第一單元1沁園春雪毛澤東我們的目標：1．朗讀這首詞，理解內容，體會作者的情感。2．品析詞語，學習寫法，感受詞的意境之美。3．學習作者的博大胸襟，樹立熱愛祖國，獻身祖國的理想信念。《沁園春

雪》寫于1936年2月。遵義會議確立了毛澤東同志在全黨的領導地位。毛澤東同志率領長征部隊勝利到達陜北之后，領導全黨展開了反抗日本帝國主義的偉大斗爭。在陜北清澗縣，毛澤東同志曾于一場大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，欣賞“北國風光”，便寫下了這首詞。寫作背景溫故而知新詞，又稱長短句。最初稱為“曲詞”，是配音樂的。后來逐漸跟音樂分離，成為詩的一種。一首詞稱為一闋；詞若有上下兩段，就稱為上下闋。詞可以沒有題目，如果有，寫在詞牌的后面，比如今天學習的課文，“沁園春”是詞牌名，雪，就是這首詞的題目。qìn

mǎng

yāo

ráo

fèn沁園春莽莽妖嬈

分外

sāo

guǒ

hán風騷

紅裝素裹

成吉思汗jiāo

shǔ

zhāo一代天驕

數風流人物今朝讀一讀：朗讀讀準字音讀好停頓初讀詩歌體會語速、語調、感情的變化聽讀這首詞朗讀指導情感

語調

語速

誦讀訓練停頓節奏重音感情以前三句為例分析這首詞的朗讀技巧。北國/風光，千里/冰封，萬里/雪飄。詩歌朗讀應注意些什么？停頓節奏重音感情北國/風光，(豪邁，高而慢)千里/冰封，（拉長）萬里/雪飄。（高昂）①用你的語速、語調的變化表達出詞人情感的變化。②邊讀邊想：詞的上闋和下闋分別寫了什么內容？哪兩個字起到統領作用？再讀這首詞沁園春雪上闋：寫景抒情贊壯麗河山下闋：評古論今頌當代英雄領字分別是“望”、“惜”

賞析上闋1、這首詞的題目是“雪”，請找出描寫雪景的句子，讀一讀。2.北國風光怎樣呢？“千里冰封，萬里雪飄。”（注意“封”和“飄”;互文）首句創造了一個冰天雪地、廣袤無垠的境界，寫法上動靜結合。3.下面的內容由哪一個字領起?4.“長城內外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔。”體會“惟余”和“頓失”的作用并說出所用的修辭方法是什么?從“長城內外，到欲與天公試比高。”“惟余”體現白雪覆蓋的范圍之廣，“頓失”表現冰封速度之快，用了夸張的修辭。“望”思考：望到了什么？由此可見,上闋的結構特點是什么?先總寫,后分寫以上景物確實很美，作者認為還有那種景色是美麗的呢？5.“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。”山、原都是靜止的事物，為何寫它們“舞”、“馳”？山、原都是靜止的事物，寫它們“舞”、“馳”是化靜為動的浪漫想像,詩人情感的躍動,使他眼前的大自然也顯得生機勃勃,生動活躍.“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。”“須”的意思是等到。表明天還沒有晴，所以這句話是虛寫。“欲與天公試比高”一句,一個“欲”字，更把山、原擬人化了，生動地寫出了它們雄心勃勃的精神面貌和昂揚奮發的氣概。以上景物確實很美，作者認為還有那種景色是美麗的呢？“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。”“須”的意思是等到。表明天還沒有晴，所以這句話是虛寫（想像）。你看，紅日冉冉升起，放射出萬道霞光，染紅了天邊的白云，映紅了高原上皚皚白雪。云海茫茫，雪山巍巍，蒼松翠柏，郁郁青青。紅日白雪交相輝映，祖國就像一位紅裝素裹的少女，格外妖艷多姿！總結上闋：先總寫北方雪景。然后寫眼前實景，接著寫想象虛景，虛實結合，動靜結合寫出了“江山如此多嬌”。（另：請在課文里標注動靜句、想象句）江山如此多嬌概括寫景具體寫景想象寫景（實寫）（以動寫靜）（虛寫）熱愛祖國大好河山（寫景、抒情）作業背誦默寫上闋1、詩人是怎樣由上闋對祖國山河的贊美轉入對歷史人物的評點的？“江山如此——競折腰”，承上啟下的過渡句。“嬌”是一種女性美，正與“紅裝素裹，分外妖嬈”相照應。“引無數英雄競折腰”引出下文。“競”字寫盡了英雄之間激烈的斗爭，寫盡英雄之間的相繼崛起，“折腰”的形象，最能概括每一個英雄人物的奮斗動機和奮斗姿態。分析下闋2.文中提到的英雄都建立了豐功偉績：秦始皇（第一次統一中國）、漢武帝（建立強盛西漢）唐太宗（開創貞觀之治）、宋太祖（結束五代十國的分裂局面，統一宋朝）、元太祖（武功蓋世，統一蒙古，立足中原）。對于這些英雄人物，作者用了一個“惜”字,“惜”什么呢？明確：“略輸文采，稍遜風騷”。“只識彎弓射大雕。”3.“惜”中含有哪些意思？惜1、肯定這些英雄人物的功績，他們在中國歷史上的巨大影響。2、委婉的批評了他們的不足，批評他們短于“文治”，在政治、思想、文化方面建樹不多。3、“惜”字包含后來居上的偉大氣概，體現了無產階級的革命英雄必將勝過前人的堅強信念。！秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗；只識彎弓射大雕陪襯當代英雄，為下文贊美無產階級英雄作鋪墊。目的：作者對歷史人物的態度4.如何理解“俱往矣，數風流人物，還看今朝”？古代那些帝王都過去了，要看叱詫風云的人物，還得看現在，看廣大人民群眾，無產階級革命英雄表現出詞人堅定的信心和偉大的抱負總結下闋：評論歷史英雄人物，歌頌當代無產階級革命英雄。引無數英雄競折腰（議論、抒情）承上啟下，引入論述具體評論：“惜”歌頌時代英雄：“數”歌頌無產階級英雄背誦默寫下闋。中心內容歸納：這首詞大氣磅礴，氣壯山河，借寫景論史，熱情贊美祖國大好河山，歌頌無產階級革命英雄和人民群眾，抒發作者堅定的自信和偉大的抱負。寫作特點歸納：1、全詞將寫景、議論、抒情有機結合。上闋，寫景抒情。下闋，議論抒情。寫景是議論、抒情的基礎；議論、抒情又深化了寫景。2、寫實與想象結合，動靜結合。3、運用比喻、擬人、對偶等修辭手法。總結自讀本詞并思考1.《沁園春·雪》這首詞寫于

年

月，其中“沁園春”是

，“雪”是

。詞的上一節又稱

，詞的下一節又稱

。2.這首詞的題目是《雪》，哪些詩句是描寫雪景的？詞中雪景以“白”為特征但又未著一個“白”字，作者用哪些詞語將潔白的雪原展現出來？3.“望”字統領了哪些句子？下闋中與之相對應的詞語是哪一個？它又統領哪些句子？4.這首詞的上闋總寫雪景的句子是

，分寫雪景的句子中寫到的景物有、、、。

句運用了擬人的方法。展開想像寫景的句子是

。5.這首詞上闋描寫了

，下闋評論千秋歷史，贊頌

。6.下闋評古論今，承上啟下的句子是

。提到的歷史人物有、、、、。詞中的“風流人物”是指

。7.“江山如此多嬌，引無數英雄競折腰”，作者為什么不用“贊美”而用“折腰”？8.“文采”“風騷”“彎弓射大雕”分別指什么？運用了什么修辭手法？9.點明作品主旨的句子：

。10.指出下面的句子各用了哪種修辭方法。（1）長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。（2）山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。（3）須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。（4）一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。完成思考題1.《沁園春·雪》這首詞寫于

年

月，其中“沁園春”是

，“雪”是

。詞的上一節又稱

，詞的下一節又稱

。1936.2、詞牌名（作用：規定了詞的形式）、詞的題目（作用：詞中描寫的內容，相當于一般文章的題目）上闋、下闋2.這首詞的題目是《雪》，哪些詩句是描寫雪景的？詞中雪景以“白”為特征但又未著一個“白”字，作者用哪些詞語將潔白的雪原展現出來？上闋、"冰""雪""銀""蠟""素"...3.“望”字統領了哪些句子？下闋中與之相對應的詞語是哪一個？它又統領哪些句子？“望長城…試比高”、“惜”、“惜…大雕”4.這首詞的上闋總寫雪景的句子是

，分寫雪景的句子中寫到的景物有、、、。

句運用了擬人的方法。展開想像寫景的句子是

。北國風光，千里冰封，萬里雪飄、長城、黃河、群山、高原山舞銀蛇原馳蠟象欲與天公試比高須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈5.這首詞上闋描寫了

，下闋評論千秋歷史，贊頌

。北國風光，展壯麗河山詩人理想6.下闋評古論今，承上啟下的句子是

。提到的歷史人物有、、、、。詞中的“風流人物”是指

。江上如此多嬌，引無數英雄競折腰、嬴政、劉徹、李世民、趙匡胤、鐵木真、能建功立業的英雄人物，無產階級革命者等

7.“江山如此多嬌，引無數英雄競折腰”，作者為什么不用“贊美”而用“折腰”？此句在全詞中起到承上啟下的作用。“贊美”一詞在全詞中表達情感比較單薄、單一，并且在音韻上不符合本詞要求。“折腰”本是鞠躬、傾倒的意思，這里有贊頌、贊美之意，且比“贊美”程度更深，更能體現無數英雄為祖國壯麗河山而傾倒之情。8.“文采”“風騷”“彎弓射大雕”分別指什么？運用了什么修辭手法？.“文采”“風騷”指的是文學才華，這里指廣義的文化，即文治；“彎弓射大雕”指武功。都用借代手法。9.點明作品主旨的句子：

。俱往矣，數風流人物，還看今朝（1）對偶、夸張（2）比喻、對偶、擬人（3）比喻、擬人（4）借代10.指出下面的句子各用了哪種修辭方法。（1）長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。（2）山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。（3）須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。（4）一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。你心目中的“風流人物”應具備哪些素質？思考是具有敏銳頭腦和杰出洞察力的人，并且，有挑戰一切既有的陳規的勇氣的人，是具有偉大領導能力的人，是會鞏固一切友誼，寬容所有敵人的人，更是一個能守得住寂寞，耐得住誘惑，而從不言敗的人——這