高等教育心理學練習題及答案1.對成就動機具有積極影響且能更好地預測成就的目標是OOA.掌握接近目標，B.掌握回避目標，C.表現接近目標，（正確答案）D.表現回避目標..個人以概念、判斷、推理等抽象思維為主要形式，以事物的關系以及事物本身的意義和性質等為內容的記憶稱為OoA形象記憶，B語義記憶，（正確答案）C情景記憶，D抽象記憶。.以下選項中不屬于佛洛依德的人格結構成分的是（）。A.鏡我，（正確答案）B.本我，C.自我，D.超我..大學中的社團屬于的群體類型是（）oA.正式群體，B.非正式群體，（正確答案）C.名義群體，D.網絡群體..大學生心理成長的主要特點是（）。A.過渡性、可塑性，B.穩定性、差異性，C.可塑性、穩定性、矛盾性與差異性，D.形成自我教育意向，產生自我教育行為，省思自我教育哲理。（正確答案）46.大學生在人際交往過程中，在交往風格、認知、情感等方面存在明顯的不同，這是由大學生人際交往心理的（）特征所決定的。A.迫切性，B.單純性，C.多樣性，D.差異性.（正確答案）47.人們順利地完成某種活動所必須具備的個性心理特征是（）。A.動機，B.能力，（正確答案）C.氣質，D.性格.48.某教師堅信自己對教師職業的認識是正確的，情感上是熱愛的，并將其看作自己的行動指南，這說明該教師所處于的角色形成階段是（）0A.角色認知，B.角色認同，C.角色信念，（正確答案）D.角色實踐.49.某教師通過親身體驗接受教師角色所承當的社會職責，并用來控制和衡量自己的行為。這說明其處于的角色形成階段是（）OA.角色認知，B.角色認同，（正確答案）C.角色信念，D.角色實踐.50.某教師初步認識到教師角色應承當的社會職責，能夠將教師所充當的角色與社會其他角色區別開來。這說明該教師所處于的角色形成階段是（）oA.角色認知，（正確答案）B.角色認同，C.角色信念，D.角色實踐.51.操作性條件反射學說的提出者是（）oA.維果斯基，B.皮亞杰，C.桑代克，D.斯金納.（正確答案）.“大五”人格特質所包含的五個因素是（）。A.適應性、宜人性、責任心、神經質、開放性B.適應性、穩定性、責任心、神經質、開放性C.外傾性、穩定性、責任心、神經質、開放性D.外傾性、宜人性、責任心、神經質、開放性.（正確答案）.針對由于生活條件和生活中的困惑而造成心理焦慮、沖突等所給予的輔導，從事心理上的幫助而不是物質上的扶貧，這種心理咨詢是（）oA.障礙咨詢，B.生活咨詢，（正確答案）C.開展咨詢，D.學業咨詢。.個體人格是在社會情境中經由對他人行為的觀察而習得的，人格通過行為與思想表現出來。持這種人格開展理論的是（）oA.精神分析取向理論，B.特質取向理論，C.人本主義取向理論，D.認知一行為取向理論。（正確答案）.心理輔導老師通過幫助曉明建立焦慮等級，讓他想象引起焦慮的情境，進行放松訓練，從而緩解他的考試焦慮。這種心理輔導的方法是（）oA.認知法，B.強化法,C.系統脫敏法，（正確答案）D.來訪者中心法。二、多項選擇題：.大學生思維開展主要表現在（）。A動作思維，B形象思維，C形式邏輯思維，（正確答案）D辯證邏輯思維（正確答案）.高校基本功能包括（）oA人才培養，（正確答案）B科學研究，（正確答案）C社會服務，（正確答案）D文化傳承創新.（正確答案）.“耶克斯一多德森定律”揭示了學習動機與學習效果之間的關系，以下表述正確的選項是（）oA.學習效果與學習動機之間呈線性關系，B.學習效果與學習動機之間呈倒“U”型關系，（正確答案）C.通常學習動機處于中等水平時，學習效果最正確，（正確答案）D.學習效果與學習動機之間的關系受任務難度的影響.（正確答案）.以下現象屬于正遷移現象的有（）oA.學會彈鋼琴，可以有利于拉手風琴，（正確答案）B.后來的學習對先前的學習產生一定的影響，C.會騎自行車的人比擬容易掌握摩托車技術，（正確答案）D.漢語拼音的學習會對以前學習的漢語發音產生積極的影響.（正確答案）.從自我體驗的形式看，大學生自我體驗的特點包括（）oA.豐富性，（正確答案）.敏感性，（正確答案）C.波動性，（正確答案）D.深刻性.（正確答案）.人格具有的特點有（）oA.穩定性，（正確答案）獨特性，（正確答案）C.社會性，（正確答案）D.整體性.（正確答案）對大學生創造性的評價和識別，通常采用的方法有（）。A.創造性思維為主的測驗，（正確答案）創造性知識評價法，C.創造性人格問卷，（正確答案）D.創造性產品評價法.（正確答案）安德森認為，問題解決的主要心理特征有（）oA.問題解決具有目的性，（正確答案）問題解決包含一系列的心理運算，（正確答案）C.問題解決具有順序性，D.問題解決具有認知性.（正確答案）以下屬于資源管理策略的有（）oA.建立時間表，（正確答案）B.尋找固定地方，（正確答案）C.調整閱讀速度，D.調整心境.（正確答案）.問題解決的主要特征包括（）oA.個體性,B.目的指向性，（正確答案）C.認知性，（正確答案）D.包括一系列心理運算.（正確答案）.以下對技能學習過程中的練習的描述，正確的有OOA.總體來講練習成績是逐步提高的，（正確答案）B.所有技能的學習都呈現先快后慢的趨勢，C.所有技能的學習，其練習曲線都相同，D.練習的中后期會出現高原現象。（正確答案）.以下屬于短時記憶的特點的是（）oA.加工水平最低，B.保持時間在1分鐘以內，（正確答案）C.以言語聽覺編碼為主，（正確答案）D.容量為5-9個組塊.（正確答案）.告訴學生，考試取得好的成績是由于個人付出努力、復習認真、準備充分等自己可控的原因。這種歸因訓練方式是（）oA.外在歸因，B.不可控歸因，C.努力歸因，（正確答案）D.可控歸因.（正確答案）.去個性化是指在群體作用下，個人的自我約束減輕，責任感意識下降而產生單獨活動時不會出現的行為。產生去個性化的原因有OoA.匿名性，（正確答案）B.社會懈怠，C.責任分散，（正確答案）D.自我意識.（正確答案）.使學生認識到自己的努力程度是影響學業成敗的關鍵因素，而不是運氣、能力等原因。這種歸因訓練方式是OoA.不可控歸因，B.外部歸因，C.努力歸因，（正確答案）D.可控歸因.（正確答案）.創造性教學是教師通過課程的內容及有計劃的教學活動，激發的大學生的創造動機，鼓勵大學生的創造表現，促進創造性開展的教學。創造性教學的主要特征是（）。A.問題性，（正確答案）B.探究性，（正確答案）C.個性化，（正確答案）D.多樣化.17?元認知學習策略的主要內容包括（）oA.復述策略，B.計劃策略，（正確答案）C.監控策略，（正確答案）D.調節策略.（正確答案）18.以下哪些是維護良好的人際關系的主要手段。（）.A.講究批評藝術，（正確答案）B.學會批評，（正確答案）C.情境控制，D.防止爭論.（正確答案）.大學生心理開展主要經歷哪幾個開展階段？（）.A.適應準備，（正確答案）B.穩定開展，（正確答案）C.鞏固形成，D.走向成熟.（正確答案）.當代大學生積極參與心理健康教育活動，主動維護自身心理健康的主要途徑有（）。A.正確認識社會，拓展社會實踐，（正確答案）C.尋求心理咨詢，（正確答案）D.融入校園文化.（正確答案）21.大學生人格開展的制約因素有（）。A.遺傳因素，（正確答案）B.環境因素，（正確答案）C.自我意識因素，（正確答案）D.教育因素.（正確答案）22.大學生心理健康的標準包括：基本心理能力、內外協調適應以及（）oA.良好的智力水平，B.情緒情感穩定，（正確答案）C.角色與功能協調，（正確答案）D.良好的學習能力.（正確答案）23.學習的認知策略包括（）oA.計劃策略，B.組織策略，（正確答案）C.精加工策略，（正確答案）D.復述策略.（正確答案）24.影響說服效果的心理因素有（）oA.說服者，（正確答案）B.說服對象，（正確答案）C.說服信息，（正確答案）D.溝通方式.（正確答案）25.道德情感的兒種表現形態是（）。A.直覺的道德情感，（正確答案）B.想象的道德情感，（正確答案）C.記憶的道德情感，D.倫理的道德情感.（正確答案）26.問題解決的主要特征包括（）oA.個體性，B.目的指向性，（正確答案）C.認知性，（正確答案）D.包括一系列心理運算.（正確答案）27.以下哪些措施是對大學生心智技能教學指導的主要措施？（）.A.促進學生程序化知識的形成，（正確答案）B.促進產生式知識的自動化，（正確答案）C.加強學生語言表達訓練，（正確答案）D.促進學生把握正確的練習方法.（正確答案）.大學生情緒情感的特征包括（）。A.穩定性與波動性并存，（正確答案）B.豐富性與狹隘性并存，（正確答案）C.強烈性與敏感性并存，（正確答案）D.外顯性與內隱性并存。（正確答案）.埃姆斯提出的課堂情境中影響學生成就目標的TARGET模式，所包含的結構因素為OoA.任務設計、權力分配，（正確答案）B.教師指導、學生選擇，C.認可活動、小組安排，（正確答案）D.評價活動、時間分配.（正確答案）.群體的特征有（）oA.共同的存在空間，B.共同的目標與規范，（正確答案）C.特定的組織結構，（正確答案）D.相互作用和情感聯系。（正確答案）.創造性教學是教師通過課程的內容及有計劃的教學活動，激發的大學生的創造動機，鼓勵大學生的創造表現，促進創造性開展的教學。創造性教學的主要特征是（）。A.問題性，（正確答案）B.探究性，（正確答案）C.個性化，（正確答案）D.多樣化。32.奧蘇伯爾認為直接影響學習遷移的認知結構變量有（）oA.可利用性，（正確答案）B.直觀性，C.可區分性，（正確答案）D.鞏固性。（正確答案）33.人際關系包括的成分有（）oA.認知成分，（正確答案）B.情感成分，（正確答案）C.意志成分，D.行為成分。（正確答案）D.可塑性、過渡性、矛盾性與差異性。（正確答案）6.艾利奧特認為對“勝任”的評價標準應該有三個：任務參照目標、自我參照目標和（）OA.班級參照目標，B.他人參照目標，（正確答案）C.回避參照目標，D.接近參照目標。.人際吸引的特征表現為認知協調、情感和諧和（）。A.態度一致，.行動一致，（正確答案）.觀點趨同，D.互相理解與扶持。8.“教師是人類靈魂的工程師”，主要凸顯的是社會對教師哪一方面的職業角色期待（）oA.崇高的職業道德，B.先進的教育理念，C.淵博的專業知識，D.獨特的人格魅力.（正確答案）9.以下表述中關于心理健康的表述，錯誤的選項是（）oA.心理健康的狀態具有相對性，B.心理健康的狀態具有穩定性，（正確答案）C.心理健康的狀態具有連續性，D.心理健康的狀態具有可逆性.10.根據皮亞杰的理論，7-12歲兒童的道德開展處于（）oA.自律道德階段，B.前道德階段，C.他律道德階段，（正確答案）D.后習俗階段。11.某學生在復習時;經常使用層級圖和概念圖以發現學習內容間的層次關系，并將之歸入某種結構體系。這種學習策略屬于（）0A.組織策略，（正確答案）B.元認知策略，C.資源管理策略，D.計劃策略。12.某大學生相信能力是不穩定的、通過努力是可以改變的。他持有的能力觀是（）。A.實體觀，B.增長觀，（正確答案）C.表現觀，D.掌握觀.13.兒童只是根據行為的后果來判斷對錯，而不考慮行為的動機。按照皮亞杰的理論，該兒童處于的道德開展階段是OoA.自我中心階段，B.權威階段，（正確答案）C.可逆性階段，D.公正階段。14.根據記憶內容的不同，“余音繞梁三日不絕”屬于以下記憶類型中的（A）oA.形象記憶，（正確答案）B.動作記憶，C.語義記憶，D.情緒記憶。15.（）在應激過程中始終起到關鍵性作用。A認知評價，（正確答案）B情緒體驗，C生理反響，D個體需求。.學生在考試時，回答選擇題的記憶活動主要是（）oA識記，B保持，C再認，（正確答案）D回憶。.新知識的生長點，也是學生學習遷移的前提的是（）oA豐富的知識經驗，（正確答案）B積極的心理準備，C科學的學習策略，D結構化的教學內容。.問題解決者在頭腦中以某種理解來呈現問題，使問題的任務領域轉化為問題空間。這種行為稱作（）oA問題的識別，B問題的表征，（正確答案）C問題的重構，D問題的評價..為了幫助學生準確把握“鳥”的本質特征，老師在講授“鳥”的概念時不僅列舉了麻雀、鴿子，還列舉了雞、鴨、企鵝等例子，這運用的是（）oA.正例，B.反例，C.變式，（正確答案）D.概括..個體從一個思維起點出發，沿著不同方向，順應多個角度，提出多種設想，尋找多種途徑，解決具體問題。這種創造性思維方法是OoA.發散思維法，（正確答案）B.頭腦風暴法，C.集體研究法，D.培養恒心法。.小張同學因害怕被老師批評而在課堂上遵守紀律。根據柯爾伯格的道德發展階段理論，小張的道德開展處于哪個階段（）oA.懲罰與服從定向，（正確答案）B.維護權威定向，C.社會契約定向，D.普遍道德原那么定向。.群體做出的決策往往比個人的決策要冒險激進。這種現象是（）oA.保守轉移，B.冒險轉移，（正確答案）C.去個性化，D.群體比擬..問題解決者在頭腦中以某種理解來呈現問題，使問題的任務領域轉化為問題空間。這種行為稱作（）oA.問題的識別，B.問題的表征，（正確答案）C.問題的重構，D.問題的評價。.大學生在運用知識解決問題的過程中，能夠迅速、靈活地提取信息，反映了其良好的（）。A.年齡特征，B.感知覺特征，C.記憶特征，（正確答案）D.思維特征..狐貍吃不到葡萄就說葡萄是酸的。這種心理防衛機制是（）。A.合理化，（正確答案）B.投射，C.退化，D.升華。.當一個教師經常關注“學生能否聽我的？”“領導同事如何看我？”等問題時，說明這個教師處于的專業開展階段是（）。A.關注生存階段，（正確答案）B.關注情境階段，C.關注學生階段，D.關注自我感受階段。.希望通過交往與別人建立和諧的人際關系，受到別人的關心、重視、成認和接納。按照舒茨的觀點，這種人際交往的需要是OoA.情感需要，B.交換需要，C.控制需要，D.包容需要.（正確答案）.在同學眼中活潑開朗積極上進的劉燦自殺了，在遺書中她說自己長期以來心理壓力非常大，精神痛苦難以擺脫，這提醒教育者大學生的情緒情感具有以下何種特征OoA.穩定性與波動性并存，B.豐富性與狹隘性并存，C.強烈性與敏感性并存，D.外顯性與內隱性并存.（正確答案）.個體根據一定的道德行為準那么評價自己或他人的思想、行為時所產生的內心體驗。這種品德心理要素是（）oA.道德認識，B.道德情感，（正確答案）C.道德意志，D.道德行為..“獨學而無友，那么孤陋而寡聞”。這句話強調了以下哪種因素在學習中的重要性？（）A.人際關系，（正確答案）B.學習策略，C.學習動機，D.學習目標..對知識遺忘進程進行開創性研究的心理學家是（）oA.桑代克，B.皮亞杰，C.艾賓浩斯，（正確答案）D.奧蘇伯爾.32.道德觀念確實立是一個漸近過程，它涉及的主要因素有了解道德規范與（）O了解道德意志，了解道德情境，了解道德行動，D.理解道德準那么規范執行的意義.（正確答案）33.關于大學生情緒情感波動性的原因，以下分析不正確的選項是（）,A.與大學生的生理開展有關，B.與大學生的心理開展有關，C.與大學生的人際關系開展有關（正確答案）D.與大學生的社會性開展有關.34.融入校園文化，促進自我成長，屬于（）。A.心理健康教育內容，B.心理健康教育途徑，（正確答案）C.心理健康教育任務，D.心理健康教育原那么.35.大學生心理成長的主要特點是（）。A.過渡性、可塑性，B.穩定性、差異性，C.可塑性、穩定性、矛盾性與差異性，D.可塑性、過渡性、矛盾性與差異性.（正確答案）36.馬斯洛提出的心理健康模式是（）。A.自我實現的人模式，（正確答案）B.功能充分發揮者模式，C.沒有疾病模式，D.普通人模式。.某大學生關心集體、樂于助人、富有同情心、合群、守紀律。他的這些性格