1題學(xué)習(xí)目標(biāo)備對觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行合理細(xì)線、掛氣球的2。1)靜電既然存在于所有的物質(zhì)之中，為什么我們通常感2)進(jìn)一步研究靜電現(xiàn)象----小組研討料梳子梳理干燥的頭發(fā)，梳3)用一塊羊毛皮反復(fù)摩擦充氣乞求的一個側(cè)面，將氣球的一個側(cè)面靠近頭發(fā)，發(fā)現(xiàn)了什么？(2人一個小組，一人操跟我們前面所學(xué)的磁鐵的現(xiàn)象類似，同一種電荷(都是正電荷3要形成電流題學(xué)題學(xué)習(xí)目標(biāo)4備燈泡1)小燈泡大家都看到過吧？你能畫一畫印象中的小燈泡2)每組一個燈泡，觀察小燈泡的各部分結(jié)構(gòu)。3)交流觀察結(jié)果，并對自己畫的小燈泡作出修正。1)小組活動----連接這些實(shí)驗(yàn)器材，想辦法使小燈泡亮起的？并做好記錄，用箭頭畫2)組織學(xué)生匯報(bào)：連接好的小組上臺展示，并說說電是51)還能用哪些方法點(diǎn)亮小燈泡，用實(shí)物圖畫下來哦。2)畫出每一種連接方法的電路中電流的流動路徑，說說3)把連接圖貼在黑板上，在全班交流4)分析接亮的共同點(diǎn)亡的點(diǎn)，所以我們不能直接。在使用的過程中也尤其要小燈泡導(dǎo)線電池學(xué)習(xí)6備學(xué)校和家里的電燈是怎樣安裝的)小燈座連接7用?如下學(xué)生邊操作，保證每個學(xué)生。。在電路中的連接方法，并畫出8電池導(dǎo)線用電器(電池盒和小燈座)題學(xué)題學(xué)習(xí)目標(biāo)見解，樂于合作與交流9備盒、一套方出故障了?1.小燈泡壞了；2.燈座松了，沒有連上；(說明：這是發(fā)掘?qū)W生已有知識和經(jīng)驗(yàn)的過程。要給他們一定池是否放好了；小燈泡擰緊了、電池、導(dǎo)線等來替換電路中的另外再連上一根導(dǎo)線，這就如果小燈泡亮(1)在檢測電路時，應(yīng)先把故障電路中的電池從電池盒(2)檢測故障電路中的電池是否有電，應(yīng)采用取出電路一數(shù)電路中一共有幾個地題學(xué)題學(xué)習(xí)目標(biāo)1、有的物質(zhì)易導(dǎo)電，這樣的物質(zhì)叫做導(dǎo)體;有的物質(zhì)不易備的意泡會亮，而把外面的塑。“亮”或“不亮”小燈泡發(fā)光，有的部分不能題學(xué)題學(xué)習(xí)目標(biāo)備燈泡一個，小燈座一個、電池導(dǎo)體，哪些是絕緣體？為時候紅燈亮，什么時候綠燈的上，(1)在小組活動中發(fā)現(xiàn)了哪些問題？(2)解決了哪些問題？(3)還有哪些問題沒有解決？(4)一共運(yùn)用了幾種小開關(guān)的制作方法？(5)自己設(shè)計(jì)的紅綠燈是怎樣控制的，和生活中的紅綠接或斷開電路開關(guān)、活動開關(guān)等學(xué)四年級科學(xué)學(xué)科教案題學(xué)習(xí)目標(biāo)備教情況面的四個接線頭過及對應(yīng)的數(shù)字標(biāo)號連接情況直接用電路檢測通路斷路把推測結(jié)果畫在記錄紙上(教材17面)。這些材料組裝不同的電路，讓小什么不同上。這樣做更有利于特色自由設(shè)計(jì)電路，比一比題學(xué)習(xí)目標(biāo)備的花的濃厚興的世界吧！板書課題：油菜花(1)請同學(xué)們說說油菜長得怎么樣？區(qū)分油菜的根、莖、(2)油菜和鳳仙花都有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。(3)請同學(xué)再說出幾種綠色開花植物。(4)觀察一個花蕾；推測這個花蕾未來的變化。學(xué)四年級科學(xué)學(xué)科教案備單性花和兩性花、放雄(1)小組討論，確定研究專題，制定研究方案。(2)交流：準(zhǔn)備研究的內(nèi)容；怎樣研究；研究成果的呈(3)供參考的研究專題：(4)研究的方法：數(shù)一數(shù)、統(tǒng)計(jì)、測量等。(5)成果展現(xiàn)：表格、圖示、文字小結(jié)等。(6)討論觀察研究的注意事項(xiàng)：不采摘，不損傷花朵。(1)分組匯報(bào)。(2)將研究成果進(jìn)行分類，由學(xué)生自己制定標(biāo)準(zhǔn)。(3)討論研究中發(fā)現(xiàn)的問題。(2)閱讀課文，了解不完全花與完全花、雌花與雄花、單性(4)推測：南瓜的雄花和雌花會怎樣變化呢？(1)通過學(xué)習(xí)，知道了花的哪些秘密？(2)在生活中尋找完全花和不完全花，觀察花的變化過程。花與完全花單性花與兩性花題學(xué)題學(xué)習(xí)目標(biāo)使胚珠可以受精長成果實(shí)和備油菜花和其他植物的各樣的花，知道許(出示：油菜花的雄蕊和雌蕊)我們還是仔細(xì)地觀察一下(1)我們用什么方法才能更好地觀察雄蕊和雌蕊呢？放(2)教師在展示臺上演示觀察過程，學(xué)生歸納研究方法。(3)學(xué)生分組觀察、輕聲討論。4)全班交流匯報(bào)。5)教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，適時展示蜜蜂傳播花粉圖和花受精以后，果實(shí)和種子1)發(fā)放油菜的果實(shí)。觀察油菜的果實(shí)并按生長變化的2)小心剝開一個快要成熟的油菜的果實(shí)，觀察油菜種3)全班交流匯報(bào)。比較各組的數(shù)據(jù)與發(fā)現(xiàn)。雄蕊(花絲和花藥)雌蕊(子房、花柱結(jié)果題學(xué)題學(xué)習(xí)目標(biāo)備實(shí)和種子教教過板書課題：把種子散播到遠(yuǎn)處程二、探究過程1、觀察油菜散播種子的方式(分組觀察)2)輕捏油菜果莢，你發(fā)現(xiàn)了什么？與鳳仙花比較，推3)油菜種子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：質(zhì)量輕。4)油菜果莢的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：干裂。1)鬼針草種子的傳播。回憶：上山時褲腳經(jīng)常會粘上2)番茄種子的傳播。3)觀察隨風(fēng)飛行的蒲公英種子4)教師演示：在水中漂浮的椰果。落在植物近旁，會產(chǎn)生學(xué)習(xí)備真細(xì)致、堅(jiān)持觀察的科子(1)種子萌發(fā)的過程中究竟發(fā)生了什么變化？我們首先(2)介紹實(shí)驗(yàn)材料。浸泡2天的蠶豆、油菜、黃豆的種(3)演示解剖方法。示范用鑷子剝蠶豆皮的方法，強(qiáng)調(diào)(4)分組研究。研究重點(diǎn)：種子可以分成幾部分？注意(5)匯報(bào)交流。在蠶豆種子生長過程中分別起(1)種子萌發(fā)的過程中種子的各部分發(fā)生了什么變化(2)發(fā)放不同發(fā)芽階段的蠶豆種子。(3)觀察不同發(fā)芽階段的蠶豆種子外形。(4)解剖不同發(fā)芽階段的蠶豆種子。(5)匯報(bào)交流研究發(fā)現(xiàn)。(6)子葉在蠶豆發(fā)芽過程中的作用？生命的。蠶豆的胚包括胚種皮胚(胚根、胚芽和子葉)↓↓↓根莖和葉養(yǎng)分題學(xué)題學(xué)習(xí)目標(biāo)成特備段的雞蛋。放在透明水槽內(nèi)(1)出示各種各樣的卵：它們有哪些不同的地方？(2)小組觀察雞蛋、鯽魚卵、蠶卵：有什么發(fā)現(xiàn)？它們(3)觀察雞蛋外形：(4)觀察雞蛋的內(nèi)部蛋黃上的小(1)你知道青蛙卵是怎么孵化成小青蛙的嗎？(2)討論觀察方法，設(shè)計(jì)觀察記錄表。(3)學(xué)習(xí)飼養(yǎng)方法及注意事項(xiàng)。透明水槽。水草。(1)觀察不同發(fā)育階段的雞蛋，認(rèn)識雞蛋各部分的作用。(2)小雞孵化的條件：種蛋、溫度、濕度、通風(fēng)等。(3)小雞孵化的時間：大約3個星期。題學(xué)習(xí)目標(biāo)備再現(xiàn)，了解更多動物的得新生命的可貴，了解生命世界課件(2)交流。的花粉傳到雌蕊的柱形成了果實(shí)和種和雌性，當(dāng)雄性動物的卵受精，新的生命便開始孕育(3)動物的哪些活動是在為繁殖做準(zhǔn)備呢？(4)了解克隆技術(shù)。閱讀P39—40資料庫。(1)教師質(zhì)疑：卵生動物和胎生動物哪一種后代的成活?(2)學(xué)生質(zhì)疑。(3)討論。乳學(xué)四年級科學(xué)學(xué)科教案學(xué)習(xí)課一天的食物題習(xí)目標(biāo)進(jìn)行思考、篩分，將區(qū)分難與集體的研究討論活動，并備教師準(zhǔn)備：食物分類記錄單(每組1份)學(xué)十分需要。米飯、饅頭、蘋果、西瓜、土豆、牛奶、雞肉……過這些都是我們常吃的食物。我們的各項(xiàng)生命活動都與食物有程物，了解食物與我們健康之間的關(guān)系。讓我們從調(diào)查“一天(1)討論活動：這么多食物我們該怎么來記錄呢？進(jìn)行記錄；按葷素記錄(2)小組記錄：要求學(xué)生對一天的食物按餐別進(jìn)行記錄。小組匯報(bào)，師記錄(或統(tǒng)計(jì)表)。(3)思考：從這些匯報(bào)中，我們可以看出些什么？。可以分成幾類食物，分別(展示不同分類方法是動物類食物多還是植物，攝取種類豐富的食物的食物后，食物【板書設(shè)計(jì)】題學(xué)題學(xué)習(xí)目標(biāo)備食物中的營養(yǎng)成分、營養(yǎng)粉的食物(饅頭、米飯等)。得什么呢?(1)講述：人體的生命活動，需要多種營養(yǎng)的支持。食下，每一小組選(2)分小組探討交流(可根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)知識談?wù)劊部?3)匯報(bào)交流及各種生理功能的需要。生不與蛋白質(zhì)有關(guān)。所以說，蛋白所需要的能量。一般來、甘薯等，其主要量最高的營養(yǎng)物質(zhì)。脂種很重要的化合物。有的脂胞建成、轉(zhuǎn)化和生長必不可和碳水化合物(糖類)多一倍。此外，脂肪還提供人體所養(yǎng)素，是人果缺乏，則可引起是、F.水組的主要組成部分。人體的各種生理活動都不能離開水。例如:能夠被吸收;絕大部分廢物都要溶解在水里，才能夠被排出體一方面又不斷水常常要保持一定的平衡，如(1)引導(dǎo)：通過探討交流我們已經(jīng)對食物的營養(yǎng)成分有卡片，將每種食物含有的主要營養(yǎng)成分補(bǔ)充記錄在卡片上(卡(2)小組活動：先做補(bǔ)充記錄，再重新分類并做好統(tǒng)計(jì)(3)展示交流(投影儀展示小組統(tǒng)計(jì)表)(4)小結(jié)：我們吃的食物中，有的一種食物可能會含有(1)過渡：我們還可以通過實(shí)驗(yàn)和查閱資料的方法，親糖類；還告訴(2)分組活動離開食物一段距離，然后弄在檢驗(yàn)紙以外，以免袋上的標(biāo)簽時，應(yīng)仔細(xì)(3)匯報(bào)交流【板書設(shè)計(jì)】脂肪糖類題學(xué)題學(xué)習(xí)目標(biāo)信息，并通過自己的分備教我們從食物中獲取各種營養(yǎng)，這些營養(yǎng)必須合理搭配，才(1)首先請同學(xué)們閱讀教科書上的均衡膳食“寶塔”圖，。(2)小組閱讀探討：“寶塔”中為我們提供能量的是哪哪類食物？能使我們保持健不同種類食物食用量的多少，又(3)全班交流天應(yīng)吃的主不同，這在一定程度上反映耗，保持體溫。作為主食，自助長發(fā)育，維持新陳代含蛋白質(zhì)，多種維于牙齒及骨骼健康。應(yīng)在一定限度(1)小組活動照，看看我們的食物么不同？我們需要做出哪些早餐午餐晚餐(2)展示交流錄表，全班交流(3)探討膳食搭配營養(yǎng)均衡。在未來的一食搭配原則？這就需要我天手指脫皮了，是否要增加相慮增加富含糖類最近運(yùn)動量比較大，需要多吃糖類食物，補(bǔ)充足夠的我們將評出“美食大師”。【板書設(shè)計(jì)】衡學(xué)四年級科學(xué)學(xué)科教案題學(xué)習(xí)目標(biāo)備吃，有的食物適和熟的食物，并用文字或(或豬肉)，酒精燈、支架、石棉網(wǎng)、水、燒杯、鑷子。萄、黃瓜、豆角、土豆、草過有什么不同呢？不同的食物該怎樣合理食用呢？就讓我們今(1)出示一些食物的實(shí)物：說說哪些可以生吃？哪些要(2)揭示題目。(3)舉例說說生食和熟食。(4)小結(jié)：有些食物經(jīng)過烹飪后對我們的健康有利，而(1)教師提供切開的生、熟馬鈴薯，組織學(xué)生分組觀察，與生的時候有A.看看馬鈴薯的顏色變化B摸摸馬鈴薯的軟硬異同C鈴薯的味道(2)匯報(bào)：馬鈴薯的營養(yǎng)會變化嗎？(3)討論：把馬鈴薯燒熟了吃有哪些益處？(熟的馬鈴3、觀察比較生、熟雞(豬)肉(1)觀察生雞(豬)肉扯……(2)預(yù)測：雞(豬)肉從生到熟會有哪些變化？(3)分組實(shí)驗(yàn)：用清水加熱雞(豬)肉好實(shí)驗(yàn)裝置，練習(xí)使用)C師巡回隨機(jī)指導(dǎo)(4)匯報(bào)：將觀察到的現(xiàn)象盡量用語言描述出來。(5)討論：燒熟的雞肉與生的雞肉有什么不同？生的雞消化。但是食有一些損失。生的食物會保留吃食物一定要注意飲食衛(wèi)學(xué)四年級科學(xué)學(xué)科教案題學(xué)習(xí)目標(biāo)備圍世界的視野，保護(hù)并發(fā)(1)分組觀察老師提供的面包，說說你的發(fā)現(xiàn)？(2)怎樣才能看清楚面包上霉菌的樣子？用放大鏡把面面包上的方法指導(dǎo)——一提(提鏡筒)二轉(zhuǎn)(轉(zhuǎn)換器)三調(diào)光四載(標(biāo)本置載物臺)五降(降鏡筒)六反向(升鏡筒)(3)匯報(bào)交流：投影儀展示各組記錄單，學(xué)生代表用語(1)討論：面包上怎么會長出霉菌？面包發(fā)霉與哪些因幫助我們進(jìn)行分(2)小組探討，作出推測(3)全班交流：霉菌長在面包上，而離面包最近的塑料，這說明霉菌的生長一些水分，這(1)過渡：剛才的討論只是我們的一種猜想，霉菌的生根據(jù)老師為你們提供的材少有關(guān)？霉菌的生長還可能(2)選擇實(shí)驗(yàn)條件一塊面包保持干燥，在第二塊面包上滴16。然后，把第三塊面包放進(jìn)冰菌生長速(3)分組準(zhǔn)備對比實(shí)驗(yàn)學(xué)四年級科學(xué)學(xué)科教案題學(xué)習(xí)目標(biāo)備物是為了破壞微生質(zhì)速度的方法，對觀察的食面包發(fā)霉的實(shí)驗(yàn)?zāi)芙o我們一(1)小組各一份新鮮的小魚干和干面條。(2)小組各一份腐敗的小魚和發(fā)餿的潮面。A.討論：這條小魚已經(jīng)腐敗了，可能帶有很多細(xì)菌，我們(3)匯報(bào)交流與發(fā)霉的面包有哪些相似(它們的變質(zhì)過程非常相近，都需要溫度、水分、養(yǎng)料等(1)我們已經(jīng)知道引起食物變質(zhì)需要有一定的空氣、水小魚，可以用什么方(2)閱讀55(3)你還知道哪些儲存食物的方法？為什么這些方法能(4)討論：你還能用什么方法來儲存食物？(5)小結(jié)：物生長的適學(xué)四年級科學(xué)學(xué)科教案備食品的有關(guān)信息，便于我都需要了解食物的相關(guān)信息，從哪里能夠得到這些信息呢？(揭示課題)(1)觀察活動：仔細(xì)觀察包裝袋上的介紹，你能從中獲(2)討論：A.食品為什么會有這么多種不同的包裝呢?為真空包裝……B.我們從食品包裝袋上能獲得哪些信息呢?生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、儲存C.一般的包裝袋上有哪幾類信息呢?和保存方式……(1)看看食品的配料，你有什么想法？(一種食品包含(2)找出表中你熟悉的配料名稱，想想它們在食品中所(3)找出表中你不熟悉的配料名稱，調(diào)查它們在食品中(4)從食品包裝上了解到的這些信息，對我們選擇食品)(1)列表記錄幾種食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。A.小組活動質(zhì)期，填寫《幾種食品的生B.匯報(bào)交流(2)觀察保質(zhì)期最短和最長的兩種食品D.如果是同一種食品，想想是什么原因讓保質(zhì)期有差別(3)小結(jié)保質(zhì)期有長有短，因而就不再是盲目的，包裝題學(xué)題學(xué)習(xí)目標(biāo)近對巖石進(jìn)行直接的觀察,讓備一些巖石，同時還可以準(zhǔn)備你的尋找經(jīng)巖石”，你們想知的感覺；用鼻子聞(1)用眼睛可以觀察巖石的什么？(顏色、形狀、條紋或花紋、斑點(diǎn)、大小等)(2)用手怎樣觀察？(摸)摸可以感覺到巖石的什么？(光滑粗糙程度)(掂)可以掂一掂它是輕還是重。(輕重)(指甲劃)看劃痕是怎樣的(3)用鼻子聞氣味？怎么聞？(靠近點(diǎn)、磨擦、輕輕敲的內(nèi)容(重復(fù)觀察方法)。(教師指導(dǎo)學(xué)生完善、提高觀察巖石的方法，學(xué)生明確觀(1)師：在觀察巖石的同時，我們還要做什么？(生：位同學(xué)觀察(2)教師巡視指導(dǎo)(3)大約十分鐘后，讓材料員整理觀察工具和巖石標(biāo)本，并對他的樣的標(biāo)準(zhǔn)分(1)我們是按什么標(biāo)準(zhǔn)分的？將巖石分成了哪幾類？(2)我們想到了多少種不同的分類方法？(3)不同的分類方法結(jié)果一樣嗎？(1)有沒有一些巖石可以在不同的分類標(biāo)準(zhǔn)下歸入不同(2)有沒有一些巖石不屬于任何類別？四、小結(jié)拓展(播放雁蕩山地質(zhì)錄像)習(xí)目造的不同特征；根據(jù)巖石的特標(biāo)備動過程,獲得觀察巖石的基本方法及技能。并能根據(jù)巖石的特生對巖石產(chǎn)生濃厚的興學(xué)生收集大量的巖石(在第一課中已經(jīng)分類)，教師提供典型們廣泛應(yīng)用的頁巖、砂巖、石灰見的巖石，那么這些巖石有什以用什么方(1)學(xué)生交流反饋。(放大鏡、互相撞擊等)(2)師引導(dǎo)學(xué)生從顏色、形狀等方面進(jìn)行觀察，還可從中可以從巖石上弄下一些顆(3)巖石遇酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)來認(rèn)識巖石，這個實(shí)驗(yàn)安全教育：鹽酸是一種心滴到了手上，請馬上到水龍頭，每塊巖石只滴(4)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)，并記錄在巖石觀察記錄表中。(5)匯報(bào)交流觀察結(jié)果，教師指導(dǎo)。(1)通過我們對巖石的進(jìn)一步觀察，知道了以上不同編家閱讀文中的資料(P68)，來識別它們并說說理由。(2)閱讀資料并與以上的觀察作比較。(3)匯報(bào)交流(存在分歧)(4)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識巖石學(xué)家對巖石種類作出判斷的方法，(5)閱讀P69頁顆粒情況圖，并再次鑒別巖石的種類。(6)學(xué)生再次鑒別(7)匯報(bào)交流，把認(rèn)同的巖石的種類名稱填入記錄表中。(8)小結(jié)。題學(xué)題學(xué)習(xí)目標(biāo)巖石的通過閱讀資料，能夠確定一備教學(xué)過程顏色的顆粒組成們進(jìn)行小組(1)學(xué)生進(jìn)行觀察活動，師巡回指導(dǎo)。(準(zhǔn)備：放大鏡)(2)匯報(bào)交流。小組派一代表，參加其他組的討論研究，(3)教師提供云母、長石、石英礦物標(biāo)本。(5)利用提供的礦物標(biāo)本再次鑒定花崗巖的成分。(6)學(xué)生再次觀察并進(jìn)行匯報(bào)。自然巖石。花崗進(jìn)行描述兩塊不(1)投影：煤、硫磺、石膏、赤鐵礦、方解石(2)師解說：世界上已發(fā)現(xiàn)的礦物近4000種。我們身邊的鹽，點(diǎn)豆腐用的石膏，做(3)你對礦物知道什么？請大家閱讀單元資料庫《礦物(4)學(xué)生閱讀單元資料庫《礦物特征卡》。(5)交流匯報(bào)：我們可以從哪些方面去描述礦物？(學(xué)(6)教師提供礦物，學(xué)生明確描述礦物著重于哪些方面(7)學(xué)生制作礦物鑒定分析卡。(8)匯報(bào)交流，教師與學(xué)生共同修正。題學(xué)習(xí)目標(biāo)備觀察、描述礦物(一)、條痕、軟硬等方面些基本的觀察小刀對礦物刻劃進(jìn)行硬物石、木頭、塑料、瓷呢？如：云母、長石、石(1)學(xué)生討論(2)交流：透明度、顏色、形狀、還有表面光滑和粗糙、厚度、氣味……(3)在這些方面里，哪些方面你覺得最能反映礦物的本(4)通過討論交流確定：顏色、光澤、硬度等(5)明確本節(jié)課的目標(biāo)：觀察和描述礦物的顏色和條痕(1)投影圖片：不同色彩的礦物(2)讓學(xué)生根據(jù)礦物的色彩命名。(3)師解說：很多的礦物是以顏色的名字命名的，因?yàn)椴煌V物卻具有相同的投影圖片：石英(不同色彩)、金礦、黃銅礦、黃鐵礦(4)觀察鉛筆的條痕(5)親歷對礦物條痕觀察的活動A白色瓷板上磨擦，你有什么發(fā)(1)比較木頭、金屬、塑料的軟硬。D、比較物體的軟硬，一般有什么方法呢？(互相刻劃)(