小學六年級上冊勞動第一單元家政家用電器教案

第一課電給我們的生活帶來些什么

教學目標：

1、了解電在我們生活中的廣泛用途及電的來源。

2、了解日常生活中的家用電器，并學會用不同的方法對他們進展統計分類。

3、通過教學，使學生養成節省用電的好習慣。

教具預備：

1制作多媒體課件：城市夜景，語音教室，醫院手術室，商場電梯，花卉噴灌，電子顯示屏。

2電的來源及發電方式的錄像片。

3拍攝一些家用電器照片。

教學過程：

（一）激發興趣，導入新課。

1、啟發學生爭論：假設我們的生活中沒了電將會怎樣？

（引導學生依據自身的認知閱歷提出各種假設）

2、學生在溝通的根底上得出：我們的工作，學習，生活都離不開電，它與我們的生活息息相關。

3、提醒課題，明確本節課學習內容。

（二）學習課文，熟悉電的廣泛用途及它的來源。

1、多媒體展現電在我們生活中的用途。

2、請學生說說點的其他用途，熟悉點給我們的生活帶來了很多便利。

3、觀看錄像資料，讓學生了解電的來源和發電方式。

4、了解電的來源后，針對不同的發電方式，可以有目的的訓練學生養成節省用電的習慣，并可以組織學生爭論什么樣的方式是節省用電（比方：順手關燈，出門關掉電視機等）

5、同時還可以開展愛國主義訓練，由于我們國家雖然國土面積很大，在世界排名第三位，但我國人口眾多，人均占有的資源就很少了，節省用電就是削減資源的消耗，這也是愛國的一種詳細行為。

（三）學習課文，評議學生家里的家用電器。

1、出示家用電器照片，組織學生分組進展爭論：你家里有哪些家用電器？那些你會用？小組內可議一議使用各種家用電器的體會，進一步熟悉電給我們的生活帶來的便利。同時完成書上習題。

2小組內合作完成課文中的統計表。

3小組內合作完成課文中的填空題。

4引導學生思索是否可以實行其他方法給家用電器分類。

（四）因地制宜，加強現場教學。

組織學生議一議自己盼望用的的家用電器及理由，先小組內溝通，后小組內推選代表溝通。有條件的學校，可組織學生到當地的家用電器生產企業參觀，了解家用電器的生產流程；或到專業的家用電器商場參觀，要贏有關人員作介紹，邊參觀邊講解，增加學生的感性熟悉，也可給學生分號租后讓學生自己去參觀，回校后組織溝通。

其次課安全用電的根本常識

教學目標：

1、通過教學，讓學生把握安全用電的根本常識。

2、了解常見的違章用電現象。

3、了解觸電的急救處理。

教具預備：

1、預備一些觸電事故的圖片。表達出擔心全用電的危害性。

2、圍繞課文的推斷題拍攝一些日常生活中有違章用電現象的錄像短片。

3、預備一根枯燥的木棒、一把絕緣良好的鋼絲鉗。

教學過程：

（一）導入新課。

1、多媒體展現觸電事故的圖片。

2、通過圖片的展現讓學生知道違章用電的危害。

3、提醒課題，明確本課的學習內容。

（二）練習中思索，思索后完善。

1、運用多媒體，展現一些日常生活中的違章用電現象，組織學生爭論溝通，共同完成書上的推斷題。

2、學生自行擬定安全用電留意事項，擬訂好后，組織學生在小組中溝通。

3、引導學生思索日常生活中還有那些違章用電現象，以培育學生舉一反三的力量。

4、教師可以對安全用的留意事項進展肯定的補充敘述。

（三）結合實際，增加用電意識，培育節省用電習慣。

1、學生檢查自己家里的家用電器使用狀況，結合以上全用電的各項要求作出安全評價。

2、小組內爭論溝通：在生活中怎樣做到節省用電，培育學生節省用電的習慣。

（四）預防為主，消防結合。

1、安全用電器到了預防的作用，但是萬一發生觸電事故該如何處理，“技術信息”供應了3條有益的建議，教師可以分別進展敘述，并做演示，讓學生參加。

2、教師可適當補充講解什么是絕緣體，并舉例說明，以擴大學生的學問面。

3、也可補充講一些常用的急救電話（119，120，110，122）以及詳細用途，并說明在什么狀況下才可以使用和怎樣使用。

第三課怎樣閱讀家用電器使用說明書

教學目標：

1、讓學了解閱讀家用電器使用說明書的重要性。

2、把握閱讀家用電器使用說明書的正確方法。

3、通過教學，幫忙學生養成科學合理地使用家用電器的良好習慣。

教具預備：

1、預備一個文件袋，內裝有一些常見家用電器使用說明書。

2、教師傅音教室里家用電器（比方電視機、錄音機）的使用說明書，分發給學生。

教學過程：

（一）創設懸念，導入新課。

1、出示事先預備好的文件袋，讓學生猜想袋內物品。

2、提醒袋內物品，展現多種家用電器使用說明書，引導學生評議這樣保管的好處。建議學生學習并在日常生活中仿照。

3、提醒課題，明確本課學習內容。

（二）分組爭論，熟悉把握。

1、小組爭論：你閱讀過家用電器的使用說明書嗎？你是怎樣閱讀的？在這方面又沒有什么閱歷教訓？建議閱讀家用電器使用說明書的學生可多談一些自己的體會。讓學生在爭論中進一步熟悉閱讀家用電器使用說明書的重要性。

2、其次局部的教學，組織學生進展小組學習，教師可針對教師中的電視機或者錄音機等實物，設定一些目標讓學生在操作中完成，而不必進展繁瑣的講解。提示個小組在操作中假如遇到困難，可向其他小組或教師請教，共同討論解決。

3、學完后可推選一名代表談談小組內的學習收獲。

4、探究爭論：在日常生活中，還有那些物品在使用前必需仔細閱讀說明書的？例如：藥品，衣物，食品，玩具。

（三）拓展延長

1、鼓舞學生匯合后運用課堂上學到的學問廣泛閱讀各種家用電器使用說明書。可在家長的指導下邊閱讀邊動手操作。

2、鼓舞學生將家中的家用電器使用說明書進展歸類擺放，養成良好的物品歸類習慣。

第四課做家用電器的仆人

語言復讀機

教學目標：

1、仔細閱讀使用說明書，學會操作語言復讀機。

2、了解使用語言復讀機的留意事項，在使用過程中避開不當操作。

教學預備：

1、教師預備：將學生分成6人小組，預備與小組數一樣的語言復讀機以及若干電池。復印好使用說明書，每個學生一分。家中有語言復的基的學生可把復讀機及說明書帶來。預備一臺錄音機。

2、學生預備：英語磁帶

教學過程：

（一）導入新課

教師可以出語言復讀機實物，讓學生來認一認，說說它有什么作用，你是怎樣使用它的，讓學生充分溝通的根底上，明確本節課的學習內容。

（二）做做，認認，明確部件名稱

1、指導學生閱讀使用說明碩士，教師應放手讓學生自己閱讀，讓學生對語言復讀機有個初步的熟悉，對其使用方法和留意事項有肯定的了解。然后讓學生一邊對比說明書，以便對比語言復讀機熟悉機器上各種功能部件及其名稱。最終可以讓幾名學生用實物投影以削減語言復讀機各功能部件及其名稱。

2、指導學生連接電源。

教師應先指導學生熟悉電池的正負極，然后讓學生對比說明書給語言復讀機裝上電池，在安裝電池時提示學生留意安裝的方向。

溝通電源的使用教師可以做簡潔的介紹說明并示范，強調使用溝通電源是肯定要用隨機配有的支流變壓器，一端插入復讀機的外接電源插孔，一端插入電源插座。

（三）做做，說說，把握要領。

“做一做”是學習操作語言復讀機的實踐活動，也是被節課的教學重點。在課堂上，教師應賜予學生充分的時間進展實踐活動，在實踐中學會操作，把握操作要領。

（四）評一評，議一議

“評一評”局部并非只是評出學生操作的好與差，而是重在讓學生養成昨晚是準時總結，評價的習慣和客觀，公正的評價自己和他人的好習慣。教師可以把評價的目的告知學生，引導學生自平和在小組中胡平。最終請學生依據自平和胡平的結果，在樹上填寫星數。

（五）課外拓展

1、調查語言復讀機在本年級學生中的擁有率，感受科技為人們的生活帶來的便利。

2、

利用語言復讀機上“電腦錄音”的操作，錄制一段英語課文朗讀，來殘疾班級的英語朗讀競賽。提高學生利用語言復讀機學習英語的興趣，穩固語言復讀機的操作方法。

彩色電視機

教學目標：

1、仔細閱讀使用說明書，并根據說明書的要求學會正確操作彩色電視機。

2、了解彩色電視機使用過程中的留意事項，在實際使用過程中能夠避開不當操作。

教學預備：

1、教師預備：預備一臺常用性的彩色電視機（若有條件的話）。有條件的依據學生人數將學生分成6組，預備與小組數距相等的電視機。每一小組預備一把之一用的皮尺。

2、學生預備：事先了解家中彩電的品牌，屏幕對角線的尺寸以及平常觀看電視時離開屏幕的距離。

教學過程：

（一）、碳化激趣，導入新課。

教師可以向學生提問：是否喜愛看電視？平常喜愛看什么節目？讓學充分溝通，引發學生的興趣，然后出示本課的教學內容。

（二）、讀毒、說說、了解屏幕尺寸含義

引導學生自讀課文，在讓學生說一說，讀了課文后了解到了什么學問。讓學生綻開充分的溝通，然后歸納出：（1）電視機在每個家庭中是非常重要的設備。可以讓表達溝通看電視增長了那些學問。（2）了解電視機屏幕尺寸的大小及相應的觀看電視的距離。可以讓學生動手量一量教師里電視機屏幕對角線的長度以增加熟悉。然后讓學生在小組中說一說家中的彩電是什么品牌，屏幕對角線的尺寸是多少，你觀看電視時離開屏幕的距離有多遠。心情水對比一下肯穩重的表格，看一看自己平常觀看電視機時，與距離是否全都，便于今后調整，教師可告知學生在恰當的距離看電視可以得到較好的視覺效果，也有利于愛護視力。

（四）做做、議議、明確做法、把握要領。

讓學是以小組為單位學習操作。指導學先閱讀使用說明書，了解電視機和遙控器上各個按鈕的用途及觀看電視時的操作方法。學會操作后，要充分調動學社以往的閱歷，讓學生說說怎樣正確使用和保養電視機。

在學生說到電視機的擺放位置時，可組織學上爭論：電視機擺放在怎樣的位置才適宜？爭論后，