醫學基礎知識之人體十大系統41、俯仰終宇宙，不樂復何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。醫學基礎知識之人體十大系統醫學基礎知識之人體十大系統41、俯仰終宇宙，不樂復何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。冬學冬訓冬防活動之醫學基礎知識人體的十大系統關于人體系航時翻人體是一個有機舶整體備系統之間帽互配合完成生命活動。您清,圖毛澤東曾題詞：“發展體育運動，增強人民體質。”為新中國體育事業的發展指明了方向。體育事業對人才的培養和國家的進步發展起著至關重要的作用。初中階段是培養學生擁有健全人格的重要時期，然而，大部分初中學生的心理不夠成熟。初中體育教學對培養初中學生的身心健康具有重要意義，因此，加強初中學生的心理素質鍛煉對初中學生的人格發展很有必要。那么，初中體育教學中應如何培養學生的心理素質呢？一、加強心理素質教育，提高學生心理素質初中學生處于一個心理變化的時期，學習上的壓力和人際交往上的種種問題可能會導致初中學生心理失衡，甚至有的學生會出現逆反心理等狀況，如何平坦度過青春階段，需要老師的悉心引導和同學的配合。初中體育教學對初中學生的身體健康起著積極作用，對調節學生的心理健康也起著不小的作用。著名思想家羅伯特?歐文曾說：“教育人就是要形成人的性格。”在開展各種各樣的體育活動過程中，同學們不僅可以從中體會到團結合作的快樂，增進了同學之間的感情，也從中增強了體魄，鍛煉了身體，堅定了學生的意志，培養了學生健全的人格。減輕了學習和生活上的壓力，進一步鍛煉了初中學生的社會交往能力。初中體育教師應注意加強學生的心理素質，在提高學生的身體素質的同時，與學生進行有效溝通，通過開展一系列有趣的體育活動告訴學生們一些道理，改善學生焦慮不安的情緒。二、制定良好的教學目標，因材施教在新時代提出的素質教育要求下，初中體育教師應創建各種各樣有趣的集體活動，讓初中學生真正成為初中體育課堂的主人，使初中學生對體育課產生興趣，引起他們的重視。不同的學生身體狀況不同，教師應該提前對學生們的身體狀況和心理狀況進行了解，根據不同學生的身體狀況進行小組分隊，鼓勵身體素質較差，積極指導對體育運動比較膽怯、排斥的學生，鼓勵他們克服焦慮情緒，培養他們對體育運動的熱情和興趣。對于身體素質比較好的同學，在身體可承受范圍內，體育教師應激勵他們去挑戰比較有難度的體育活動，為他們制定良好的教學目標，實行獎懲機制，激發他們的競爭性，使初中學生主動去完成教學目標。針對不同學生的個性特征，體育教師應因材施教，增強學生的自我意識，讓他們學會做自己的主人。這樣，體育課堂對于初中學生來說就是一個釋放壓力，充滿樂趣的地方，對于體育課堂的開展和學生的身心健康都具有積極意義。三、培養團隊意識，實施挫折教育我國體育界有一句名言：“把集體利益放在第一位，無名也有名；把個人利益放在第一位，有名也無名。在初中體育課堂上，初中體育教師應多組織各種各樣的競爭活動，積極培養學生的團隊合作意識。教師也參與到活動中，和學生平等的交流，讓學生感覺教師和學生是朋友。正所謂：“友誼第一，比賽第二。”從競爭中培養團隊合作意識，體會競爭的樂趣。現代社會是一個交流合作的社會，良好的集體意識對于初中學生社會交往的發展具有積極的意義。例如，初中體育教師可以組織學生玩“抱白菜”的游戲，同學們圍成一個圈慢跑，每位學生代表五角錢，當老師說停，同學們要問白菜多少錢一斤？如果老師說一塊，就是兩個人抱成一團，如果是一塊五，就是三個人抱成一團，依次類推……多出來的人就輸了，必須接受懲罰，做深蹲起。比起平時課堂上教師組織測五十米是不是更加有趣呢？現在很多初中生每天坐在教室里，不愿運動，少年強則中國強。我們應該著重初中學生的體育素質教育，培養出綜合素質強的人才。同時，如何正確面對失敗和挫折是加強初中學生的心理素質鍛煉重要途徑。失敗并不可怕，關鍵是要有面對失敗的勇氣，從失敗中吸取教訓和經驗，從而感悟到更深層次的道理。人生不可能一帆風順，但是我們要有勇于面對困難的勇氣和決心。初中體育教師應在體育課堂上設置不同的“小障礙”或者樹立游戲中的“對手”，實施挫折教育，在游戲中鼓勵學生相互合作克服困難，培養積極進取的樂觀心態。現在部分初中學生在父母、老師的呵護下，沒有經歷過什么挫折，一旦遇到挫折，心理就會處于失衡狀態。因此，初中體育教師應有意識的引導學生積極面對挫折，在挫折中培養健康的人格。根據每個學生不同的身體狀況制定詳細計劃，一年的計劃，一個月的計劃，一周的計劃還有每天的計劃。初中體育教師應與學生一起執行，爭取實現目標，長此以往不僅增強了學生的身心健康，對于學生的學習習慣也有積極作用，而且今后面對人生的順境或逆境都能有一顆堅強樂觀的心。四、建立評價機制，增強學生自信對于一些比較內向，自卑的初中學生，初中體育教師應多與他們交流，消除學生的焦慮情緒，鼓勵他們進行體育活動，對于他們在課堂上的進步及時表揚，對此，教師要在言談舉止上下功夫，以鼓勵教育為主，從語氣、眼神、動作表達對學生的贊揚，讓學生體會到自身價值，增強學生自信，帶動學生積極性，讓他們主動參與集體活動。對于一些個性比較隨意的學生，初中體育教師要調動學生自身積極性，循序漸進，采取競爭機制，動之以情，曉之以理。對其自身優點予以肯定，并在大家面前表揚鼓勵，讓更多的同學向他們學習。克服懶惰心理，全面提高初中學生的綜合素質。另外，初中體育教師還可根據學生的身體素質分組，舉行各種不同的活動，根據學生各方面的表現評分，使學生意識到在小組合作中自身的價值和作用，同時，教師根據實際情況也可參與到活動中，增進與學生之間的感情，促進活動的良好進行，引導各小組更好的完成任務。體會成功的樂趣，學會從失敗中思考并吸取教訓。五、總結在新時代提出的素質教育要求下，教師應以培養綜合素質人才為己任，學生不僅要成績優異，更重要的是要有一個良好的心理狀態。針對不同個性的學生，教師應該借助體育課堂這個平臺，有意識的去引導初中學生，不要過分壓制他們的個性。同時、充分發揮體育教學的作用，合理安排運動量，培養學生的團結合作意識，有效利用競爭機制，在競爭中促進彼此友誼，加強初中學生的心理素質。讓他們在體育交往中形成良好的人際關系，學會關心他人，幫助他人。朱躍（1987.04～），女，重慶城口人，大學本科學歷，擔任重慶市城口縣明通初級中學中學體育教師。陳飛，擔任重慶市城口縣明通初級中學中學體育教師。［內容提要］：激發“學困生”學習物理的興趣，誘發和樹立“學困生”正確的動機，是初中物理教學成功的重要條件，根據學生實際制定行之有效的措施，通過有趣的“激”開發“學困生”隱在的潛能，提高其自身學習物理的興趣，為成功學習物理奠定基礎。［關健詞］：激發學困生興趣常言說“寸有所長，尺有所短，月有圓缺，學有遲速”。學生的差異必然存在，教師必須承認并尊重這種差異，初一的學生興高采烈的來到學校，而初二的學生由于成績的原因，自知升學無望，逐漸發展為對學習失去信心，甚至放棄的態度，若任其發展下去，這部分學生很難適應社會的發展，子曰“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。為此，我們必須對這些“學困生”進行激發學習興趣的教育，結合本人多年教學實踐認為可從如下幾方面做起：一、上好“引言”課激發“學困生”的學習興趣俗話說：“良好的開端是成功的一半”。對初二學生來說，物理是一門新學科，他們帶著濃厚的好奇心和求知欲來上課，如果處理不好，會使“學困生”失去學習物理的興趣，對上此課前應精心設計，一開始就要有一個良好的開端，在上第一節課時就對學生言明“物理對每一個學生來說都是啟蒙學科，大家不存在什么基礎差異，且與其它學科聯系不大，就象百米賽跑一樣，大家都在同一起跑線上，你們都是我的新學生，我對每一個學生都會一視同仁，平等對待。同一起點，同一教師同樣教學，我相信每一位學生都會象歷屆學生，努力爭取成功。”列舉最近讀過的一些其它學科很差、而物理學得較好的學生來鼓勵“學困生”，幫他們樹立學習的信心，在上新課前采用典型的實驗把學生帶入學科的大門，在上課時拿出一個杯子和一張紙讓學生檢查一下是不是普通的杯子和紙，然后裝滿一杯水，把紙放到上面，再問學生，杯子倒過來后紙會不會落下，水會不會流出，讓學生議論一會后，再做出倒杯紙托水實驗，此時學生都會發出贊嘆聲，感到一種從未有過的驚異和喜悅，這些直觀的演示，可激發“學困生”的好奇心、求知欲及高漲的情緒，為新課的講授奠定了良好的基礎。二、以成功體驗激發“學困生”的學習興趣使成功的體驗與學習形成良性循環，有興趣才會主動，然而學習興趣的持久取決于成功的體驗，著名物理學家丁肇中說過：“興趣就是花少量的時間得到一個好成績”。一般說來，在剛開始學習物理的初期，學生參與學習的興趣是很濃的，如果有了收獲又得到自己和他人的的好評就會使興趣得到加強，否則屢屢的失敗就會銷蝕原來的興趣，因此在平時的測驗中試題的易中難比例盡量簡單些，使“學困生”也能得到一個好分數，并且每次考試后不純看分數只要看到進步都要進行表揚、鼓勵；平時上課針對他們設計的問題應盡量簡單些，如在講長度測量時可讓他們回答，長度的主要單位是什么？長度測量的工具是什么？2米等于多少分米等，他們回答后說這些也是今后檢測的內容，你們能回答出很不錯，這些問題在中考中也會出現，讓他們也能享受到成功的喜悅，品嘗到學習的樂趣，建立起學好物理的信心。三、用“肯定、承認和贊揚”激發學困生的學習興趣改變用“一個標準”要求和衡量所有學生的單一性關注，采用多元智力理論關注不同類型的學生，從而多幾把尺子，開發學生多種發展潛能，在教學中努力地去發現“學困生”的優點、長處、能力等，適當地贊美“學困生”，不僅教師可以獲得學生的好感，而且還可以使教學雙方在心理和感情上靠攏，縮短彼此間的距離，馬克吐溫說：“我能為一句贊美之詞不吃東西”，這話雖然有點夸張，便卻反映了人們普遍存在的心理狀態，在現實生活中，幾乎沒有人不喜歡他人的肯定、承認和贊揚，只要不是過份的吹捧，人們聽了都會心花怒放，贊美之詞如同照耀人們心靈的陽光，如在學生主動回答時答錯了，受到同學“噓”聲時，我會說，雖然他答錯了，但說明他上課時很專心，他勇敢大膽，我們應向他學習，這時同學們就會向他投去羨慕的目光，培養了他的自信心和主動性。如有一次學生在室外出黑板報，上課時才匆匆收場，他是一個學習較差但粉筆字寫得很好的學生，我看了一會說黑板字寫得不錯，比我寫的還好，好好練將來一定會有出息的，行行出狀元嘛，后來這位學生學習開始認真起來，一個學期后成績大有起色。慷慨地贊美學生，讓學生開心，我們并不會有什么損失，這并不是一件難事，只要時時提醒自己就能做到。四、以名人學習的曲折經歷激發“學困生”的學習興趣結合課本內容，向學生介紹一些大科學家學習的曲折經歷，在平時我就注意收集學生較為熟悉的偉大物理學家的學習歷程，如愛迪生曾被學校教師一致認為是一個笨蛋，智商太差，不是讀書的料，他在班上讀書不到三個月就被學校教師一致通過讓他退學，他失學后通過自學最終成了發明大王。愛因思坦讀小學時除了物理外其他功課成績都很糟糕，被同學戲稱為“憨直農夫”但是經過不懈的努力他成功了。他們的學習也是經歷了曲折和失敗，在學生的學習過程中不管任何人都會遇到曲折，關鍵是要有百折不撓的精神。我們有些同學雖然現在很差，但將來說不定你就是“愛迪生”和“愛因思坦”，但要成功同學們是要付出艱苦努力的。五、以知識在生產生活中的應用激發“學困生”的學習興趣學習的目的在于應用，由于農村中學的學生最終大部份要回到農村，成為農村的建設者，初中物理教材中的物理知識應用在農村生產生活中的實例不少，教師在生活中應注意收集和挖掘，在教學過程中理論聯系實際，使學生既學習了物理知識，也掌握了生產技能，使即使升學無望的“學困生”也能感覺到物理是有用的。如在講授密度應用時，可通過計算水的質量是多少？從而引出農田噴霧器上標識8L、10L、15L的含意，若要兌農藥千分之幾應怎樣計算放藥量。在講擴散和溫度關系時，可引入噴灑農藥的時間選擇，若是熏殺類農藥應選在中午噴灑效果較好的原因，若是觸殺類農藥應選擇在傍晚噴灑效果較好的原因。在學習影響蒸發快慢因素時，可引導學生分析農村地膜覆蓋是怎樣減慢蒸發的，是什么時候蓋膜，在使用地膜時也應注意當雨水過時時適時揭膜的目的。六、重視實驗課教學，以一些典型有趣的實驗激發“學困生”的學習興趣物理是一門以觀察實驗為基礎的學科，人們的許多物理知識是通過觀察和實驗認真地總結思索得來的，在物理課的教學中，教師要多動手做實驗，引導學生做一些有趣的實驗，如在上光學前可布置學生下去觀察“插入水中的筷子”，“隔著水滴看字”等有趣的實驗，插入水中的筷子，看上去是彎的，拿出水后，又是直的，把水滴放到透明塑料紙上，看書上的小字，會看到書上的字變大，學生看到這些奇異的現象后，即使是“學困生”也會有好奇心和追根究底的心情去看書，去找原因，想知道為什么？變被動學習為主動學習，這也是我們教師最愿看到的結果。七、精心創設學習情景，激發“學困生”與學習的興趣情景不僅是“一種刺激”而是教學目標相應的知識活動。與情景活動相應結合的一種人為優化的場景，這種有意識創設的，優化的有利于學生發展的客觀情景，在教師語言的啟迪下，使學生置身于特定的心理場景，如臨其景，不僅促使全班學生，全神貫注地認知，而且激發學生有情感地主動參與學習，如在講磨擦時可讓學生回憶在家拉手推車時，同樣重的車走在水泥路上和土路上的感覺、用力情況，找出用力不同的原因；拉重車和輕車的用力情況，找出用力不同的原因，從而引導學生分析出影響磨擦力大小的因素。用學生熟悉的場景即使“學困生”也會主動參與討論，因為他有生活親歷，現象直觀，結果易得。總之，興趣屬非智力因素的范疇，農村中學的“學困生”的智力因素不可避免地存在著一些差異，因而從挖掘智力因素，培養非智力因素入手，對“學困生”進行興趣教育，不僅能使“學困生”產生強烈的求知欲望，更重要的是這種強烈的求知欲望一旦保持下去，就會使學生產生巨大的學習內在動力，足以克服學習中的各種困難和忍受各種挫折，“興趣是最好的老師”，讓“學困生”們在“興趣”老師的培養教育下逐步得到發展，從而走向成功，這也正是我們教育者最愿看到的事實。醫學基礎知識之人體十大系統41、俯仰終宇宙，不樂復何如。醫學冬學冬訓冬防活動之醫學基礎知識人體的十大系統冬學冬訓冬防活動之醫學基礎知識關于人體系航時翻人體是一個有機舶整體備系統之間帽互配合完成生命活動。您清,圖關于人體系航WWWA318COM運動系統運動系統神經系統內分泌系統循環系統(肌肉)(骨骼WWWA318COM呼吸系統消化系統泌尿系統生殖系統(女性、男性)呼吸系統消化系統泌尿系統生殖系統(女性、男性)2-9免疫系統胸腺免疫系統為機體提供與粘膜有效的保護機制,防相連的骨髓淋巴御傳染性疾病,避免組織體內各系統的功能失骨髓常。健康人體內物理的、細胞的和化學的防御體系構成相互錯綜復雜的聯系,有利于對抗多種危機。身體虛弱者抵抗力低2-9免疫系統發熱物理降溫⑧冰⑧灑精擦浴②溫濕敷②溫水澡Q多喝水②少穿衣服保證排便②多穿衣服②捂被子發熱年齡嵌種疫苗可預防的傳染病出生24的乙型肝綻蔆苗(1乙病毒性肝炎卡介苗結核病1月齡乙型肝炎疫苗(2丑病毒性肝綻脊髓灰質炎糖丸(1脊灰質炎(小兒麻痹脊髓灰質炎糖丸(2脊灰質炎(小兒麻痹3月百白硬疫苗(1)百日咳、白喉、破傷風脊髓灰質炎糖丸(3脊監灰質炎(小兒麻痹4月齡白白破疫西百日咬、白喉、破傷風百白破苗(3百日咳、白喉、破傷風6月齡乙型肝炎疫苗(3)乙型病毒性肝炎月茜麻疹疫苗麻疹百臼堿疫百(加)百日咬、白喉、破脊髓灰質糖丸(部分)脊隨灰質炎(小兒麻痹脊髓灰質炎疫苗(加強)脊灰質炎(小兒麻痹)麻疹疫苗(加強麻疹白破二聯疫苗(加強白喉、破風↑百(加強,農村)注:括號中的數字是表示接種針(列)次年齡發炎的扇挑你Swollen扁桃體淋巴結mphnode口都是兔疫器官扁桃體炎(一般、化膿、慢性)淋巴結發炎丶頸部最常見(多由口腔內疾病引起)發炎的過歌概念:免疫系統對進入或接觸自己身體的無害物質過于敏感—敵我不分原因:過敏體質表現蕁麻疹似蚊子叮咬的扁平包塊,奇癢過敏性鼻炎丶清水鼻涕、連續打噴嚏>5口過敏性哮喘:氣體憋在腱里,出不來過敏性休克:多見于藥物過敏過歌口循環系統(心血管系統)4口心血管系統的最基本功能是將血液運輸至全身各部位,倘若停搏幾秒鐘即可喪失意識,幾分鐘就可造成不可逆的腦損傷。所有器官與組織均需要有氧血液供應及排除廢物。該運輸系統能根據需要迅速調整。口循環系統(心血管系醫學基礎知識之人體十大系統53張課件醫學基礎知識之人體十大系統53張課件醫學基礎知識之人體十大系統53張課件醫學基礎知識之人體十大系統53張課件醫學基礎知識之人體十大系統53張課件醫學基礎知識之人體十大系統53張課件醫學基礎知識之人體十大系統53張課件醫學基礎知識之人