精選優質文檔-----傾情為你奉上精選優質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業專心---專注---專業精選優質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業《秋天》教案教學目標認識“秋、氣”等6個生字和木字旁、口字旁2個偏旁；會寫“了、子”2個字和橫撇一個筆畫。正確朗讀課文，背誦課文第一自然段。結合插圖初步了解秋天的特征，能用秋天來了，什么怎么了的句子說秋天的景物。教學重點正確朗讀課文，背誦課文。教學難點讀好“一”的不同讀音；認識首次出現的偏旁。教學準備生字生詞卡片。多媒體課件展示秋天的典型場景；獨體字變偏旁的變化；幾個獨體字組成生字的過程。教學過程1、導入一年有四個季節，春夏秋冬。誰愿意說一說，你最喜歡哪個季節？為什么？（圖片出示樹葉顏色的變化及果子成熟）你們知道這是什么季節的景色嗎？（秋天）從哪里可以看出來？你們觀察得可真仔細，有一篇課文寫的就是秋天，題目是《秋天》。（師板書課題）請伸出你的右手食指和老師一起來書空，齊讀課題：秋天初讀課文，感知內容師：首先請同學們看拼音，自由讀課文，注意要讀準音節。師：拼音漢字對照讀課文，遇到不認識的字借助拼音多讀兩遍。看漢字讀。圈畫生字，看看課文一共有幾個自然段，標上序號。從課文中，你認識了秋天了嗎？3、檢查識字。﹙1﹚師：藏在課文里的生字寶寶，相信大家已經都認識他們了，現在它們跳到屏幕上了，快來和它們打個招呼吧﹙自由讀、開火車讀、指名讀﹚Qiūtiantiānqìdàoleshùyèyípiàn秋天天氣到了樹葉一片﹙2﹚跟學生一起學習“了、子”，并注意筆順及筆畫橫撇。了：子：理解課文，指導朗讀。師：秋天來了，什么發生了變化？﹙2﹚請學生圈出相關內容：天氣、樹葉﹙板書：天氣、樹葉﹚認讀生字“氣”，給他找朋友，組詞。引導學生對比說話，說出秋天和其他季節的不同，從中感受秋天的天氣，一個字“涼”。多媒體展示樹木在夏天和秋天的不同，讓同學感受不同季節樹木的變化，感受秋天的色彩美。并播放雪花的飄落，以此體會“一片片”﹙3）引導學生學習生字“樹、葉”。引導學生觀察“木”變木字旁，捺改成了點。“葉”，用部件組合方法幫同學通過分解方法記。﹙4﹚師生配合讀，注意停頓和重音天氣（涼了），樹葉（黃了），一片片葉子（從樹上落下來）（5）請學生模仿，說“秋天來了，什么怎么了”（6）引導學生背誦第一自然段。《秋天》教案教學目標認識“秋、氣”等6個生字和木字旁、口字旁2個偏旁；會寫“了、子”2個字和橫撇一個筆畫。正確朗讀課文，背誦課文第一自然段。結合插圖初步了解秋天的特征，能用秋天來了，什么怎么了的句子說秋天的景物。教學重點正確朗讀課文，背誦課文。教學難點讀好“一”的不同讀音；認識首次出現的偏旁。教學準備生字生詞卡片。多媒體課件展示秋天的典型場景；獨體字變偏旁的變化；幾個獨體字組成生字的過程。教學過程1、導入一年有四個季節，春夏秋冬。誰愿意說一說，你最喜歡哪個季節？為什么？（圖片出示樹葉顏色的變化及果子成熟）你們知道這是什么季節的景色嗎？（秋天）從哪里可以看出來？你們觀察得可真仔細，有一篇課文寫的就是秋天，題目是《秋天》。（師板書課題）請伸出你的右手食指和老師一起來書空，齊讀課題：秋天初讀課文，感知內容師：首先請同學們看拼音，自由讀課文，注意要讀準音節。師：拼音漢字對照讀課文，遇到不認識的字借助拼音多讀兩遍。看漢字讀。圈畫生字，看看課文一共有幾個自然段，標上序號。從課文中，你認識了秋天了嗎？3、檢查識字。﹙1﹚師：藏在課文里的生字寶寶，相信大家已經都認識他們了，現在它們跳到屏幕上了，快來和它們打個招呼吧﹙自由讀、開火車讀、指名讀﹚Qiūtiantiānqìdàoleshùyèyípiàn秋天天氣到了樹葉一片﹙2﹚跟學生一起學習“了、子”，并注意筆順及筆畫橫撇。了：子：4理解課文，指導朗讀。師：秋天來了，什么發生了變化？﹙2﹚請學生圈出相關內容：天氣、樹葉﹙板書：天氣、樹葉﹚認讀生字“氣”，給他找朋友，組詞。引導學生對比說話，說出秋天和其他季節的不同，從中感受秋天的天氣，一個字“涼”。多媒體展示樹木在夏天和秋天的不同，讓同學感受不同季節樹木的變化，感受秋天的色彩美。并播放雪花的飄落，以此體會“一片片”﹙3）引導學生學習生字“樹、葉”。引導學生觀察“木”變木字旁，捺改成了點。“葉”，用部件組合方法幫同學通過分解方法記。﹙4﹚師生配合讀，注意停頓和重音天氣（涼了），樹葉（黃了），一片片葉子（從樹上落下來）（5）板書：秋天天氣涼樹葉黃