第頁中班優(yōu)秀游戲教案《照想館,服裝廠,娃娃家及商店》含反思中班優(yōu)秀嬉戲教案《照想館,服裝廠,娃娃家及商店》含反思

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民老師，可能須要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。如何把教案做到重點突出呢？以下是我細心整理的中班優(yōu)秀嬉戲教案《照想館,服裝廠,娃娃家及商店》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

總目標：

1、知道照相館的基本玩法，能創(chuàng)建性地表現(xiàn)四周的生活。

2、通過想象，并結(jié)合自己的生活閱歷，引導(dǎo)幼兒不斷加強各角色區(qū)的聯(lián)系，豐富嬉戲的情節(jié)。

3、學(xué)會協(xié)商安排角色，能與同伴聯(lián)合嬉戲，增加幼兒的規(guī)則意識。

4、鞏固幼兒聽到信號立刻和同伴共同整理玩具的習(xí)慣。

5、寧靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

6、遵守嬉戲規(guī)則，體驗與同伴合作嬉戲及限制性活動帶來的歡樂。

第一階段材料打算：

幼兒共同收集照片、玩具照相機以及娃娃家等角色所需的物品指導(dǎo)要點：

1、談話："你照過相嗎？""你到哪里去照相呢？"引導(dǎo)幼兒回憶照相的經(jīng)過。

2、引導(dǎo)幼兒說說照相館應(yīng)當怎么玩。

3、出示嬉戲物品，引導(dǎo)幼兒想象，創(chuàng)建性地嬉戲。

重點指導(dǎo)：

A、合理運用材料，創(chuàng)建性地運用材料進行嬉戲

B、大膽想象進行嬉戲

C、加強各角色間的聯(lián)系。

4、結(jié)束：整理嬉戲場地，引導(dǎo)幼兒參加評價你玩的快樂嗎？遇到什么困難？你是如何解決的？

狀況記錄：

由于幼兒比照相館的感性閱歷不是特別豐富，所以在嬉戲中，幼兒的`嬉戲情節(jié)較簡潔，幼兒只是忙著拍照、洗照片，很少有幼兒會要求化妝等。

對策：

請家長帶領(lǐng)幼兒參觀照相館，豐富幼兒比照相館的有關(guān)閱歷。

其次階段新材料：方形插塑、紙花、畫紙指導(dǎo)要點：

1、回憶上次嬉戲的狀況，探討本次嬉戲的玩法。

A照相館的客人太多，應(yīng)當怎么辦？

B應(yīng)如何給客人供應(yīng)更好的服務(wù)。

2、幼兒自主選擇角色嬉戲重點指導(dǎo)：

A、利用方開形材料制作照相機，并利用紙花等材料來給客人裝扮，并引導(dǎo)客人擺好造型拍攝。

B、畫想師利用畫紙給客人畫出他們的相片

3、師幼互評嬉戲狀況

4、整理材料場地狀況記錄及策略：

本次嬉戲，幼兒的嬉戲情節(jié)比上一次更豐富了，幼兒能主動的要求化妝等等。

在嬉戲中，有的幼兒跑來跑去，問他在干什么，他說他在給客人找一個美麗的背景，于是我引導(dǎo)幼兒生成一個新嬉戲內(nèi)容：外景拍攝第三階段新材料：大張的背景圖、方形紙、紙盒等指導(dǎo)要點：

1、針對上次嬉戲狀況，提出本次嬉戲要求；應(yīng)如何給客人供應(yīng)更快更好的服務(wù)。應(yīng)如何招攬客人。

2、幼兒自主選擇嬉戲內(nèi)容引導(dǎo)幼兒加強與其他角色的交往，如：到娃娃家去招攬客人；服務(wù)上門，給幼兒園的小摯友們照相等。

3、組織幼兒評價嬉戲

4、針對本次嬉戲，想象下次嬉戲時可以增加的嬉戲內(nèi)容。

狀況記錄：

本次嬉戲之前，幼兒收集了許多舊材料用于嬉戲。嬉戲中幼兒能開展新的嬉戲內(nèi)容，進行外景拍攝。攝像師能帶領(lǐng)顧客選擇自己喜愛的背景進行拍攝。

教學(xué)反思：

幼兒的愛好特別濃，能主動回答老師的問題，但在幼兒探討的這個階段，我應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

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