長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。住在富人區的她2009-2022歷年全國事業單位聯考D類《職業能力傾向測驗》真題（貴州／湖北／內蒙古／安徽／云南／青海／甘肅）含答案[2022-2023上岸必備]（圖片大小可自由調整）全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請謹慎購買！第壹卷一.歷年真題薈萃(共30題)1.厭學是低齡學生中常見的一種現象。一份調查報告顯示，850名被調查有厭學情緒的低齡學生中，有511名在最近4個學期成績呈持續下降趨勢。因此，研究者認為，厭學的學生成績會持續下降，這是因為其厭學情緒會導致曠課、逃學等現象，對教師和家長也會產生逆反心理和抵觸情緒。

以下哪項如果為真，最能削弱上述研究者的結論？（

）

A.大多數低齡學生都有厭學情緒

B.逃學導致低齡學生產生厭學情緒

C.隨著課程難度不斷增加，大部分低齡學生成績都會持續下降

D.低齡學生的逆反心理和抵觸情緒是厭學情緒的主要表現參考答案：B

解題思路：第一步：找出論點和論據。

論點：厭學情緒會導致曠課、逃學等現象，對教師和家長也會產生逆反心理和抵觸情緒，進而學習成績持續下降。

論據：850名被調查有厭學情緒的低齡學生中，有511名在最近4個學期成績呈持續下降趨勢。

本題的論點中出現因果關系，若要削弱論點，可以通過因果倒置等進行削弱。

第二步：逐一分析選項。

A項：該項只說了低齡學生有厭學情緒，但是沒有提到學習成績怎樣，無關選項，不能削弱，排除；

B項：該項說的是逃學導致了低齡學生厭學，是對論據進行了因果倒置，削弱論據，可以削弱，當選；

C項：該項提出了另一個原因，即課程難度增加導致學生學習成績下降，屬于另有他因，削弱力度弱于因果倒置，排除；

D項：低齡學生的厭學情緒的主要表現是逆反心理和抵觸情緒，與論據討論一致，可以加強，不能削弱，排除。

故正確答案為B。2.個體內差異評價是指根據個人的智力、興趣、態度、環境、努力與進步情況，對所得成績進行研究判斷的評價。可將個人的各學科成績或一學科內的各評價項目作橫向比較，亦可將個人現在的成績與過去的成績作縱向比較等。

根據上述定義，下列不屬于個體內差異評價的是（

）。

A.小虎的語文成績比數學成績要好

B.小黃今年的成績進步是全班最快的

C.小雪的字與上學期相比寫得更好了

D.小芬在英語考試中作文比聽力得分高參考答案：B

解題思路：第一步：找出定義關鍵詞。

“根據個人的智力、興趣、態度、環境、努力與進步情況，對所得成績進行研究判斷的評價”“將個人的各學科成績或一學科內的各評價項目作橫向比較”“將個人現在的成績與過去的成績作縱向比較”。

第二步：逐一分析選項。

A項：將小虎的語文成績與數學成績進行比較，符合“將個人的各學科成績或一學科內的各評價項目作橫向比較”，符合定義，排除；

B項：“小黃今年的成績進步是全班最快的”是與全班的人進行比較，不是對小黃個人所得的成績進行橫向比較或縱向比較，不符合定義，當選；

C項：將小雪的字與其上學期進行比較，符合“將個人現在的成績與過去的成績作縱向比較”，符合定義，排除；

D項：將小芬英語考試中作文與聽力的分數進行比較，符合“將個人的各學科成績或一學科內的各評價項目作橫向比較”，符合定義，排除。

本題為選非題，故正確答案為B。3.空調：遙控器：電視

A.法官：法律：公民

B.手機：按鈕：箱子

C.行人：紅綠燈：車輛

D.電腦：開關：電燈參考答案：D

解題思路：第一步：判斷題干詞語間邏輯關系。

“空調”與“電視”均是電器，二者是并列關系，并且二者均可以用相應的“遙控器”進行控制。

第二步：判斷選項詞語間邏輯關系。

A項：“法官”也是“公民”，二者不是并列關系，與題干邏輯關系不一致，排除；

B項：“手機”與“箱子”不是并列關系，與題干邏輯關系不一致，排除；

C項：“行人”和“車輛”不是并列關系，與題干邏輯關系不一致，排除；

D項：“電腦”與“電燈”均是電器，二者為并列關系，并且二者均可以用相應的“開關”進行控制，與題干邏輯關系一致，當選。

故正確答案為D。4.五年級舉行集體跳繩比賽。五（1）班在臨上場前大繩壞了，王老師讓體育委員去四（3）班借了一根。跳完后，大家就回教室了，把大繩落到了操場上。過了幾天，四（3）班同學來要大繩，這時再去操場找已經找不到了。針對這一情況，五（1）班班主任李老師該如何處理？

A.讓所有參加跳繩比賽的同學湊錢買一根新的大繩，吸取教訓

B.讓體育委員承擔后果，出錢買一根新的大繩，培養其責任意識

C.向學校申請新的大繩給四（3）班，并由體育委員代表班級道歉

D.盡量把自己班的大繩修好再還回去，集體進行反思參考答案：C

解題思路：本題考查班主任對突發事件的處理。題干中，五（1）班弄丟了四（3）班的大繩，且在四（3）班著急上課的情況下，最佳策略是及時向學校申請新的大繩，保障課程的順利進行，同時請體委代表班級向四（3）班道歉，后面再全班進行反思，從該事件中吸取教訓。C項正確。

A項：該做法耗時較長，在四（3）班著急上課的情況下不利于及時解決問題。與題干不符，排除。

B項：該做法令體委承擔后果，不利于對全班同學的教育。此事并非體委一人的責任，而是全體同學共同承擔責任。且做法耗時較長，不利于及時解決問題。與題干不符，排除。

D項：修理自己班的大繩難度大、耗時長，可能會耽誤四（3）班上課進度。歸還物品時應該是歸還新的大繩，有利于體現誠意，所以從整體上看這種做法不利于解決問題，與題干不符，排除。

故正確答案為C。5.下列關于詩句的說法正確的是：

A.“吾愛孟夫子，風流天下聞”中的“孟夫子”指孟郊

B.“江流石不轉，遺恨失吞吳”寫的是三國時期的劉備

C.“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”是愛國詩人陸游的詩句

D.“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”中的“飛將”指霍去病參考答案：C

解題思路：本題考查人文常識。

A項錯誤，“吾愛孟夫子，風流天下聞”出自唐代詩人李白的《贈孟浩然》，意為：“我非常敬愛孟老夫子，他為人高尚，風流倜儻，聞名天下。”此處的“孟夫子”指孟浩然。

B項錯誤，“江流石不轉，遺恨失吞吳”出自唐代詩人杜甫的《八陣圖》，全詩為：“功蓋三分國，名成八陣圖。江流石不轉，遺恨失吞吳。”大意是三國鼎立你建立了蓋世功績，創八陣圖你成就了永久聲名；任憑江流沖擊，石頭卻依然如故，千年遺恨，在于未能成功吞吳。這句詩寫的是三國時期的諸葛亮。

C項正確，“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”出自南宋詩人陸游的《書憤五首·其一》，意思是想當初我自比萬里長城，立壯志為祖國掃除邊患；到如今垂垂老鬢發如霜，盼北伐盼恢復都成空談。

D項錯誤，“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”出自唐代詩人王昌齡的《出塞二首·其一》，大意是倘若龍城的飛將李廣如今還在，絕不許匈奴南下牧馬度過陰山。此處的“飛將”是指李廣。

故正確答案為C。6.在某初中，學期剛剛結束，做完班級大掃除，收拾學生遺落物品時，高老師發現了一本筆記本，這是男生錢某送給女生劉某的禮物，寫有表白內容。面對這樣的情況，高老師應該：

A.不動聲色，將筆記本和其他遺落物品扔進垃圾桶

B.給家長打電話告知情況，希望家長禁止學生早戀

C.將筆記本及班里其他遺落物品妥善保存，開學后還給學生

D.通知錢某單獨到辦公室來取筆記本，并對其進行批評教育參考答案：C

解題思路：本題考查教師處理突發事件的能力。根據題干，高老師發現男生送給女生的筆記本禮物后，應當了解具體情況，不斷引導學生，同時弱化處理，不可因此來影響學生的正常學習生活。因此，應當將筆記本與其他物品一起妥善保存，開學后歸還學生。C項正確。

A項：該做法不經學生允許丟棄學生物品，侵犯學生的財產權；與題干不符，排除。

B項：該做法未與家長好好溝通，無法引導學生，后果可能將事態擴大化。與題干不符，排除。

D項：該做法并未引導學生，可能激起學生的逆反心理，將事態擴大化，不利于學生發展。與題干不符，排除。

故正確答案為C。7.有學者認為，巫覡的地位在夏朝已經急劇下降。不過，巫覡在官方和民間的各種祭祀中仍然發揮作用，其參與的名稱各異的前戲劇活動，一直延續到今天。現在我們在江西、貴州等地看到的“儺戲”或“地戲”，其將鬼神祭祀與戲劇融為一體的儀式，就多少包含了遠古儀式的遺存。誠然，國家在每年春夏秋冬和各節令大典，及遇有戰爭之類重大事件時，還是會按例舉行嚴肅的祭祀儀禮，但這些儀禮的效用與功能，早就發生了巨大變化。蘇軾認為早在夏商周三代，各種祭祀性活動，就已包含非常明顯的游戲或戲劇的因素，而祭祀神靈、祖先這一原初動機，反漸漸演變為依附性的功能。

這段文字所在的文章，論述主題最可能是：（

）。

A.巫術

B.祭祀

C.戲劇

D.禮儀參考答案：C

解題思路：文段開篇引出的學者的觀點并不重要，轉折詞“不過”引出的作者的觀點才重要，即巫覡“參與的名稱各異的前戲劇活動，一直延續到今天”，重點圍繞“戲劇”這一話題論述，并以“儺戲”或“地戲”為例進行證明。之后又通過“每年春夏秋冬和各節令大典，及遇有戰爭之類重大事件時”的例子，說明祭祀儀禮的效用與功能早就發生了巨大變化，最后用“蘇軾”的觀點具體描述了這種變化，即“包含非常明顯的游戲或戲劇的因素”，依然突出“戲劇”的作用。故這段文字所在的文章重點圍繞“戲劇”這一主題進行論述。

故正確答案為C。

【文段出處】《中國的戲劇源流之祭祀與優伶》8.當鄭老師見到學生開始拿蛋糕互相襲擊時，哪種做法最為合適？

A.立即叫停并解釋原因，讓學生回座位吃

B.看到孩子們玩得開心，自己也參與其中

C.抓住鬧得最厲害的學生，迅速控制事態

D.有信心控制事態發展，在一旁暗自觀察參考答案：A

解題思路：本題考查教師對課堂突發事件的管理。題干中當學生開始用蛋糕相互襲擊，此時教師應該立馬制止，并且跟學生解釋原因。這種行為存在一定的危險性，在追趕躲避的過程中有可能導致同學受傷，并且也會影響到其他班級的午自習。教師可以引導學生回到座位上吃，為小余同學慶祝生日。A項正確。

B、C、D三項：做法均不利于組織好學生的生日會，有可能導致一些不良的結果產生。與題干不符，排除。

故正確答案為A。9.隨著城市化的推進，地下空間的開發利用越來越成為媒體的熱點話題。在“高度”“廣度”不斷拓展的今天，地下空間所標注的“深度”，為城市打開了更加立體的發展格局。有研究將21世紀稱為“地下空間開發利用發展的世紀”，也有國家將地下空間歸為“新型國土資源”。可以說，地下空間是一座“富礦”，特別是在改善基礎設施、提升空間容量、緩解交通壓力等方面，更發揮著不可替代的作用。

接下來，作者最不可能談論的是（

）。

A.城市地下空間開發利用目前存在的不足

B.破解城市地下空間開發難題的有效途徑

C.進行城市地下空間開發利用的已有經驗

D.地下空間開發對于城市發展的重要意義參考答案：D

解題思路：文段首先交代背景，并引出“地下空間”的話題，說明其是“更加立體的發展格局”。接著文段表明了“地下空間”開發對國家的重要性，并通過“可以說”總結上文，說明“地下空間”在各方面的重要作用和意義。故可知文段尾句主要話題為“地下空間”，下文也將繼續圍繞“地下空間”進行論述，A、B、C項均符合文意，銜接恰當，排除。D項，雖然講的也是“地下空間”，但“重要意義”已在文段中有所表述，故下文不太可能重復論述，銜接不當，當選。

本題為選非題，故正確答案為D。

【文段出處】《利用好地下空間，展現城市“功力”》10.下列國家或地區與文明成果對應錯誤的是：

A.意大利——萬神殿

B.兩河流域——楔形文字

C.巴基斯坦——巴米揚大佛

D.印度——《羅摩衍那》參考答案：C

解題思路：本題考查人文常識。

A項正確，萬神殿，又譯潘提翁神殿，是至今完整保存的唯一一座羅馬帝國時期建筑，始建于公元前27-25年，由羅馬帝國首任皇帝屋大維的女婿阿格里帕建造，用以供奉奧林匹亞山上諸神，可謂奧古斯都時期的經典建筑。萬神殿現位于意大利的首都羅馬。

B項正確，楔形文字，發源于底格里斯河和幼發拉底河流域（兩河流域），由蘇美爾人所創，是已知最古老的拼音文字。

C項錯誤，巴米揚大佛，位于阿富汗巴米揚省巴米揚鎮境內，深藏在阿富汗巴米揚山谷的巴米揚石窟中，至今已有1500多年的歷史，被聯合國教科文組織列為世界文化遺產。在巴米揚石窟群中有兩座大佛，一尊鑿于5世紀，高53米，著紅色袈裟，俗稱“西大佛”；一尊鑿于1世紀，高37米，身披藍色袈裟，俗稱“東大佛”。

D項正確，《羅摩衍那》與《摩訶婆羅多》并列為印度兩大史詩，作者是印度作家蟻垤（跋彌）。《羅摩衍那》和《摩訶婆羅多》是印度文化的基礎，對印度文學、宗教的發展有相當大的作用。羅摩在印度文化中的地位甚至相當于耶穌在基督教世界文化中的地位。

本題為選非題，故正確答案為C。11.過去，很多中國消費者鐘愛國外的小電子產品及手機，除了高科技含量外，很大程度上是因為其做工精良，令人

。但今天，無論手機還是小電子產品，國產品牌都已和國外品牌

。這背后，是“中國制造”水平的整體提升。

依次填入畫橫線部分最恰當的一項是（

）。

A.嘆為觀止分庭抗禮

B.目不暇接勢均力敵

C.愛不釋手難分伯仲

D.賞心悅目異曲同工參考答案：C

解題思路：第一空，根據文意可知，橫線處所填詞語應體現出“小電子產品及手機”令人喜愛之意。C項“愛不釋手”指喜愛得舍不得放下，D項“賞心悅目”指因欣賞美好的情景而心情舒暢，均符合文意，保留；A項“嘆為觀止”指贊美看到的事物好到了極點，語義過重，排除；B項“目不暇接”形容東西太多，眼睛看不過來，文段并沒有強調多，與文意不符，排除。

第二空，根據“這背后，是‘中國制造’水平的整體提升”可知，國產品牌發展的越來越好，故橫線處應體現國產品牌與國外品牌相近之意。C項“難分伯仲”比喻人或事物不相上下，符合文意，當選；D項“異曲同工”指不同的做法收到同樣好的效果，文段并未指出做法不同，與文意不符，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《小茶桌折射大變化“中國制造”正由大到強的變》12.為小余慶生本是件好事，為什么學生一發不可控制了呢？其原因在于初中學生：

A.正處于青春期，渴望和異性交往

B.獨立性日益增強，叛逆心理出現

C.富有熱情，自制力差，容易沖動

D.自我意識增強，“成人感”突出參考答案：C

解題思路：本題考查學生的情緒、情感發展。題干中為小余慶祝生日，逐漸發展到用蛋糕互相“襲擊”、追趕、玩鬧，盡管老師有通知結束活動的時間，但是收效甚微。體現了初中生情緒起伏較大，容易狂喜，容易暴怒，容易沖動，自制力水平相對較差，行為不易自我控制，導致了最后一發不可控制的局面。C項正確。

A項：初中生正處于青春期性發育的時期，會產生強烈的性沖動，渴望與異性交往，但與題干不符，為無關選項，排除。

B、D兩項：初中生自我意識發展趨于成熟，產生一種強烈的成人感，進而產生強烈的獨立意識，但會出現過度獨立的問題。如：他們對一切都不愿意順從，不愿聽取父母、教師及其他成人的意見，甚至逆反心理對待成年人，一切都反其道而行之。與題干不符，為無關選項，排除。

故正確答案為C。13.事后鄭老師在班上如何處理此事最合適？

A.為沒有有效地組織這個活動再次向學生道歉，表示下次會組織得更好

B.以此事為話題開班會，通過討論使學生明確做每件事都有規則和要求

C.與全班學生共同開展自我批評與反思，由小余在班級中先做檢查

D.在向學生道歉的同時講清規則的重要，指出學生在活動中的違規行為參考答案：B

解題思路：本題考查教師的教育機智。在對學生的教育中，老師應該充分尊重學生的主體地位，發揮學生的主觀能動性。B項召開班會，讓學生討論明確規則和要求，充分調動了學生的積極性，發揮了學生的主體作用，因此最合適。B項正確。

A項：純粹的向學生進行道歉，不能讓學生意識到自己的不恰當行為。與題干不符，排除。

C項：與全班同學共同開展自我批評與反思的做法是合適的，但是由過生日的小余同學首先做自我檢討，會傷害到該學生的自尊心，不利于形成良好的師生關系。與題干不符，排除。

D項：老師指出學生的錯誤沒有發揮學生的主觀能動性，不利于學生自己改正錯誤。與題干不符，排除。

故正確答案為B。14.教育學是一門以教育活動為研究對象的學科，其歷史發展進程中出現諸多教育論著及教育思想，以下描述正確的是：

A.夸美紐斯《大教學論》中論述了班級授課制度和普及初等教育的思想

B.盧梭在《愛彌兒》中明確提出“兒童中心”“學校即社會”等思想

C.《學記》是中國古代教育經驗、教育哲學和道家教育思想的高度概括

D.實證主義者斯賓塞的著作《教育論》標志教育學成為一門獨立的學科參考答案：A

解題思路：本題考查教育論著及其思想。夸美紐斯是教育學之父，其代表作《大教學論》標志著教育學成為一門獨立的學科。在《大教學論》一書中，夸美紐斯系統論述班級授課制的方法和實施內容。同時，他尖銳地抨擊中世紀的學校教育而號召“把一切知識教給一切人”，主張普及初等教育。因此，A項正確。

B項：“兒童中心”“學校即社會”是杜威的觀點，而非盧梭的觀點。選項表述錯誤，與題干不符，排除。

C項：《學記》是中國古代教育經驗、教育哲學和儒家教育思想的高度概括，而非道家思想。選項表述錯誤，與題干不符，排除。

D項：夸美紐斯的《大教學論》的出版標志著教育學成為一門獨立的學科而非斯賓塞的《教育論》。選項表述錯誤，與題干不符，排除。

故正確答案為A。15.只要“網紅店”正當競爭、合法經營，對于它們在菜品或店面裝修風格、營銷方式上的創新舉措，人們

。因為至少這些店在探索怎么讓顧客吃得好、吃得開心、吃得有個性這方面，是值得

的。

依次填入畫橫線部分最恰當的一項是（

）。

A.交口稱贊追捧

B.津津樂道肯定

C.樂觀其成稱道

D.喜聞樂見借鑒參考答案：C

解題思路：第一空，根據前文可知，橫線處所填成語應表示人們對網紅店的態度是支持、肯定、歡迎的。A項“交口稱贊”指異口同聲地稱贊，C項“樂觀其成”意為樂于看到事情的成功，D項“喜聞樂見”意為喜歡聽，樂意看，均符合文意，保留；B項“津津樂道”意思是很有興趣地說個不停，說個不停不代表一定是支持、肯定、歡迎的態度，排除。

第二空，橫線處所填詞語應形容網紅店在讓顧客吃得好、吃得開心、吃得有個性等方面值得贊揚。C項“稱道”指稱贊某事物，符合文意，當選；A項“追捧”一般指追逐捧場，文段并未體現此意，排除；D項“借鑒”指跟別的人或事相對照，以便取長補短或吸取教訓，橫線處所填詞語的主語是“網紅店”，如果用“借鑒”的話，主語應該是其他的店，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《網紅店好點子不足以支撐好買賣》16.語文課上，劉老師設定了作文的寫作提綱，讓全班學生按照這一提綱完成作文練習。對劉老師的做法評價合理的是：

A.強調學生學習的自主性，有利于學生獨立思考

B.未能關注學生個體差異，不利于學生自主思考

C.尊重學生學習的整體性，整體完成同樣任務

D.忽視學生發展的整體性，妨礙學生獨立思考參考答案：B

解題思路：本題考查教師的教育方式方法。題干中劉老師讓全班學生按照統一的作文提綱完成作文練習，沒有尊重學生的個別差異性，沒能做到因材施教。而教師幫助學生設定提綱，也不利于學生主觀能動性的發揮，限制學生的自主思考。因此，B項正確。

A項：劉老師并沒有強調學生學習的自主性，設置統一提綱也不利于學生獨立思考。選擇表述錯誤，與題干不符，排除。

C項：為干擾選項，與題干不符，排除。

D項：劉老師忽視的是學生發展的個別差異性，而非整體性。與題干不符，排除。

故正確答案為B。17.下列關于中國古代書院的說法，錯誤的是：

A.書院最早是整理與貯存圖書的地方

B.明清兩代是中國古代書院的鼎盛時期

C.湖南大學起源于宋代創建的岳麓書院

D.南宋理學家朱熹曾在白鹿洞書院講學參考答案：B

解題思路：本題考查人文常識。中國古代書院是唐代以后中國封建社會的一種教育組織，一般兼具高等學府和學術研究的職能，對中國古代近千年的教育、學術發展和人才的培養有重要影響。創辦者或為私人，或為官府。

A項正確，書院最早出現于唐代，是唐玄宗時期的麗正書院，亦稱麗正修書院或麗正殿書院。唐代官方設立的藏書、校書、修書之所。因此，書院最早是整理與貯存圖書的地方。書院后來逐步發展為中國封建社會特有的一種教育組織和學術研究機構。

B項錯誤，書院萌芽于唐代，興盛于宋代，普及于明、清。南宋時期是中國古代書院發展的鼎盛時期，書院數量劇增，規模擴大，制度完備。

C項正確，岳麓書院是宋代四大書院之一，在湖南長沙市岳麓山。湖南大學起源于宋代創建的岳麓書院，享有“千年學府，百年名校”之譽。

D項正確，白鹿洞書院由唐代李渤所建，地點在江西廬山五老峰下，后由朱熹重修培植，成為宋代四大書院之一。南宋理學家朱熹對南宋書院的勃興起了至關重要的作用，影響最大的舉措是復興白鹿洞書院，他曾在白鹿洞書院講學。

本題為選非題，故正確答案為B。18.考場：考試：考官

A.會場：會議：會員

B.監獄：犯人：獄警

C.酒店：喝酒：客人

D.講堂：講座：講師參考答案：D

解題思路：第一步：判斷題干詞語間邏輯關系。

“考官”在“考場”監督“考試”，“考場”是場所，“考試”是一項活動，“考官”是“考試”的主導者，三者是對應關系。

第二步：判斷選項詞語間邏輯關系。

A項：“會員”在“會場”參加“會議”，“會場”是場所，“會議”是一項活動，但“會員”是“會議”的參與者，不是主導者，與題干邏輯關系不一致，排除；

B項：“獄警”在“監獄”監管“犯人”，“監獄”是場所，“犯人”是被監管的對象，并不是一項活動，與題干邏輯關系不一致，排除；

C項：“客人”在“酒店”“喝酒”，“酒店”是場所，“喝酒”是一項活動，“客人”是“喝酒”的主體，不是“喝酒”的主導者，與題干邏輯關系不一致，排除；

D項：“講師”在“講堂”開展“講座”，“講堂”是場所，“講座”是一項活動，“講師”是“講座”的主導者，三者是對應關系，與題干邏輯關系一致，當選。

故正確答案為D。19.楹聯堪稱我國傳統文化的一大精粹。在浩瀚的“聯海”中，有關清廉為官的對聯

。諸多構思巧妙的“廉聯”，既能傳遞廉潔從政的價值導向，又能抨擊貪得無厭的行徑，給人啟迪、令人

。

依次填入畫橫線部分最恰當的一項是（

）。

A.層出不窮反思

B.不勝枚舉警醒

C.比比皆是振奮

D.數不勝數震懾參考答案：B

解題思路：第一空，根據“在浩瀚的‘聯海’中”可知，橫線處所填詞語應形容對聯的數量非常多。B項“不勝枚舉”指無法一個一個全舉出來，形容同一類的人或事物很多，C項“比比皆是”指到處都是，形容極其常見，D項“數不勝數”形容數量極多，很難計算，此三項均符合文意，保留；A項“層出不窮”指接連不斷地出現，沒有窮盡，強調的是“出現”這一動態過程，文段側重強調“多”這一靜態結果，不符合文段語境，排除。

第二空，橫線處所填詞語應形容“廉聯”帶給人們的作用，且頓號表并列，故橫線處所填詞語和“啟迪”語義相近，體現出開導啟發之意。B項“警醒”指使人警戒醒悟，符合文意，當選；C項“振奮”指振作，奮發，D項“震懾”指震動使害怕，均與文意無關，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《常讀“廉聯”常思守廉》20.上課鈴響了，來上英語課的陸老師看著教室旁仍在打掃的學生們，他如何做最合適？

A.和同學們一起盡快打掃，打掃完后再開始上課

B.留下班干部繼續打掃，組織其他同學開始上課

C.讓全班學生回教室上課，下課以后再繼續打掃

D.和班主任協商，不上課，為教育學生繼續打掃參考答案：C

解題思路：本題考查教師的教育機智。題干中由于學生慶祝生日會，影響了下午英語課的學習，作為授課老師面對此突發情況，應該盡可能讓學生盡快回到課堂中來，保證一節課教學的正常開展，保證課堂的完整性，等課后再繼續打掃教室衛生。C項正確。

A、B、D三項：做法均不利于教學的正常開展，影響學生的學習。與題干不符，排除。

故正確答案為C。21.下列說法正確的是：

A.舉一反三、聞一知十屬于逆向遷移

B.運用勾股定理進行計算屬于結構不良的問題解決任務

C.建立在有感染力的真實事件或真實問題基礎上的教學稱為支架式教學

D.熟悉了杯子是喝水用的、卻看不到杯子反過來可以作為燭臺，屬于功能固著參考答案：D

解題思路：本題考查功能固著。人們把某種功能賦予某物體的傾向稱為功能固著。只看到杯子喝水的功能，而看不到其他功能，屬于功能固著。D項正確。

A項：按照遷移方向不同，可把學習遷移分為順向遷移和逆向遷移，其中，順向遷移是指先前的學習對后繼學習產生的影響，“舉一反三”和“聞一知十”都屬于順向遷移。選項表述錯誤，與題干不符，排除。

B項：結構良好的問題是指已知條件和要達到的目標都非常明確，個體按一定的思維方式即可獲得答案的問題。運用勾股定理進行運算屬于結構良好的問題。表述錯誤，與題干不符，排除。

C項：建立在有感染力的真實事件或真實問題基礎上的教學屬于情境性教學或拋錨式教學。表述錯誤，與題干不符，排除。

故正確答案為D。22.認知內驅力是一種要求了解和理解周圍事物的需要，要求掌握知識的需要，以及系統地闡述問題和解決問題的需要。在學習活動中，認知內驅力指向學習任務本身（為了獲得知識），是一種重要、穩定的動機。附屬內驅力是指為了保持長者們（如教師、家長）或集體的贊許或認可，而表現出要把學習或工作做好的一種需要。

根據上述定義，下列情形符合認知內驅力的是（

）。

A.小紅的好勝心很強，所以學習特別努力

B.歡歡受到媽媽表揚后，畫畫的勁頭更足了

C.為了讓弟弟妹妹讀書，小芳一直努力打工賺錢

D.小宇對天文學很感興趣，經常纏著媽媽要去天文館參考答案：D

解題思路：第一步：找出定義關鍵詞。

認知內驅力：“為了獲得知識”。

附屬內驅力：“為了保持長者們（如教師、家長）或集體的贊許或認可”“表現出要把學習或工作做好的一種需要”。

第二步：逐一分析選項。

A項：小紅學習努力是因為好勝心強，小紅學習的動機不是獲得知識，不符合“為了獲得知識”，不符合認知內驅力的定義，排除；

B項：歡歡畫畫的勁頭足是因為受到了媽媽的表揚，不符合“為了獲得知識”，不符合認知內驅力的定義，排除；

C項：小芳努力打工賺錢的動機是為了讓弟弟妹妹讀書，與小芳自身獲得知識無關，不符合“為了獲得知識”，不符合認知內驅力的定義，排除；

D項：小宇纏著媽媽要去天文館的原因是對天文學感興趣，符合“為了獲得知識”，符合認知內驅力的定義，當選。

故正確答案為D。23.西南聯大之所以令知識分子

，根源就在于它所象征的獨立自由的學術品性。我們今天紀念西南聯大，在追思先人的時候，更在于反思當下，用西南聯大的精神鼓舞自我，糾正因功利心而走偏的學術探索，

讀書和教育的初心本意。

依次填入畫橫線部分最恰當的一項是（

）。

A.懷念回歸

B.景仰重返

C.欽佩尋求

D.向往銘記參考答案：A

解題思路：本題可從第二空入手，橫線處所填詞語搭配“初心”且根據“糾正因功利心而走偏的學術探索”可知，應體現出讓初心回到正確軌道之意。A項“回歸初心”為固定搭配，且符合文段語境，保留；B項“重返”、C項“尋求”均與“初心”搭配不當，排除；D項“銘記”指深深地記在心里，體現不出讓初心回到正確軌道之意，排除。

第一空，代入驗證，A項“懷念”對應后文“紀念”“追思”，符合文意，當選。

故正確答案為A。

【文段出處】《懷念西南聯大，到底是在懷念什么》24.近幾年中國經濟增速比較穩定，沒有大起大落，看似“風平浪靜”，但

。高新技術、裝備制造等行業蓬勃發展，工業機器人、民用無人機、集成電路以及現代物流、信息服務、文化旅游等產業快速增長。特別是經過若干年的轉型升級，廣東、浙江、上海等一些經濟發達省份創新發展模式已經初步形成，經濟增速回升，不僅引領著全國未來經濟轉型發展的方向，也對穩定全國經濟增長發揮了基礎性作用。

填入橫線處最恰當的句子是（

）。

A.部分省份已探索出成熟的發展模式

B.經濟轉型升級已經迫在眉睫

C.從結構轉變角度看成效顯著

D.發展不平衡不充分的問題逐步緩解參考答案：C

解題思路：橫線位于文段開頭，是對后文的總結，文段開篇指出中國經濟增速看似“風平浪靜”，“但”表示轉折，橫線處所填內容應該體現出我國經濟從某方面來說發展成效并不“平穩”。后文強調我國經濟在一些領域取得了非常不錯的成效；“特別是”進一步強調多個發達省份轉型升級后，“創新發展模式已經初步形成”，并對經濟增長發揮了重要作用。因此，文段主要強調的是我國經濟發展的結構發生了轉變，變為多領域、多層次的發展模式，并且取得了不錯的成效，故橫線處所填語句應為C項。

A項：“部分省份已探索出成熟的發展模式”沒有體現出“轉型升級”，且表述錯誤，文段為“創新發展模式已經初步形成”，并非已經成熟，排除；

B項：根據“特別是經過若干年的轉型升級”可知，“經濟轉型升級”已經開始了，該項表述錯誤，排除；

D項：“發展不平衡不充分的問題逐步緩解”文段未涉及，無中生有，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《中國經濟景氣明顯上升總體呈現“三進兩穩”》25.《馬氏文通》的橫空出世，使中國語言學研究進入一個新時期，形成了傳統語文學研究和現代語言學研究

的局面。此后的很長時期，兩條研究路徑雖有

，但總體上是在兩條道上跑車。

依次填入畫橫線部分最恰當的一項是（

）。

A.雙峰并峙交疊

B.強強聯合重合

C.涇渭分明互鑒

D.平分秋色相似參考答案：A

解題思路：第一空，根據后文“但總體上是在兩條道上跑車”可知，橫線處所填詞語應形容傳統語文學研究和現代語言學研究形成了不同的局面。A項“雙峰并峙”指兩座高峰相對矗立，C項“涇渭分明”比喻界限清楚，D項“平分秋色”指雙方各占一半，均符合文意，保留；B項“強強聯合”指強者和強者互相結合，形容力量強大，與文意不符，排除。

第二空，橫線處所填詞語形容“路徑”，且轉折詞“但”之后強調的是兩種研究在兩條道上跑車，即路徑不同之意，那么轉折之前應體現它們有相同之處。A項“交疊”強調二者有交叉的部分，符合文意，當選；C項“互鑒”即相互借鑒，應是研究的方法互鑒，而非路徑，搭配不當，排除；D項“相似”意為相像，無法與后文“在兩條道上跑車”構成轉折，排除。

故正確答案為A。26.下單：付款：送貨

A.復習：考試：閱卷

B.播種：耕地：施肥

C.彩排：拍照：表演

D.購票：安檢：乘車參考答案：A

解題思路：第一步：判斷題干詞語間邏輯關系。

先“下單”后“付款”，再“送貨”，三者為時間先后順序的對應關系，且“下單”和“付款”是同一主體，二者和“送貨”不是同一主體。

第二步：判斷選項詞語間邏輯關系。

A項：先“復習”后“考試”，再“閱卷”，且“復習”和“考試”是同一主體，二者和“閱卷”不是同一主體，與題干邏輯關系一致，當選；

B項：先“耕地”后“播種”，再“施肥”，與題干時間先后順序不同，與題干邏輯關系不一致，排除；

C項：先“彩排”后“表演”，但二者和“拍照”沒有明確的時間先后順序，與題干邏輯關系不一致，排除；

D項：先“購票”后“安檢”，再“乘車”，但“購票”和“乘車”是同一主體，二者和“安檢”不是同一主體，與題干邏輯關系不一致，排除。

故正確答案為A。27.中國近代考古學從理論方法到技術手段都是西方傳入的，直到今天我們仍在不斷吸收外來的新方法、新手段，這些并不妨礙我們在吸收、實踐、消化、創新后形成自己的特色。中國近百年來的考古發掘都是中國學者獨立完成的，其方法、理論、技術思路都獲得了國際同行的高度認可；類似良渚這樣可以成為世界遺產的考古遺址在中國并不少見，比如石峁、陶寺、二里頭、三星堆、海昏侯墓等。這些就是中國考古人敢于在良渚古城申遺中提出中國有5000年文明史的底氣和實力。

這段文字主要介紹：（

）。

A.考古成就對良渚古城申遺的支持

B.獨立創新對中國考古學的重要性

C.中國考古學近百年來的發展歷程

D.借鑒西方經驗對考古研究的意義參考答案：A

解題思路：文段開篇指出中國近代考古學在不斷吸收外來經驗的同時形成了自己的特色，隨后指出當前考古的成就：一方面，“中國近百年來的考古發掘都是中國學者獨立完成的，其方法、理論、技術思路都獲得了國際同行的高度認可”；另一方面，中國發現了多處可以成為世界遺產的考古遺址。尾句通過指代詞“這些”進行總