優秀班主任事跡材料優秀班主任事跡材料優秀班主任事跡材料V:1.0精細整理，僅供參考優秀班主任事跡材料日期：20xx年X月優秀班主任事跡材料------用愛心播種用智慧耕耘湯連娟朝陽縣烏蘭河碩鄉中心小學2011用愛心播種用智慧耕耘有的人認為從事班主任工作是一項累人的工作，寧可多教幾門學科也不愿意當班主任，可我卻不這么認為。在經歷了近十年的班主任工作生活，我從中體會到了教育的快樂，與學生真誠相處的快樂。在快樂中我找到了自我，也從中悟出了很多。“用愛心播種用智慧耕耘”這句話伴隨我與學生們親密的相處了一年又一年。慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。從教近十年來，在我所教的班級里始終洋溢著一股愛的暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生心中，滲透到每個家庭之中。之所以會產生如此的感人場面，是因為我全身心投入工作時，并沒有把與學生相處當作一種負擔。因為在我心中始終涌動著一種信念：當好班主任就要用愛心去播種，用智慧去耕耘。老師這個職業，不僅僅是教書，更是育人，因此我執著于繁瑣又不能失于細致的班主任工作。我既然選擇了教師這個職業，我就無怨無悔。一、俯下身子，和孩子們握手遙想剛剛參加工作時，我被分到家鄉附近一個交通很不便利的小村子。當我第一次站在講臺上，面對那二十幾個臟兮兮的孩子時，我覺得我這一輩子算是交代了，曾經夢想的城市霓虹瞬間就成了下輩子的事，即使是雨后的艷陽天，怎么也讓人感覺灰蒙蒙的？

可是美妙感覺的轉變并不遙遠！幾天之后，孩子們和我混熟了，就給我講各種有趣的事！那種被孩子們深深信任的感覺，整個世界上，恐怕只有小學班主任可以享受得到吧！當我可以給頭發蓬亂的女孩子梳出漂亮的小辮子時，那種被崇拜的感覺也是相當不錯的啊！和孩子們在一起，一定要俯下身子，低下頭來握他們的手，學生們才能真正把老師當做朋友。得到孩子們的認可其實很容易辦到，如果你還年輕有力氣，下課的時候別老坐在辦公室里，和孩子們一起去運動吧！如果你身體不太好，沒關系，聽聽他們的心里話，幫他們出出主意，給他們講講故事。二、玩有玩樣，學有學樣。我經常對我的學生說的話就是：玩就玩個痛快，學就學個認真。下課時，可能我是操場上唯一一個“瘋老師”，換上運動鞋，扎起長卷發。我就是一名運動健將！農村學校玩的東西不多：打口袋、跳皮筋、跳繩……盡管如此，我還是和孩子們玩得樂不可支！別的班的孩子都很羨慕我班的學生呢！我班的孩子可驕傲了！因為我是我班孩子的朋友啊！玩的時候，我們不分長幼，誰耍賴都要挨罰！為了讓孩子們接觸更多的運動項目，我們師生共努力——攢廢紙賣錢，然后購置了羽毛球拍、足球、籃球。有了這些體育用品，孩子們活動的天地更廣闊了。班主任工作與科任教師的不同，除了要管理班級，提高成績之外，最重要的就是要了解班級里的每一個孩子，及時體察他們的內心動態，疏導情緒，化陰霾為朗日！近十年來，我送走了三屆畢業生，直至今天為止，和我聯系最多的都是那些家庭殘缺的孩子。可能當時我比較關注他們吧！其中，有一個小女孩叫趙桂芝，母親是一個啞巴，父親不會和孩子交流，這個女孩子對于人生產生了嚴重的自卑。不喜歡讀書，更不喜歡和別的小朋友交流。對于這樣的每一個孩子，我都以一個親人的姿態出現在他們的生命中，對他們而言我不僅僅老師。我會讓他們明白：世上有太多的事不是隨自己的意愿而發生的，但每一個父母親對孩子的愛卻是真實的，相信他們無論身處何方，他們的愛一定在你們的身邊！讓孩子的世界再多一點愛，是我的責任，更是我的心之所向！這樣的孩子比別的孩子更需要愛，也更容易感受愛！對于這樣的孩子，我們要做的其實很簡單：多撫摸他們的小臉、多對他們笑一笑、十元八元的一雙鞋子、幾件雖舊了但整潔合身的衣服……四、和家長溝通，見證孩子的成長。別看我們課下是朋友，課上我的角色可就又是嚴師又是朋友了。剛剛還是我一伙的隊友的學生，可能兩分鐘不到，就因為粗心大意被我批評了。課上，我是同學們的引領者、同行者，同時也是糾錯者！我的變化常常讓學生們始料不及，時間長了，他們也都總結出了規律：玩有玩樣，學有學樣。老師就被牢牢鉗制，百試百靈！三、施與愛心，關心不幸的孩子“我們就像一個家，家中有你還有我。老師像媽媽，我們像兒女一樣圍繞在媽媽的身邊……”這是我的學生們自編自唱的一首歌。這首稚嫩的歌是我和學生們的關系更加親密，這全得益于老師對學生的尊重和理解。我經常對學生們說：“我們都是平等的人，你們有受尊重的權利，有發表不同意見的權利。我要求你們做到的，我一定做到。”言出必行，才會使學生信服。真正從對方角度去考慮才會贏得學生的理解和愛。很多老師最擅長的就是跟家長告狀，好像家長把孩子揍一頓孩子就會進步一大截似的。我也曾經這樣，因為學生不寫作業而急紅了眼，嚴厲地批評一頓。這樣的一件事讓我徹底改變了做法：我記得2009年9月，我剛接手我現在所教的一年級的時候，有一次，我們一年級一班的淘氣包席廣龍第n次不寫作業后，我氣急敗壞地給家長打了電話，家長到后不分青紅皂白就要來打孩子。孩子躲到我的身后一個勁地求饒。那一瞬間，我的腸子都悔青了，我做了一件多么愚蠢的事啊！從此以后，我改變了戰略戰術，但當然不是只報喜不報憂。當某個孩子常常不完成作業，偶爾寫一次時，我便會把他的作業展覽，并把他近期內的一點一滴的進步統統寫到家長信上，順帶著說說孩子的不足，請家長協助監督！實踐證明，這種辦法屢試不爽啊！因為我深深懂得每個人都需要得到別人的尊重，學生也不例外，我們只有尊重學生，才能獲得學生對我們的尊重、理解和關愛。五、優秀的班干部，教師的小助手。班主任并不是一個單獨的個體，他是與所在的班級融為一體的。一個班級就像一把能擋風雨的大傘，光有傘柄和布是不行的，還需要骨架的支撐，只有這樣才能撐起一片天空。班干部就像骨架一樣對這把傘起著不容忽視的作用。班干部是班集體的中堅、班集體建設的核心，班主任的得力助手。調動這部分同學的熱情，注意培養并發揮其作用，是樹立良好班級的關鍵。因此，在班干部的選拔上，我仔細觀察，反復斟酌，綜合考慮，確立了干部班子，帶領廣大學生努力學習，踏實工作。作為班主任，我充分信任班干部，放手讓他們開展工作，并悉心指導。讓班干部感覺到老師是他們的堅強后盾。每當組織一些大型的活動，如主題班會、運動會等，我都要把班干部召集起來，讓他們發表自己的意見，定方案，周密布置，仔細分工，讓班干部都明確自己的職責，各司其職，各負其責。活動后進行總結，談一談得失，為以后再搞活動積累經驗，通過一段時間的訓練，班干部的工作能力逐漸提高了。

對于犯了錯誤的干部同學，我總是進行耐心細致的思想教育，并積極鼓勵，給予信心，賦予機會。我經常在班中指出：作為一個班干部，應時刻以為班集體服務為己任，一定要嚴格要求自己，在工作學習中不斷提高自身素質，反復督促自己，切忌驕傲自滿，自我滿足，對不稱職的干部及時調換，做到功是功，過是過，決不含糊，確保班干部隊伍整體向前發展。“一切為了學生，為了學生一切”我守著班主任這片土地，恪守著自己的諾言，不斷的學習著。

六、不斷充實自己，提高教育能力。“積學以儲寶，酌理以富才。”為了更好地勝任班主任這個工作，多年來，我遨游在教育的海洋中，如饑似渴，認真雕琢自己。為了充實自己，我利用業余時間，參加了高教自學考試，走上了一條在別人看來很難想象的道路。我一邊教學，一邊進修。2006年，我終于拿到了本科證書。2008年，我又積極的投入到了班主任的進修學習生活中。圓滿的完成了班主任的進修學習。“它山之石，可以攻玉。”十幾年來，我用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。我的班級被評為市級“先進班集體”，縣級“優秀中隊”，我也連年被評為“優秀班主任”；先后被評為“優秀中隊輔導員”，因所教班級成績突出，多次被評為鄉級“優秀教師”；2007年被評為鄉級“優秀教師”；2009年又被評為縣級“優秀教師”，2010年所教班級被評為縣級“先進班集體”。我所教班級在各種比賽中，如：奧運征文比賽中獲得過國家級優秀作文二等獎的好成績。經過培養的班干部多人在校少先隊大隊工作，他們的工作能力受到了領導的好評。我所帶過的班級都形成了良好的班風和學風，成為一支具有凝聚力的優秀班集體。

六、收獲頗豐，感動一路隨行。這是我最愿意談的話題，因為收獲太多，感動太多！內心深處，有幾件小事不能相忘、不敢相忘！第一件事：我帶的第三個畢業班的一名叫鄭志宇的孩子，父母長期在外打工，是一名典型的留守兒童，孩子對于母愛的渴求是那么強烈，我偷偷的打電話給他的父母，讓他們多關心孩子，有一次孩子生日，我們全班都替為他唱生日歌，孩子說：“老師媽媽，這是我過的最開心的一個生日。”當我聽到這句話時，我就覺得我所做的一切都是那么的甘心情愿、無怨無悔了。第二件事：今年我帶個的這個一年級里，有一名叫陳常偉的孩子，經常不洗臉，我時常幫他搞個人衛生。后來我了解到這個孩子的母親患有偶發性的精神分裂癥，父親有殘疾，這個孩子每天都來的很早，他中午不帶飯，我時常給孩子買午飯。有一次，他中午破天荒的帶了2元錢，可是孩子只花了1元錢，他說“省下的給媽媽買晚飯，兩袋方便面，媽媽不愛吃飯。”多么樸實的話，那一刻我流淚了，多好的孩子，即使他的手沒有像所有的孩子那樣洗的干干凈凈的，但是孩子的內心是多么的純潔無暇啊！我的班主任生涯中，最