第4頁共13頁2022年?高三學期末?教學工作總?結從接高?三教學的第?一天起，自?己就明白要?承擔的責任?，于是給自?己制定計劃?、暗下決心?，一定要踏?實努力的走?好高三這一?年。現在到?了學期末，?回顧自己這?一學期走過?的路，深感?獲益匪淺。?一、深入?研究《說明?》，學習先?進的經驗，?將理論與經?驗作為教學?工作的指導?。新課程?標準不僅強?調基礎知識?，更注重學?生能力的培?養，特別是?學生的實踐?活動能力。?作為標準和?方向的《考?試說明》，?每年都會根?據實際要求?調整，這種?調整或改動?勢必會對高?考起到一定?得指向作用?，從而要求?各學科針對?說明進行細?致研究。在?實際教學工?作中，我們?不斷的結合?實際問題，?有針對性的?對每一個考?點進行解讀?，并分析比?較與去年的?差別，特別?是結合高考?試題分析，?從而明確教?學的側重點?，為自己的?工作做了更?好的指導。?二、細化?教學環節，?優化教學過?程，是整個?教學工作的?重中之重和?全部。1?.用好教材?，注重雙基?。學生總是?抱怨語文課?本對考試來?說沒用，這?種想法是非?常不對的。?教材是一個?載體，它包?含了高考說?明中的所有?基礎考點，?熟練掌握教?材就能掌握?基礎知識和?基本能力;?教材又是一?個跳板，只?有從教材中?拓展、生發?，就能夠達?到舉一反三?、___的?目的。而高?考試題正是?源于教材而?又高于教材?的，用好課?本我們就能?夠以不變應?萬變。2?.激發興趣?，提高課堂?質量。只有?步入高三的?學生才能真?正體會到學?習的緊迫性?和肩負的責?任感。擺在?我們面前的?就是如何上?好每一節課?，讓學生在?每一節課都?有收獲。這?就需要激發?學生的興趣?，但是激發?興趣絕不是?一個故事或?者笑料就足?夠的。因此?我根據每一?節課的知識?點做好準備?。注重知識?點與高考說?明的聯系，?讓學生認識?到它的重要?;注重知識?點之間的關?聯和變通，?讓學生“窺?一斑而見全?豹”。通過?這些，讓學?生明白知識?不是表面上?的，也不是?僵化的，要?在使用中掌?握知識，在?理解中拓展?知識。同時?，再輔以課?堂中的那些?生成性問題?，聯系實際?生活和感悟?，就使學生?得到的不僅?是知識，還?有使用知識?的能力;不?僅是課堂上?的，還有生?活中的……?3.突破?重點，注重?實效，抓好?常規，注重?平時積累。?高三的教?學工作絕不?是高一高二?的簡單重復?，特別是教?材的復習，?要在原有的?基礎上引導?學生有所突?破，緊扣大?綱要求，對?不同類型的?知識點進行?梳理和歸納?。如文言文?教學，不僅?是掌握基礎?詞語、用法?和現象，要?在此基礎上?進行有規律?的歸納總結?，從而形成?一個有效的?知識系統，?這樣才能彌?補原有的知?識缺陷，掌?握復習的重?難點，從而?有效的達到?復習的目的?。對于專?題專項復習?要抓好常規?落實。由于?語文知識點?多，分散廣?，再加上記?憶的遺忘性?，就要求哦?我們注意多?積累，做好?基礎知識和?錯題的分類?整理，為高?考的最后沖?刺夯實基礎?。在落實上?要加強課前?練習，從音?形成語標點?語病詩詞鑒?賞和名句默?寫上做好，?即對學生注?重基礎知識?的掌握和能?力的培養起?到警示作用?，又能夠將?理論與實際?相結合。?4.精選習?題，優化訓?練，上好講?評課。高?三階段是專?項復習與系?統訓練相結?合的時期，?要將學生掌?握的知識運?用到實際做?題中去，就?要精選試題?，主要選擇?那些有針對?性、典型性?、創新性的?試題，同時?試題要緊密?結合考試說?明。在講?評試卷時，?也要做到目?的明確、重?難點突出，?要結合考綱?分析出題的?類型、方向?和趨勢，甚?至明白命題?者的考查意?圖。這樣也?能增強學生?對考試的認?識。同時?，還要講究?解題策略和?方法，引導?學生結合答?案分析主觀?題的答題步?驟、術語和?得分要點，?全面提高學?生的階梯能?力，最大限?度的避免失?分。對于錯?誤一定要分?析原因，做?到借鑒和學?習。也可以?根據具體的?提醒適當拓?展，將那些?同類但不同?問法的試題?集中歸納。?5.做好?學情分析，?對癥下藥。?通過定時?練習來檢查?我們在教與?學上的不足?和暴露出來?的問題，對?于這些，及?時通過學情?分析找準具?體環節，然?后有針對性?的去解決問?題，從而達?到穩步提高?的目的。同?時，更多的?是要在課堂?上___學?生的反應以?及課后學生?的作業上發?現問題。這?樣多管齊下?，最大限度?的保證教學?工作的順利?進行。三?、和諧融洽?的教學環境?的創設是高?三教學的有?效保障。?首先，良好?的師生關系?式整個教學?環節的重點?。故人所說?的“教學相?長”就說明?了這一點，?教師的“教?”影響到學?生的“學”?，同時學生?的學習過程?中的生成性?問題也會促?進教師的“?教”，而且?師生關系的?融洽影響整?個課堂質量?。因此在教?學中多站在?學生的角度?換位思考，?多從自身反?思，多與學?生交流，以?此來促進自?己的教學。?其次，同?事之間相互?交流、溝通?可以補自己?所短;多向?老教師學習?可以提升自?己的水平和?增加教學經?驗。而學校?整個大環境?上從硬件設?施上給教師?提供更大的?便利，采取?許多措施和?提供很多教?師成長和專?業的發展創?造了條件。?這些都是我?們整個教學?工作順利完?成的保障。?當然由于?自己的年青?，經驗不足?，也在教學?中存在許多?的問題。如?課堂上會因?為時間的不?足和學生反?應慢而以自?己的講解代?替學生的思?考，給學生?自主活動的?機會少等，?我將積極發?現并改正缺?點。經過?一學期的踏?實努力，取?得了一定得?成績，雖然?成績不是自?己滿意的，?但自己對這?學期努力的?過程是無怨?無悔。感謝?領導的信任?和老教師的?的支持和幫?助以及學生?給予自己的?理解和配合?，在以后的?教學中我將?一如既往的?奉獻自己的?才智和汗水?。第13頁共13頁高三學?期班主任工?作總結高?三學期班主?任工作總結?(一)本?學年度我擔?任高三九班?班主任，高?三班主任的?擔子是高中?階段最累最?重的，面臨?高三年級下?學期繁重的?復習備考任?務，既要認?真高效__?_好本學科?教學工作，?還要做深入?細致的思想?工作。本學?期我主要從?以下幾個方?面做好班主?任工作：?一、為人師?表，注重身?教，做學生?的表率多?年來的教育?教學工作，?我很注意提?高自身修養?，處處以身?作則，做學?生的榜樣，?要求學生做?到的，首先?自己做到：?要求學生每?天早讀5:?30到班，?上午7:3?0進教室，?一年來我堅?持每天到校?檢查;要求?學生認真對?待學習，我?努力做到了?認真備課、?認真教學、?認真做事。?用我自己認?真、嚴謹的?作風潛移默?化地影響著?自己所教育?的學生。?二、關愛學?生，注重溝?通，做學生?的朋友作?為班主任，?我對自己的?服務對象傾?注了無限的?熱情和關愛?。每大周主?持召開《_?__年高考?我們在路上?》的主題班?會，關助每?一階段學生?的思想和心?理變化，及?時化解學生?們的困惑：?董夢旭同學?成績起伏不?定，原因是?父母長期在?外打工關愛?不夠;韓思?瓊同學情緒?波動比較大?，原因是本?人比較任性?母女缺乏溝?通;張躍飛?同學文綜成?績很棒但自?信心不足，?原因是家庭?兄妹多，經?濟困難。了?解到學生的?真實情況后?，我耐心尋?找工作的突?破口，在學?習上細心引?導，生活中?熱心關懷，?使他們感受?到來自各方?面的幫助，?盡快提高了?學習成績。?以此獲得了?教育的最大?功效：確保?我班在洛陽?市一二三練?中成績穩步?提升。三?、重視常規?管理，建立?班級良好秩?序建立良?好的班級秩?序，營造積?極向上的氛?圍，是保證?高三學生高?效學習的前?提，所以我?十分重視常?規工作，主?要從以下幾?點做起：?(1)做好?各項工作的?檢查督促，?在管理上要?嚴字當頭，?依靠規章制?度，力求科?學化、規范?化，程序化?，不因為學?生學習緊張?而放松對遵?守紀律、做?好衛生等工?作的要求。?實踐證明，?高三下學期?抓好紀律、?衛生、兩操?工作，不僅?不會影響高?考復習，而?且這種一如?既往的要求?，會使學生?感到嚴肅緊?張、積極向?上的氣氛，?防止產生懈?怠情緒。?(2)深入?班級，及時?發現問題，?讓班規校規?落到實處，?本學期各項?工作繁重，?鎖碎，但我?仍然堅持做?好每節課間?深入班級，?力爭做到知?道每個學生?的狀態，了?解每一天的?情況，發現?問題及時處?理，使大事?化小，小事?化了。(?3)經常表?揚好人好事?，做好激勵?工作，堅持?每隔一段時?間，由班長?或班主任做?班級情況小?評，以表揚?為主，對學?習上刻苦、?成績進步、?遵守紀律好?，勞動好，?關心班__?_，關心幫?助同學等好?人好事充分?表揚，樹立?正氣，激勵?學生積極進?取。(4?)抓好班干?部，使常規?管理有人抓?，工作有人?做，班主任?對班級的管?理工作必須?依靠學生干?部，教師要?放手讓班干?部工作，經?常叮囑、提?醒、檢查。?充分發揮他?們的主觀能?動性，既減?輕了班主任?的負擔，又?鍛煉了學生?干部。班長?王璐就起到?了很好的帶?頭作用。不?過，高三年?級的學生學?習任務非常?重，教師要?體貼學生，?費時耗精力?的事不要布?置給學生。?要確保學生?集中精力學?習。四、?重視學法指?導，提倡科?學高效備考?本學期，?如何使學生?保持心理健?康，情緒穩?定，使學生?高效學習，?是班主任的?一個重要研?究課題，為?此，我抽時?間進行這方?面的學習，?閱讀了關于?學習心理、?學習方法的?資料，對學?生進行心理?方面和學習?方法的輔導?：如何保持?考試的良好?心理;如何?樹立自信心?;如何進行?考前復習;?如何進行查?缺補漏;如?何從考試中?發現知識缺?陷等等。根?據不同學生?分別進行不?同的指導，?收到了一定?的效果。?高三學期班?主任工作總?結(二)?在今年的這?個學期里我?擔任高三班?主任，高三?班主任工作?是高中階段?最累最重的?，因為要做?好每一個學?生的思想工?作，重點把?握每一個學?生的思想和?學習情況。?過去的一學?期里，在學?校的領導下?和年級部的?帶領、任課?老師的大力?支持和配合?下，我班的?各項工作開?展得很順利?，緊張的一?個學期過去?了，回首過?去的工作，?機遇跟挑戰?并存。一學?期的辛苦，?有的喜悅，?也有不足與?遺憾，為總?結經驗教訓?，利于今后?工作，現總?結如下：?一、重視常?規管理，努?力創建班級?的學習秩序?一定要深?刻理解，創?造一個良好?的秩序，是?高三學生學?習環境優越?的前提，因?此我對于常?規工作很是?強調，首先?，要做好各?項工作的檢?查督促，在?管理上要從?嚴，依靠規?章制度，力?求科學化、?規范化，程?序化，不能?夠因為學生?的學習緊張?而放松對遵?守紀律、做?好衛生等工?作的要求。?實踐證明?，高三下學?期抓好紀律?、衛生、兩?操工作，不?僅不會影響?高考復習，?而且這種一?如既往的要?求，會使學?生感到嚴肅?緊張、積極?向上的氣氛?，防止產生?懈怠情緒。?其次，深入?班級，及時?發現問題，?讓班規校規?落到實處，?本學期各項?工作繁重，?鎖碎，但我?仍然堅持做?好每日下班?，力爭做到?知道每個學?生的狀態，?了解每一天?的情況，發?現問題及時?處理。經常?表揚，做好?激勵工作，?堅持每周由?班主任做班?級情況小評?，以表揚為?主，對學習?上刻苦、成?績進步、遵?守紀律好，?勞動好，關?心班___?，關心幫助?同學等好人?好事充分表?揚，樹立正?氣，激勵學?生積極進取?。抓好班干?部，班級個?人值日制，?使常規管理?有人抓，充?分發揮他們?的主觀能動?性，既減輕?了班主任的?負擔，又鍛?煉了學生干?部。二、?利用各種形?式的活動鼓?舞士氣，樹?立信心信?念是支撐我?們前進的動?力。那些自?我肯定的內?心傾向較穩?定者，其成?功率遠遠超?過自我否定?傾向較明顯?的人。在高?三班級管理?中，要把激?發和培養學?生的自信心?列為工作的?首要問題。?在這一學期?里，我始終?堅持對學生?自信心的培?養。其一，?利用班會活?動幫助學生?認識自己，?樹立決心和?信心，在剛?進入高三的?暑期，我班?開展了《高?三，你準備?好了嗎?》?班會活動，?讓學生對高?三的生活有?了一定的認?識，讓其開?始做好心理?準備。這?學期中我班?的班會活動?，有全班學?生參與的月?考分析會，?有全體任課?教師與全體?學生的交流?會、有學習?方法交流會?等等，在班?會活動中總?結了前段時?間的學習情?況，計劃了?下階段的奮?斗目標。其?二，利用教?室布置，激?發學生的士?氣，在教室?里粘貼了班?訓：態度決?定一切，一?切皆有可能?!班級口號?：千錘百煉?，高三無悔?，金榜提名?，舍我其誰?!還有全班?同學簽名的?班級誓詞等?等，同時利?用黑板報的?空間對每次?段考和月考?的情況進行?表揚和鼓勵?。學生學習?上的每一點?進步或其他?方面的一點?成績，我都?從有利于增?強其信心的?角度，或從?橫的方面，?或從縱的方?面來給以表?揚。其三，?建立了班級?五小組的競?爭體制，建?立了一對一?的互助小組?，在月考分?析中進行表?揚和獎勵。?其四、積極?參加了年級?部開展的班?級間競爭活?動和跑操活?動。三、?建立學生成?績流動檔案?為準確為?高三學生把?脈，從高三?第一次月考?開始建立學?生考試成績?流動檔案。?流動檔案分?兩部分：一?是橫向流動?檔案：即把?班級中優秀?學生的每次?考試成績放?在一起，然?后把全年級?前三十名學?生的成績放?在本班學生?成績前面，?橫向找差距?，并及時告?知任課老師?和學生本人?;一是縱向?流動檔案：?即每個學生?建立一份檔?案，縱向紀?錄學生每一?次的成績，?每次考試結?束后，比較?學生的前后?幾次考試成?績，分析他?們的總體成?績進退、單?科成績進退?、偏科成績?進退、優勢?科目成績進?退，并及時?告知任課老?師和學生本?人。出現大?的波動時及?時采取進行?單獨談話、?召開座談會?、和任課可?老師交流等?措施。四?、培養學生?良好的考試?習慣，用好?考試細節?決定成敗，?規范成就未?來。指導學?生考試做題?規范化。注?重細節，規?范答卷，提?高應試能力?。從做題的?正確率、速?度、靈活性?上提出要求?，指導學生?善于反思總?結歸納。做?題分會做、?作對、做好?三個境界，?我結合自身?學科的教學?，特別是利?用批閱試卷?時發現的問?題，強調細?節的重要以?及如何避免?在細節處出?錯。如理綜?答題順序、?考試心態準?備、以及如?何盡量多得?分，答卷書?寫不夠規范?，理科尤其?是數學做題?步驟跨步太?大等等。要?培養學生好?的考試習慣?，學生在平?時的學習中?就應與高考?接軌，如不?使用修正液?等，考試使?用統一的稿?紙等。高?三的模擬考?試較多。_?__一場考?試也需要花?費大量的人?力物力。考?試原本是為?了幫助學生?查缺補漏，?發現問題，?強化心理承?受能力，引?領進步，但?在高三的特?殊時期，一?旦在班主任?的工作中對?考試處理不?妥，容易使?學生出現考?試疲勞，甚?至越考越喪?失信心，產?生考試麻痹?和考試焦慮?。因此我們?需要用好考?試，指導學?生如何支配?考試時間，?積累考試經?驗，減緩考?試壓力等等?。比如要求?學生以正確?的態度對待?考試，做到?考試練習化?，練習考試?化。考試?后指導學生?做四方面的?總結：知識?、方法、態?度、經驗。?同時，根據?學生的學習?表現和考試?成績，局部?調整座位，?給學生創設?新的周邊環?境，掀起新?一輪的學習?熱情，也不?斷發揮同學?之間的相互?作用。千方?百計使學生?放松心態，?通過班會課?和考試之后?與學生的交?流談心，和?學生一起分?析考試情況?，對其成功?之處給予充?分的肯定，?不足之處提?出改進的措?施，使學生?越考心中越?亮堂，一考?一個階梯，?由細小的點?點滴滴的進?步匯成最后?的成功。正?是通過這樣?的努力，學?生越考越有?信心，才能?在高考中達?到甚至是超?越自己的既?定目標。?五、注重對?學生的心態?調整，__?_學生心理?健康事實?證明，很多?時候，阻礙?學生成功的?主要障礙，?不是學生能?力的大小，?而是學生的?心態問題。?一次次的月?考、模考，?對學生形成?強烈的心理?沖擊，往往?是一波未平?一波又起。?隨著高考的?日益臨近，?學生的學習?越來越緊張?，難度越來?越大，綜合?程度越來越?強，聯想到?自己的遠大?目標，老師?的諄諄教誨?，父母的殷?切期望……?有形和無形?的巨大壓力?，極易使學?生心態失衡?。因此班?主任要做一?名明察秋毫?的氣象專家?并用心與學?生溝通：面?對學生表情?的變化，心?情的低落，?行為的異常?，一句問候?的話，一個?關切的眼神?，一次溫馨?的談話，對?于這一時期?的學生來說?，就是是心?靈的陽光，?生命的雨露?。當學生經?歷失敗時，?我們可以在?寬松的氣氛?中回憶以前?成功的經歷?和美好的感?受，使他們?盡快從失利?的陰影中解?脫出來，并?且強化其正?向積極的體?驗，激發他?們的成功的?潛意識。?六、加強與?任課教師、?家長的溝通?合作對于?班級的管理?，只靠班主?任是不行的?，必須依靠?任課教師的?齊抓共管才?能有效。我?經常與任課?教師交流學?生的思想、?學習狀況，?尤其是經常?召開班級月?考研討分析?會，分析學?生的成績波?動原因和弱?科進步情況?以及特殊學?生的問題等?，制定出下?一階段的跟?進措施。通?過與任課教?師的相互反?饋，增強了?工作的針對?性，也增強?了各科教學?的目的性，?提高了教學?效率。教?學效益最大?化的法則是?學科平衡發?展。科學安?排、積極協?調應該是班?主任的重要?職責。高三?的家長對待?高考，很多?時候比學生?和老師還要?緊張。而很?多家長又不?能很好的對?子女的學習?和心理提供?科學合理的?支持，成天?在家絮絮叨?叨。本意是?關心子女，?其實是在幫?倒忙。即使?是在學生考?試成績不理?想的時候去?安慰學生也?要講究其中?的藝術性，?頻繁的安慰?反而讓學生?無所適從，?更加緊張。?所以，在本?期中我召開?了___班?家長會，與?家長共同分?析學生的情?況，并為家?長提供了近?幾年的高考?信息和如何?做好高三家?長的學習渠?道。總之?，在這一學?期里，有樂?有苦，但力?求把所有的?班級工作做?細做精，真?誠的為學生?全心全意服?務，用各種?各樣的方法?提升學生的?成績和能力?，希望班級?每一個同學?能在明年_?__月的蒼?穹中展翅翱?翔。高三?學期班主任?工作總結(?三)本學?期是高三年?級的上學期?，也是進入?高沖刺前的?關鍵時期，?針對本班的?學生情況，?本學期主要?做了以下幾?方面的工作?:一、加?強班級管理?，深入了解?學生，以身?作則，全面?深入地做好?班級工作?我班學生的?基礎并不是?都很好，而?且面對升學?，學生的壓?力很大，情?緒也很不穩?定，為了使?學生放下思?想包袱，一?方面我每周?利用班會以?輕松的形式?，去討論各?種問題，以?此放松學生?緊張的心情?;另一方面?我還經常利?用課間、中?午、自習等?時間深入到?學生中去，?了解學生的?思想動態（?范本），為?學生排憂解?難。其次，?為了培養學?生良好的學?習習慣，我?自己也以身?作責，努力?做學生的榜?樣，每天早?上比學生早?到校，對學?生的各項要?求，自己必?須首先做到?，然后再要?求學生去做?。再者，班?干部和我配?合的很好，?對班級的任?何事情都及?時的向我匯?報，以至于?我能夠及時?掌握班級動?向，調整好?班級的各項?事情。二?、協調鏈接?，加強融通?親其師才?能信其道，?作為班主任?，應該主動?在其他任課?教師與學生?間構建起一?座暢通無阻?的橋梁，使?學生喜歡、?信任他的每?一位任課教?師。學生對?任課教師的?態度很大程?度受班主任?的影響，所?以我們自己?首先要欣賞?每一位任課?教師，抓住?任課教師的?閃光點，給?任課教師搭?建向學生展?示的平臺。?使學生帶著?一種信任、?一種渴望去?聽課，他會?越來越喜歡?他的老師。?為了做好?學生的思想?工作，我經?常主動地與?任課教師進?行交流，了?解學生課堂?表現，特別?注意了解學?生的進步情?況，以便課?后及時地做?好學生的思?想工作。為?了增強做學?生思想工作?的實效性，?我經常與課?任教師一起?探討教育學?生的方法，?并邀請課任?教師共同完?成教育學生?的重任。?三、鼓舞士?氣，培養班?風高三年?級是學生的?世界觀發展?、變化的重?要階段，同?時，面臨著?畢業、升學?等實際問題?，再加上我?班實際情況?，隨著課時?和知識復雜?程度的加重?，不難想象?有的學生甚?至會感到迷?惘，對前途?失去信心。?因此，學生?的思想工作?顯得更加復?雜和重要。?在這一學年?里，我始終?堅持對學生?自信心的培?養。其一?，學生學習?上的每一點?進步或其他?方面的一點?成績，我都?從有利