第第頁《狗尾巴草》教案

《狗尾巴草》教案1

【活動目標】

教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。依據幼兒的年齡特點和實際狀況，確立了情感、技能、藝術等方面的目標：

1、能于同伴相互游戲，促進師生間的交往，體驗游戲中的歡樂。

2、能大膽的選擇自己喜愛的顏色進行染色、作畫。

3、通過活動培育細致的觀測力和動手技能，初步的合作技能。

依據目標，我們把活動的重點定為：能于同伴相互游戲，能大膽的用顏色進行染色。整個活動都是以這個重點為主的，主要是通過“了解狗尾巴草”、“玩狗尾巴草”、“給狗尾巴草洗澡、讓狗尾巴草跳舞”等幾個環節完成的。

【活動預備】

活動預備是為了完成詳細活動目標服務的，同時幼兒是通過與環境、材料的相互作用來獲得進展的，活動預備需要與目標、活動主體的技能、愛好、需要等相適應。所以，我既進行了物質預備并又考慮到幼兒的知識閱歷預備。

物質預備主要是：狗尾巴草、顏料、白紙、抹布、魔術盒

知識閱歷預備是：幼兒已認識過狗尾巴草

說教法、學法

〔一〕教法

1、動中我運用了啟發提問法、引導發覺法、觀測法、演示法等。對于這些方法的運用，我“變”以往教學的傳統模式——老師說教，“為”以幼兒為主體，老師以啟發、引導的方式，充分調動幼兒學習的積極性，并以“玩”的方式貫穿活動的始終。讓幼兒在游戲中、歡樂中獲得知識、習得閱歷，真正表達玩中學、學中樂。

2、活動過程中，我滲透了“多元智能”的理念，將各個領域中的知識有機的“整合”在一起。如：在觀測活動中滲透了語言表達的教學；在最末環節中感受音樂、跳舞的歡樂等等。

3、活動的結構是遞進關系的：愛好——游戲——染色。即創設情境激發幼兒參加活動的愛好，利用“玩”的形式進一步了解狗尾巴草的特征，在作畫活動、音樂跳舞的活動中，讓幼兒情感表現語言表達，制造性思維進展和提高。

〔二〕學法

活動中，我引導幼兒運用游戲操作法、觀測法等來獲得知識閱歷。由于幼兒是學習的主人，所以我創設了游戲的情境，讓幼兒全身心的積極投入到活動中去，并且在游戲中給幼兒自由呈現的空間。

說教學程序

1、創設情境，激發幼兒參加活動的愛好

魔術變變變

老師：我這兒有一個奇妙的魔術盒，它能變出許多許多東西，看看現在它變出了什么？

由于是小班剛開學不久，有的孩子可能會涌現“冷場”的現象，因此利用“變魔術”的形式激發幼兒的愛好，鼓舞幼兒運用已有閱歷進行溝通。

2、玩一玩狗尾巴草

老師：狗尾巴草想和我們小伙伴一起玩呢……讓它親一親你覺得怎樣？

引導幼兒體驗癢癢的感覺，進一步激發幼兒參加活動的愛好，在“親一親”

中，運用啟發式的語言提問，讓幼兒對狗尾巴草的特征有進一步的了解、認識。

3、染色、作畫

演示

老師：我先來幫狗尾巴草洗個澡吧……跳個舞吧！

老師將角色適當轉換，以狗尾巴草的角色穿插活動，并提出活動的要求、規章。這一環節目的是通過演示讓幼兒掌控正確的染色、作畫方法，激發幼兒操作的欲望。幼兒心情非常高漲，為下一環節打好基礎。

幼兒活動

老師引導幼兒大膽地進行染色、作畫，還可啟發幼兒與同伴合作、溝通。

4、結束部分

老師：我們來為狗尾巴草跳個舞吧

聽音樂，老師和幼兒自由的舞動，鼓舞幼兒與同伴合作表演。

【活動延伸】

帶領幼兒在日常活動中采集狗尾巴草，放置于自然角和區域中讓幼兒進一步觀測、探究。

《狗尾巴草》教案2

活動目標

1.能與同伴相互游戲，促進師生間的交往，體驗游戲中的歡樂。

2.幼兒能大膽地選擇自己喜愛地顏色進行染色、作畫。

活動預備：

狗尾巴草顏料白紙

活動過程：

一、出示狗尾巴草

1.小伙伴已經認識它了對嗎？它叫什么？

2.為什么叫它狗尾巴草？它的外形像什么？

〔狗尾巴草的穗像狗的尾巴，叫它狗尾巴草。〕

3.狗尾巴草生長在哪里的？

〔田野、田埂邊〕原來狗尾草離我們這么近它就生活在我們的四周，你們有沒有和它玩過啊？

4.狗尾草想和我們小伙伴一起玩呢，它想親親小伙伴的臉，誰情愿讓它親一親啊。

〔你覺得讓它親了有什么感覺啊，是不是癢癢的啊。〕

5.老師讓它也來親親，老師覺得它像毛毛蟲一樣，撓在臉上癢癢的。

6.老師編了一首兒歌：狗尾草像毛毛蟲，爬過來，親一親，笑呵呵，哈哈哈。

〔幼兒學兒歌幾遍〕7.請幼兒每人拿一個狗尾草相互嬉鬧玩玩。

二、老師示范

1.狗尾草說：我跟小伙伴們玩得真快樂，全身都是汗了，我想洗個澡了。

(收起幼兒手中的狗尾草)老師先來幫它洗個澡，哦!洗好了，老師給它洗完澡了，要請它在這個白色的舞臺上跳舞了，瞧，它們跳的舞蹈美麗嗎？

2.請一幼兒示范，老師提出要求。

盡量不要把顏料弄到"舞臺"外面，要求幼兒說出跳了一個什么顏色的舞蹈。

三、幼兒用狗尾巴草染色、拖畫

1.老師已經為狗尾草們預備了特別的洗澡水，你們看看都有些什么顏色的洗澡水？

2.請小伙伴們動手操作。

小伙伴你們愿不情愿幫它們洗澡啊。

那小伙伴也來給它們洗澡，讓它們跳舞好嗎，老師來看看哪個小伙伴的狗尾巴最美麗。

三、請幼兒觀賞大家的作品10：05-10：15盥洗活動要求：

1.盥洗時不擁擠。

2.學習掌控洗手、洗臉的肯定順次。

★10：15-10：45戶外游戲

《狗尾巴草》教案3

活動過程：

一、動物客人導入，引起幼兒的愛好。

小伙伴，今日有位小客人來我們小〔2〕班做客〔出示圖片〕：提問，是誰來了?〔小狗〕，瞧！小狗的嘴巴一張一張，在和我們打招呼〔小伙伴們好〕。我們和小狗也來打個招呼把！〔小狗你好〕。小狗看見我們小〔2〕班的小伙伴這么熱忱它特別興奮，它跑到了草地上，看，草地上有什么呀？〔狗尾巴草〕。

二、初步感知兒歌內容。

(1)、這種草它和小狗身上的哪個地方長得最最像?〔狗的尾巴〕這種草叫狗尾巴草。叫什么呀？〔狗尾巴草〕小狗看見草地上有這么多狗尾巴草真快樂，它呀和狗尾巴草玩起了游戲，你們想知道他們玩了什么游戲嗎？〔想〕

(2)、老師邊有表情地朗誦兒歌邊操作“小狗”、“小草”、感知“搖搖”和”翹翹”的韻律。

三、幼兒學習兒歌。

(1)、老師用期盼、插問的方法，援助幼兒理解、記憶兒歌，老師提問：剛才你們看到小狗和小草是怎么玩游戲的?

小狗尾巴，小草，小狗尾巴小草搖啊搖，翹啊翹，變成了一棵。

(2)、老師與幼兒一切給兒歌起名字，并帶領幼兒念兒歌，鼓舞幼兒邊念兒歌邊表演相應的動作。小狗和小草玩得真快樂，小伙伴也玩得很興奮。老師還幫這個好玩的游戲取了一個好聽的名字《狗尾巴草》。〔師幼一起念數遍〕

(3)、引導幼兒分角色念兒歌。

老師左手扮演小狗、右手扮演狗尾巴草，引導幼兒依據老師出示的手偶念兒歌。

四、幼兒自主游戲并獨立朗誦兒歌。

老師介紹游戲玩法：請你們把兩只小手伸出來，這邊做小狗，這邊做小草，小狗先做，小草跟它學。

五、結束活動：今日玩的游戲好玩嗎？〔好玩〕那抓緊把這個好玩的游戲表演給后面的老師們看吧。

活動目標：

1、初步學習兒歌《狗尾巴草》，練習發準：搖翹草的讀音。

2、依據小草與小狗尾巴相像的關系，理解游戲兒歌，感知兒歌的音韻。

3、喜愛這首有趣的兒歌，愿意邊表演邊朗讀兒歌。

活動預備：1、實物狗尾巴草、課件〔狗尾巴草〕。2、小狗、小草手偶人手一份。

附兒歌：狗尾巴草

小狗尾巴搖搖，

小草尾巴搖搖，

小狗尾巴翹翹，

小草尾巴翹翹。

搖啊搖，翹啊翹，

搖啊搖，翹啊翹，

變成一棵狗尾巴草。

《狗尾巴草》教案4

一、說教材

幼兒園小班的`孩子活潑好動，他們對外界充斥了新奇，看見每一株小花小草均會特別激昂。此刻恰恰是狗尾巴草茂密的季節，在鄉村處處可以見到狗尾巴草的蹤跡，對小孩們而言：狗尾巴草是他們熟悉的陌路者，既感覺到熟悉，又感覺到新鮮奇怪。《幼兒綱要》說：教學內容的決斷，要接近孩子的日常生活，為孩子有興致的東西與問題，又要有利于開拓孩子的閱歷與視野。所以，選取“狗尾巴草”為教學內容既吻合現實水平，又有肯定的挑戰性。

二、目標

教學目標是教學活動的原點與歸宿，對教學起著引導作用。依照孩子的年紀特征與實際狀況，確定了感情、技能、蓺術等方面的目標：

1、能于小伙伴相互游戲，推動老師跟幼兒間的相處，體會游戲內的開心。

2、能勇猛的決斷自個兒喜歡的色調開展染色、畫畫。

3、通過教學培育微小的觀測和察看力與動手技能，初步的協作技能。

依照目標，我們把教學的要點定為：能于小伙伴相互游戲，能勇猛的用色調開展染色。整個教學均是以這一個要點為主的，首要是通過“清晰狗尾巴草”、“玩狗尾巴草”、“給狗尾巴草淋浴、讓狗尾巴草跳舞”等幾個過程做好的。

三、教學預備

教學預備是為做好詳細教學目標服務的，與此同時孩子是通過與環境、教學材料的相互作用來得到進一步提高的，教學預備務必與目標、教學主體的綜合技能、興致、需要等相相宜。因此，我既開展了物質預備并又思索到孩子的知識閱歷預備。

物質預備首要是：狗尾巴草、顏料、白紙片、擦桌布、魔術盒

知識閱歷預備是：孩子已認知過狗尾巴草

四、說教法、學法

〔一〕教法

1、動中我運用了引導提問法、啟發發覺法、觀測和察看法、演示法等。相對于這一些方式的運用，我“變”過去教學的傳統形式——幼兒老師說教，“為”以孩子為主體，幼兒老師以引導、啟發的方法，很好的調動孩子學習的踴躍性，并以“玩”的方法貫穿教學的一貫。讓孩子在游戲里、開心中學到知識、習得閱歷，真正顯現玩中學、學中樂。

2、教學過程內，我滲透了“多元智能”的思想，將各領域內的知識有機的“整合”在一塊兒。例如：在觀測和察看教學中滲透了語言表述的教學；在最終過程中體會Music、跳舞的開心等等。

3、教學的構造是遞進關系的：興致——游戲——染色。即創建場景啟發孩子參與教學的興致，運用“玩”的模式進而清晰狗尾巴草的特點，在畫畫教學、Music跳舞的教學里，讓孩子感情表現語言表述，制造性思維進一步提高與提升。

〔二〕學法

教學里，我啟發孩子運用游戲動手操作法、觀測和察看法等來學到知識閱歷。由于孩子是學習的主人，因此我創建了游戲的場景，讓孩子一心一意的踴躍投入到教學中去，而且在游戲中給孩子自由展示呈現的空間。

五、說教學程序

1、創建場景，啟發孩子參與教學的興致

魔術變變變

幼兒老師：我這里有個神奇奇異的魔術盒，它能變出很多很多物品，瞅瞅此刻它變出了啥？

由于是幼兒園小班剛剛學期開始沒多久，有些小孩或許會涌現“冷場”的狀況，所以運用“變戲法”的模式啟發孩子的興致，勉勵孩子運用已經有閱歷開展溝通。

2、玩玩狗尾巴草

幼兒老師：狗尾巴草想和我們孩子一塊兒玩哩……讓它親一親你認為怎么樣？

啟發孩子體會癢癢的感覺，進而啟發孩子參與教學的興致，在“親一親”

里，運用引導式的語言提問，讓孩子對狗尾巴草的特點有進而的認識、認知。

3、染色、畫畫

演示

幼兒老師：我先來幫狗尾巴草洗個澡吧……跳個舞吧！

幼兒老師將角色相應恰當變換，以狗尾巴草的角色穿插教學，并提出教學的懇求、規定。這一過程根本目的是通過演示讓孩子領悟精確的染色、畫畫方式，啟發孩子動手操作的欲望。孩子心情特別高漲，為下一過程打好前提。

孩子教學

幼兒老師啟發孩子勇猛地開展染色、畫畫，還可引導孩子與小伙伴協作、溝通。

4、結束

幼兒老師：我們來為狗尾巴草跳個舞吧

聽Music，幼兒老師與孩子自由的揮動，勉勵孩子與小伙伴協作表演。

5、教學擴展

帶著孩子在平常教學中采集狗尾巴草，擺放于自然角與區域中讓孩子進而觀測和察看、探究。

《狗尾巴草》教案5

活動目標：

1、初步了解狗尾巴草，探究其多種玩法，體驗活動的歡樂。

2、大膽選擇自己喜愛的顏色進行染色、作畫。

3、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

4、培育幼兒手眼協調的技能。

重點、難點：

活動的重點是：探究狗尾巴草多種玩法。難點是：把狗尾巴草當作畫工具，情愿和同伴一起在大舞臺上選擇顏色作畫。

活動預備：

1、物質預備：狗尾巴草〔插在花泥上〕、顏料水、作畫的舞臺〔在塑料板上貼上宣紙〕、抹布、課件。

2、閱歷預備：幼兒散步時見過狗尾巴草。

設計理念：

《綱要》指出：教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感愛好的事物和問題，又要有助于拓寬幼兒的閱歷和視野。

設計思路：

小班的幼兒活潑好動，他們對外界充斥了新奇，看到每一株花花草草都會很興奮，喜愛撫弄、操作。我園正處農村，狗尾巴草是孩子們隨處可見的比較熟識的一種秋冬季植物。結合我園課題《鄉鎮幼兒科技教育活動討論》，因此，我設計了本次綜合活動《狗尾巴草》。我依據小班幼兒的年齡特點，以游戲的方式貫穿始終。

教學過程：

〔一〕認識狗尾巴草

1、今日老師帶來了一些小草，快來摸一摸、看一看它是什么樣子的？〔老師指導幼兒觀測、講解并描述〕

2、誰來說說它是什么樣子的？它像什么呢？〔依據幼兒的回答，老師操作課件，引出名稱——狗尾巴草。〕

3、狗尾巴草長在哪里呢？〔待幼兒講解并描述后，觀看課件〕

4、師小結：原來大樹下、小河邊、墻角邊都長著狗尾巴草，它呀就生活在我們的四周。那你們有沒有和狗尾巴草玩過呀？

〔愛好是最好的老師，在活動一開始，我就給幼兒創設了一個自由寬松的活動環境，能夠引起幼兒的愛好，充分調動起幼兒的積極性。為引出下一個環節玩狗尾巴草作了鋪墊。〕

〔二〕玩一玩狗尾巴草

1、今日我們就來玩一玩狗尾巴草，你可把它變成什么？怎么玩？快來試一試！

〔幼兒手拿狗尾巴草自由玩耍。在這過程中發覺有特別的玩法時，就引導全體幼兒一起做一做。〕

2、〔師手拿狗尾巴草作跳舞狀〕看，現在狗尾巴草在干什么？我們也一起來跳一跳。

〔游戲是孩子最喜愛的活動，能有效的吸引孩子，引發孩子的愛好，拉近師生之間的距離。調動了他們探究狗尾巴草多種玩法的積極性。幼兒園教育應尊敬幼兒的身心進展規律和學習特點，關注個別差異，促進每個幼兒富有性格的進展。此游戲活動能夠面對全體，技能差的、膽子小的幼兒也能體會到勝利和歡樂。同時又為下一個環節染色、作畫作了鋪墊。〕

〔三〕幼兒作畫

1、演示

師：狗尾巴草呀要穿上美麗的衣服在舞臺上跳舞了！看，它要穿衣服了〔示范染色〕，穿了什么顏色的衣服？衣服穿好了，跳舞開始了〔師邊念兒歌邊作畫〕狗尾巴草跳累了，休息一下，看！舞臺上留下了一幅漂亮的〔畫〕。

〔老師將角色適當轉換，以狗尾巴草的角色穿插活動，并提出活動的要求、規章。這一環節目的是通過演示讓幼兒掌控正確的染色、作畫方法，激發幼兒操作的欲望。幼兒心情非常高漲，為下一環節幼兒作畫打好基礎。〕

2、幼兒操作

師：看，后面有個大舞臺，快讓你們的狗尾巴草也穿上美麗的衣服跳舞吧！

〔此環節是本次活動的難重點，小伙伴們通過自己的嘗試、探究，充分發揮了幼兒的想象力和探究技能。在這個活動環節中，我是引導者、支持者、合。在自由寬松的活動氣氛中，幼兒的表現欲望得到了滿意。〕