

1.利用不同的材料制造人工雨。

2.制造下雨情景，感受想象制造的樂趣。

二.預備：

1.供應一些供幼兒制造雨的材料，如可樂瓶，有孔的瓶蓋，吸管，樹葉，海綿等，分類放在材料筐內。

2.預備幾盆清水放置在室外。

三.過程：

(一)說說我熟悉的雨

師：1小伴侶，你們看到過下雨嗎?你們看到的雨是從哪里來的?

2下大雨時是怎么樣的?什么聲音?(嘩嘩嘩)

3下小雨時是怎么樣的?什么聲音?(淅瀝瀝)可引導幼兒用動作表示

4.你知道雨有什么用嗎?

(二)探究人工降雨的方法

今日請小伴侶們來當一回“降雨師”，我們也來下一場雨吧。

1.參觀材料

老師預備了許多材料，請你用小眼睛認真看一下

(1)幼兒參觀

(2)溝通

你看到了什么材料，老師依據幼兒說的，逐一出示材料

2.引導幼兒探究人工降雨的方法：

你們能用這些材料把水變成雨嗎?

老師提出操作要求：選你喜愛的材料找一塊空地進行嘗試，留意不要將水弄到自己的身上或別的小伴侶身上。

幼兒自由探究

(1)樂瓶降雨：在可樂瓶內灌些水，擰上有孔的瓶蓋，向地上噴射雨

(2)管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了

(3)海綿雨：將海綿吸飽水，一擠，下雨了

(4)樹葉雨：用樹葉兜水，向空中撒雨

(5)牙刷雨：用牙刷蘸點水，向空中甩一甩，下雨了

(6)小手來降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來是大雨

3.請幼兒共享自己是怎么樣人工降雨的，演示降雨的方法

(三)給花草樹木下場雨

師：花草和大樹渴了，請為他們下場雨吧。

請幼兒選擇一種或幾種材料，給花草樹木下下雨。

小班科學領域教案《毛豆娃娃》

【活動目標】

1、能認真仔細的觀看毛豆，熟悉毛豆的主要特征。

2、嘗試大膽敘述自己觀看的結果。

【活動預備】

毛豆，碟子若干。

【活動過程】

一、初步感知毛豆外部特征：

1、請小伴侶用手摸一摸，猜一猜老師裝在盒子里的神奇禮物。

（1）你摸上去什么感覺？猜猜是什么呀？

（2）毛豆娃娃穿的衣服是什么顏色呀？（綠色或黃色）

2、老師總結：毛豆娃娃，身穿綠毛衣，彎彎像月亮，它的身上，還有很多好玩的地方，我們一起來找找好嗎？

二、認真觀看毛豆，熟悉其特征：

1、摸一摸：

毛豆的衣服摸上去有什么感覺？（我們用一個好聽的詞毛茸茸）

2、剝開毛豆莢后觀看脫掉衣服的感覺：

幼兒剝毛豆，留意剝下的豆莢不亂扔，放在碟子里，若有幼兒剝碎，請大家說說剝毛豆的好方法。

（1）觀看殼：先來看看毛豆殼里是怎么樣的？有什么？（觀看后放入碟子）

（2）觀看毛豆：一個毛豆夾里邊有多少？像什么？

師：一個夾子里邊住了三個毛豆娃娃，你那里有幾個呀？

（請幼兒邊數邊說）

（3）毛豆莢是彎彎的，像月亮，像小船，毛豆娃娃是什么樣子的呢？（）捏一捏，毛豆娃娃的身子是什么樣的？（鼓鼓的，胖乎乎的，光滑）

（4）看一看，毛豆娃娃身上有什么？（這是毛豆娃娃的肚臍眼，就和你的肚臍眼一樣）

3、知道毛豆有養分，但不宜多吃：

師：看到它們胖乎乎的樣子，我好想嘗一嘗它是什么味道的，你吃過毛豆嗎？

是怎么燒的？什么味道的？（幼兒自由說自己的看法）

4、老師總結：毛豆盡管不好看，但是很有養分的，含豐富的鈣和蛋白質，但是毛豆不能多吃，吃多了會消化不良，會肚子疼，拉肚子。

幼兒小班科學領域教案《向太陽借點火》

【活動目標】

1、感知太陽的熱量，體驗火辣辣的感覺。

2、知道大熱天不能在戶外呆太久。

【活動預備】

大樹下一處陰涼空地

一個做成刷子狀的太陽道具

活動前玩過紅太陽嬉戲。

【活動過程】

一、頑皮的太陽

意圖：通過兒歌感受太陽火辣辣的形象。

1、出示太陽道具，夏天的太陽很頑皮，像把刷子，把屋子外的人都刷的火辣辣的。

2、老師一遍演示道具，一邊朗誦兒歌《夏天的太陽很頑皮》。

夏天的太陽畢竟把誰耍得火辣辣呢？引導幼兒依據生活閱歷加以描述。

二、向太陽借點火

意圖：通過摸摸、到太陽下等活動真實感受有太陽的溫度感受。

1、太陽這么熱，我們向他借點火吧。

2、請幼兒摸摸自己暴露在外的皮膚，在悄悄旁邊小伴侶的，感受室內的溫度。

3、帶領幼兒在操場上坐成一圈，然后以用道具和孩子們玩耍兒歌，并把兒歌內的詞換成孩子的名字。

4、到戶外太陽下感受皮膚的溫度。

四、大樹底下好乘涼

意圖：感受在大樹底下的涼快，讓幼兒知道在太陽底下會比其他地方熱。

1、帶孩子到大樹底下，啟發幼兒相互說說在太陽下的感受。

2、隨著幼兒皮膚溫度的降低，引導幼兒感受涼快。

3、在太陽底下應當怎么樣愛護自己呢？

【活動反思】

這兩天進入了上海特有的黃梅天，天氣時不時的會下雨，但是還是很悶熱。今日開展向太陽借點火的時候，外面的太陽看上去不是很絢爛，但是當我帶著孩子們到外面操場上的時候，孩子們立即就感受到了太陽照耀在皮膚上的熱度，美婷說：老師！我覺得暖暖的，我趕忙說：那你覺得在教室里熱還是在外面熱?。客饷鏌?！看來孩子們的這種切身體會比起老師的努力地敘述，對孩子們來說理解得更快。我又大聲的說道：好熱??！好熱啊！就要把握曬黑了！我趕忙躲到樹底下，孩子們也一臉興奮地跟著我到了樹下，我還沒問，有的孩子就說：這里很涼快的！是嗎？我們現在在什么地方?。亢⒆觽冇悬c愣住，我又趕忙說：我們現在是在什么下面??？樹下面！原來在樹下比起在太陽下面。要怎么樣？涼快！匆忙的帶著孩子們又回到了教室里，大家一起來爭論剛才在外面的感受，這個時候，顧浩洋卻告知我：老師！我剛才在那里看到了許多蜜蜂！看來這孩子跑題了，我回答道：看來天氣熱了，夏天來了，誰也出來??？小蜜蜂！對呀！天氣熱死了，太陽公公把小蜜蜂也引來了，小蜜蜂剛才也到大樹底下的小花那采蜜了，它也覺得什么地方涼快啊？大樹下面。有時候，帶孩子們出去是為了讓孩子們有一個更直接的切身體會，但是這樣的體會方式，有一部分孩子就會去關注其他的東西，這也是小班孩子的一大特色，老師這個時候怎么把孩子們的奇思妙想，走遠的思緒動聽的拉回來就成了一大考驗了。我始終堅持的原則是，給孩子自由發表看法的機會，但是老師肯定帶著孩子的思路走在軌道上，假如被孩子說的東西帶走了，或者一味的關心孩子去解釋，那無疑是讓整個活動失去重心。

小班科學領域教案《臉上有什么》

小班科學活動教案：我的臉上有什么

設計意圖：

五官是孩子們身上重要的器官，他們無時不刻地感受著它們的存在，但對于小年齡的孩子來說，他們未必懂得去愛護這些重要的器官?；顒右源藶閯由睃c，注意孩子自身的體驗，在體驗中感知著它們的重要，逐步激發愛護意識。

活動名稱：我的臉上有什么

活動目的：

感知自己五官的特點，激發幼兒對自身的寵愛與愛護。

重點難點：

自我感受、探究，感知五官的特點。

活動預備：

1、望遠鏡、鏡子、圖書；香水、鮮花、臭豆腐；各種甜、咸、酸食品；小鈴、沙錘、手鼓等物品若干。

2、眼罩、口罩、耳塞若干。

3、娃娃臉一個、五官。

4、磁帶、錄音機。

活動流程：

引發愛好操作探究溝通協調操作探究溝通協調拓展延長

活動過程：

1、引發愛好

我觀察你們的小臉了。

我們的小臉上有什么？（幼兒敘述，出示娃娃臉，一一擺放。）

它們長在小臉的什么地方？

兒歌：小小鼻子本事大，長在臉的最政府。

鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。

耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。

*小結：我們的小臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

2、操作探究

師：旁邊有很多東西，你可以自己找一個地方，用你的小耳朵去聽一聽、小眼睛去看一看、小鼻子去聞一聞、小嘴巴去嘗一嘗，看看有什么隱秘。

（幼兒自主選擇物品，感受探究。）

留意引導幼兒運用各種感官感受探究。

3、溝通協調

剛才你玩了什么？

你是怎么玩的？你用什么玩的？

*小結：我們的小眼睛會看東西、小鼻子能聞味道和呼吸、小耳朵可以聽聲音、小嘴巴會吃東西和說話，它們的本事可真大！

4、操作探究

假如沒有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，猜猜會怎么樣呢？

這里有很多東西，你可以戴上試一試，看看會發生什么事情？

（幼兒自主選擇物品，感受探究。）

5、溝通協調

戴上了這些東西，感覺怎么樣？

想一想為什么會這樣？

*小結：沒有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，我們很不便利，所以我們要好好愛護它們！

6、拓展延長（放一段噪音，音量大一些。）

這個聲音聽上去怎樣？

為什么要捂住耳朵？（愛護）

那你們知道怎樣來愛護我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵？

幼兒敘述。（留意互動）

小班科學領域教案評價《花茶香》

【活動目標】

.通過不同感官探究鮮花和花茶，比較它們的不同。

.了解沏茶的過程，品嘗并表達對花茶的感受。

【活動預備】

.玫瑰花、菊花、茉莉花。

.玫瑰花茶、菊花茶、茉莉花茶。

.玻璃茶壺、熱開水、杯子。

【活動過程】

形式：小組

1、出示玫瑰花、菊花和茉莉花，向幼兒介紹這三種花的名稱。

2、請幼兒看一看、聞一聞和摸一摸花朵，并說說他們的發覺，例如花的質感、香味、外形和顏色等。

3、老師告知幼兒花朵除了可以用來做書簽，還可以做成花茶，供人飲用。

4、出示玫瑰花茶、菊花茶和茉莉花茶，請幼兒看一看、聞一聞、摸一摸花茶，(教案出自：)然后說說他們的發覺，比較鮮花和花茶的區分。

5、老師把花茶分別放進玻璃茶壺，然后倒入熱開水，請幼兒看看花茶的變化。

6、花茶放涼后，請幼兒聞一聞、嘗一嘗其中一種花茶的味道，然后共享感受。

活動評價

.能比較鮮花和花茶的區分。

.能通過不同感官探究花茶的特點。

.能說出喝花茶的感受。

活動建議：

.提示幼兒在觀看時，要當心熱水和茶壺燙手。

.活動前，老師宜先向家長了解幼兒對喝花茶是否過敏。

小班科學領域教案《呼—變大了》

【活動目標】

1、觀看充氣過程，感受物體充氣前后的大小變化。

2、能用動作表現玩具充氣前后的大小變化。

【活動預備】

1、氣球，塑料袋，棉線。

2、《變大變小》音樂CD。

【活動過程】

一、導入：

師：今日老師帶來了一個奇異的伴侶，先聽我說一個謎語，猜猜他是誰。（有一個東西很驚奇，胖也胖的快，瘦也瘦的快，胖了飛上天，瘦了落下來）。

幼：氣球。

二、觀看氣球變大變小。

師：現在這個氣球是胖的還是瘦的？是大的還是小的？

幼：瘦的，小的。

師：我怎么能讓這個氣球變大呢？

幼：吹氣

師：氣球變大了，假如我始終吹始終吹氣球會怎么樣？

幼：破，爆炸

師：小伴侶在吹氣球的時候也不能始終吹始終吹，氣球爆炸的話會傷到臉和眼睛，（）特別危急?，F在氣球變的大了，我怎么讓氣球再變小呢？

幼：放氣，撒氣。

師：氣球小姐還帶來了她的好伴侶，氣球先生，可是呢，氣球先生生病了，你來看看他發生什么事情了？

幼：漏氣

師：氣球漏氣的時候是漸漸漏氣的，還是一下子漏氣的？

幼：漸漸漏氣的

三、嘗試給充氣物品充氣。

師：你還知道哪些東西是充氣的嗎？

幼：皮球、熱氣球、游泳圈

師：我還知道有一個東西也是可以充氣的，（塑料袋），你來試試怎么能讓塑料袋充氣呢？

幼：每人一個嘗試。

四、嬉戲：變成一只大氣球

（1）請幼兒想象自己是一只大氣球，老師給氣球充氣，幼兒用肢體動作表現氣球慢慢變大的樣子。

（2）幼兒手