教學設計授課題目：3.3DNA的復制所授課型：新授課授課教師：教學設計

課程基本信息學科生物年級高一課型新授課課題4.1基因指導蛋白質的合成(第一課時)授課人袁冠英教學目標1.了解DNA與RNA的異同2.掌握遺傳信息的轉錄過程（重點、難點）3.區(qū)分DNA復制與轉錄的異同點（重點）4.通過學習遺傳信息的傳遞與表達，建立信息意識，學會從信息角度認識事物5.體驗基因表達過程的和諧美，基因表達過程的邏輯美、簡約美教學內容教學重點：1.了解DNA與RNA的異同2.掌握遺傳信息的轉錄過程教學難點：2.掌握遺傳信息的轉錄過程教學過程導入觀看美國科幻電影《侏羅紀公園》復活恐龍的片段。提問：控制性狀的是？性狀的主要體現(xiàn)者是？引出基因指導蛋白質的合成這一概念。授課過程1.檢驗復習及預習效果（3分鐘）2.小組討論（5分鐘）1.RNA與DNA的異同點？2.RNA能作為信使的原因有哪些？3.RNA的種類?4.轉錄的是DNA還是DNA的片段？3.跟蹤練習跟蹤訓練創(chuàng)新設計P61典例1、對點練14.轉錄的過程（15分鐘）學生仔細閱讀課本上轉錄的過程，按照課件上轉錄的動圖解釋每步變化，然后看視頻直觀了解整個過程，小組合作模擬過程，最后總結重點知識。5.比較DNA復制和轉錄的區(qū)別（5分鐘）三、當堂訓練（6分鐘）判斷：(1)DNA通常是雙鏈，RNA一般為單鏈。()(2)DNA和RNA都含有核糖。()(3)RNA是某些原核生物的遺傳物質。()(4)遺傳信息的轉錄產物只有mRNA。()(5)以基因中DNA的兩條鏈為模板轉錄所得到的mRNA是相同的。()(6)細胞中的RNA合成過程不會在細胞核外發(fā)生。()1.甲、乙是真核生物遺傳信息傳遞過程中的某兩個階段的示意圖，丙為圖乙中部分片段的放大示意圖。下列分析合理的是：A.甲過程發(fā)生在細胞核內，乙過程發(fā)生在細胞質內B.催化甲、乙兩過程的酶1、酶2、酶3是相同的C.甲、乙過程均通過半保留方式進行，其產物是雙鏈核酸分子D.甲、乙過程中的堿基互補配對方式不完全相同223.如果DNA分子的一條鏈的堿基排列順序是….….ACGCTAGCTCAG……，那么，與它互補的另一條單鏈上的堿基排列順序為__________;如果以已知的DNA鏈為模板，轉錄出的信使RNA堿基排列順序應該是________4.下圖表示DNA為模板轉錄RNA的過程圖解。圖中4、5表示酶，請根據圖分析回答下面的問題。（1)在玉米的葉肉細胞，能夠進行該生理過程的結構有______;（2)轉錄過程中DNA首先在［］______的催化作用下，由ATP提供能量，將DNA分子中堿基對內的______斷開，該過程稱為______;（3)然后在［］______的催化作用下，以其中的____鏈作為模板（甲或乙），以［］為原料，由ATP提供能量，按照______原則，合成［］______。（4)通過轉錄，DNA分子中遺傳信息被準確地轉移到______中。（5)在真核細胞的細胞核中，轉錄的產物通過______進入細胞質中，與___結合在一起，直接指導蛋白質的生物合成過程。四、課堂小結（2分鐘）五、布置作業(yè)1.讀背課本P64-65重點知識(課上提問）2.完成課時作業(yè)P1231-