長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。住在富人區(qū)的她2009-2022歷年廣州市公務(wù)員考試《行測(cè)》真題含答案帶詳解[2022-2023上岸資料]（圖片大小可自由調(diào)整）全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請(qǐng)謹(jǐn)慎購買！第壹套一.歷年真題薈萃(共30題)1.從近四次人口普查的城鄉(xiāng)年齡結(jié)構(gòu)看，比例逐次下降的年齡段人口是（

）。

A.少兒人口

B.勞動(dòng)年齡人口

C.老年人口

D.無從得知參考答案：A

解題思路：根據(jù)表格可知，近四次人口普查我國各年齡段人口的比例變化情況。觀察發(fā)現(xiàn)，城鎮(zhèn)少兒人口比例是逐次下降的，農(nóng)村少兒人口所占比例也是逐次下降的，因此比例逐次下降的是少兒人口。

故正確答案為A。2.經(jīng)考古工作者發(fā)掘考證，禮制很早就已經(jīng)出現(xiàn)了。《說文·示部》云：“禮，履也，……從示從豊”，又云：“示，天垂象，見吉兇，所以告人也。”《甲骨文字集釋》云：“事神之器則為豊。”由此可以推斷，禮的原義是：

A.分等別貴賤

B.謙卑愛臣民

C.處世慎言行

D.敬神以祈福參考答案：D

解題思路：本題可用關(guān)鍵詞法和推斷法解題。題干關(guān)鍵詞有“事神之器”，即與神有關(guān)，而選項(xiàng)中只有D項(xiàng)為“敬神以祈福”，由此可推斷出答案。結(jié)合材料，《說文·示部》對(duì)“禮”字的解釋：“禮，履也，所以事神致福也。從示從豊，豊亦聲。”“示，天垂象，見吉兇，所以告人也。”《甲骨文字集釋》云：“事神之器則為豊。”含義都是置物敬獻(xiàn)神靈以祈福。故本題選D。

解題思路：第一步，本題考查人文常識(shí)。

第二步，“禮”最早出現(xiàn)在甲骨文中，與“豊（lǐ）”同源，豊是指古代祭祀用的禮器。根據(jù)“事神之器則為豊”可知，禮起源于古代的祭祀，本義為舉行儀禮，祭神求福。題干并未涉及貴賤、臣民、言行等信息。

因此，選擇D選項(xiàng)。

解題思路：《說文解字》這部上古文獻(xiàn)記載了我國古代社會(huì)生活各領(lǐng)域的資料，其中“示”部字幾乎都與祭祀有關(guān)。“示：天垂象，見吉兇，所以示人也”表示上天神靈出現(xiàn)了某種向人們垂示禍福吉兇的征兆，是神祗顯靈的行為。《說文解字·示部》中對(duì)“禮”的解釋為“履也，所以事神致福也。從示從豊，豊亦聲。”再結(jié)合“事神之器則為豊”，可以判斷，“禮”的原義指向神祈求福祉的一種儀式。

故正確答案為D。3.政府信息公開______要在“量”上擴(kuò)展，更要在“質(zhì)”上發(fā)力。______逐年在進(jìn)步，______許多政府信息的完整性、詳盡性仍顯不足。

依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）

A.因?yàn)椋M管，但是

B.不僅，哪怕，并且

C.不僅，盡管，但是

D.因?yàn)椋呐拢⑶覅⒖即鸢福篊

解題思路：第一空，由“更要在‘質(zhì)’上發(fā)力”可知，第一句話是一個(gè)遞進(jìn)關(guān)系，因此排除AD兩項(xiàng)。后面內(nèi)容意在強(qiáng)調(diào)政府信息公開固然有進(jìn)步但是仍然存在完整性、詳盡性不足的問題，所以二、三空應(yīng)該意含轉(zhuǎn)折，對(duì)應(yīng)到C選項(xiàng)。

故正確答案為C。

【文段出處】《不斷增強(qiáng)政府信息公開的實(shí)效》

解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“更要”可知，第一空所在句兩個(gè)分句之間為遞進(jìn)關(guān)系。A項(xiàng)和D項(xiàng)“因?yàn)椤睘橐蚬P(guān)聯(lián)詞，不符合語境，排除A項(xiàng)和D項(xiàng)。B項(xiàng)和C項(xiàng)“不僅”，可以和“更”搭配，構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系。

第二步，分析第二空和第三空。根據(jù)“逐年在進(jìn)步”“仍顯不足”可知，后兩個(gè)空出現(xiàn)的句子邏輯為轉(zhuǎn)折關(guān)系。B項(xiàng)“哪怕……并且……”關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)“盡管……但是……”為轉(zhuǎn)折關(guān)系關(guān)聯(lián)詞，符合語境。

因此，選擇C選項(xiàng)。4.“互聯(lián)網(wǎng)＋”，是一種科學(xué)地駕馭技術(shù)、利用技術(shù)基礎(chǔ)上的提速、提質(zhì)、提效。作為先進(jìn)技術(shù)、先進(jìn)工具的互聯(lián)網(wǎng)，用于建設(shè)和發(fā)展是積極正面的，用于攻擊和毀損是消極負(fù)面的。既要積極有效地使用互聯(lián)網(wǎng)這一先進(jìn)工具，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，又要建立良好秩序，采取安全保護(hù)措施，防范由于破壞性運(yùn)用所帶來的被動(dòng)和傷害。

關(guān)于這段文字，以下理解正確的是（

）。

A.互聯(lián)網(wǎng)有利于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，是利大于弊的

B.互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，“互聯(lián)網(wǎng)＋”就是對(duì)互聯(lián)網(wǎng)辯證地趨利避害

C.“互聯(lián)網(wǎng)＋”的出現(xiàn)就是為了消除互聯(lián)網(wǎng)的消極負(fù)面作用

D.互聯(lián)網(wǎng)使得不少青年人沉溺其中，耽誤了學(xué)業(yè)，是弊大于利的參考答案：B

解題思路：細(xì)節(jié)判斷題，根據(jù)文段判斷選項(xiàng)正誤。

根據(jù)文段可知，文段只是表明了互聯(lián)網(wǎng)同時(shí)具有積極和消極的作用，并表明對(duì)策，即要積極有效地使用互聯(lián)網(wǎng)，趨其利，避其害。故文段并沒有對(duì)利弊進(jìn)行對(duì)比，排除A、D兩項(xiàng)；C項(xiàng)，可知除了消除互聯(lián)網(wǎng)的負(fù)面作用外，還需積極有效地使用互聯(lián)網(wǎng)，故表述過于絕對(duì)，排除；B項(xiàng)，根據(jù)“用于建設(shè)和發(fā)展是積極正面的，用于攻擊和毀損是消極負(fù)面的”可知前半句雙刃劍正確，再根據(jù)后文“既要推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，又要采取安全保護(hù)措施防范傷害”可知后半句對(duì)互聯(lián)網(wǎng)辯證地趨利避害正確，當(dāng)選。

故正確答案為B。

【文段出處】《“互聯(lián)網(wǎng)+”：到底能夠加什么》

解題思路：第一步，分析文段，將選項(xiàng)與文段一一對(duì)應(yīng)。

第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)中“是利大于弊的”屬于無中生有，文段并沒有將利和弊進(jìn)行比較，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)中前半句“互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍”對(duì)應(yīng)“作為先進(jìn)技術(shù)、先進(jìn)工具的互聯(lián)網(wǎng)，用于建設(shè)和發(fā)展是積極正面的，用于攻擊和毀損是消極負(fù)面的”，符合文意；B項(xiàng)中后半句“‘互聯(lián)網(wǎng)+’就是對(duì)互聯(lián)網(wǎng)辯證地趨利避害”是對(duì)原文最后一句的概括，符合文意。C項(xiàng)對(duì)應(yīng)最后一句，原文“既要……又要……”表示并列關(guān)系，即主張同時(shí)兼顧積極作用和負(fù)面作用，而選項(xiàng)表述片面，只提到了“消除互聯(lián)網(wǎng)的消極負(fù)面作用”，不符合文意，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)中“青年人……”“弊大于利”，文段中沒有涉及，屬于無中生有，排除D項(xiàng)。

因此，選擇B選項(xiàng)。

解題思路：本題考查對(duì)文段主旨的把握。解答本題應(yīng)首先梳理文段結(jié)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上尋找文段論述重點(diǎn)，明確文段觀點(diǎn)。文段指出，互聯(lián)網(wǎng)有積極的一面，也有消極的一面，關(guān)鍵在于如何運(yùn)用。A、D兩項(xiàng)分別由其一面得出利大于弊和弊大于利的結(jié)論，推斷失當(dāng)，排除。C項(xiàng)“消除”的說法有誤，排除。故本題選B。5.證監(jiān)會(huì)主席郭樹清“鐵腕”推動(dòng)改革，令市場(chǎng)______。但是要革除多年的______，顯然非一日之功。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.如雷貫耳問題

B.聞風(fēng)喪膽弊病

C.為之振奮陣痛

D.耳目一新積弊參考答案：D

解題思路：第一空，根據(jù)文意可知，橫線處表達(dá)改革對(duì)市場(chǎng)產(chǎn)生了積極的效果，C項(xiàng)“為之振奮”、D項(xiàng)“耳目一新”均能體現(xiàn)市場(chǎng)出現(xiàn)的良好局面。A項(xiàng)“如雷貫耳”形容人的名聲大，文段強(qiáng)調(diào)市場(chǎng)發(fā)生積極的變化，而非名聲大，排除；B項(xiàng)“聞風(fēng)喪膽”形容對(duì)某種力量非常恐懼，與文段感情色彩不符，排除。

第二空，根據(jù)后文“非一日之功”可知，橫線處表達(dá)存在時(shí)間很長之意，D項(xiàng)“積弊”指積久相沿的弊病，符合文意。C項(xiàng)“陣痛”無法體現(xiàn)時(shí)間長久之意，排除。

故正確答案為D。

解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“鐵腕”“改革”“市場(chǎng)”可知，空格要表達(dá)“產(chǎn)生良好變化”這一含義。A項(xiàng)“如雷貫耳”形容人的名聲大，也形容聲音巨大，不能與“市場(chǎng)”搭配，且不符合文意，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“聞風(fēng)喪膽”形容對(duì)某種力量非常恐懼，不符合文意，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)“為之振奮”指因此而振奮起來，符合文意。D項(xiàng)“耳目一新”指聽到的、看到的跟以前不一樣感到新鮮，常與人搭配，但不限于人，能體現(xiàn)“產(chǎn)生良好變化”的意思，符合文意。

第二步，分析第二空。根據(jù)“多年”“非一日之功”，可知該空要表達(dá)“積累已久的問題”這一含義。C項(xiàng)“陣痛”指間歇性的疼痛，也比喻新事物產(chǎn)生過程中出現(xiàn)的暫時(shí)困難，不符合文意，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)“積弊”指積久相沿的弊病，符合文意。

因此，選擇D選項(xiàng)。

解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處詞語含義。第二步，從第一空入手分析，排除不能形容“市場(chǎng)”的A、C和含貶義的B。第三步，驗(yàn)證D項(xiàng)第二空，確定答案。

第一空，“如雷貫耳”的意思是像雷聲穿過耳朵一樣，形容人的名聲很大；“為之振奮”多形容人振作精神，奮發(fā)努力。兩詞的主語通常為人，這里對(duì)象為“市場(chǎng)”，不恰當(dāng)，排除A、C。“聞風(fēng)喪膽”意思是聽到風(fēng)聲，就嚇得喪失的勇氣。形容對(duì)某種力量非常恐懼，含貶義，不符合文段語境，排除B。第二空，“革除積弊”為常用搭配。故本題選D。6.人類利用杠桿原理發(fā)明了各種各樣的工具，使工作生活更加便利。以下工具中，使用杠桿原理的目的與其他三項(xiàng)不同的是：

A.掃帚

B.手推車

C.開瓶器

D.扳手參考答案：A

解題思路：B、C、D均為省力杠桿，A項(xiàng)掃帚為費(fèi)力杠桿，與其他三項(xiàng)不同。

故正確答案為A。

解題思路：第一步，本題考查杠桿原理并選錯(cuò)誤項(xiàng)。

第二步，杠桿可以分為省力杠桿、費(fèi)力杠桿、等臂杠桿。省力杠桿”省力費(fèi)距離“，如撬棍、扳手、鉗子、拔釘器、開瓶器、鐵皮剪刀、鋼絲鉗、指甲剪、汽車方向盤等；費(fèi)力杠桿”費(fèi)力省距離“，如釣魚竿、鑷子，筷子、船槳、裁縫用的剪刀、掃帚等；等臂杠桿既不省力也不費(fèi)力，又不多移動(dòng)距離，如天平、定滑輪等。B項(xiàng)、C項(xiàng)和D項(xiàng)是省力杠桿，A是費(fèi)力杠桿。

因此，選擇A選項(xiàng)。

解題思路：本題可采用比較分析法作答。對(duì)比四個(gè)選項(xiàng)，C、D兩項(xiàng)可歸為一類，因?yàn)楦鶕?jù)生活常識(shí)，用開瓶器和扳手都是為了省力。再看A、B兩項(xiàng)哪個(gè)也屬于省力的即可，顯然B項(xiàng)更省力。杠桿原理亦稱“杠桿平衡條件”，要使杠桿平衡，作用在杠桿上的兩個(gè)力矩（力與力臂的乘積）大小必須相等。四個(gè)選項(xiàng)都是使用杠桿原理的發(fā)明物，但B、C、D三項(xiàng)屬于生活中的省力杠桿，A項(xiàng)屬于生活中的費(fèi)力杠桿，盡管如此，使用它們卻都可以使生活上的操作變得更加方便。

故本題選A。7.按照原油出口量占世界比重由高到低排位，2016年排位與2010年完全相同的地區(qū)有（

）個(gè)。

A.0

B.1

C.2

D.3參考答案：C

解題思路：定位表格可得，2010年與2016年各地區(qū)按照原油出口量占世界比重由高到低排位情況如下：

排名完全相同的地區(qū)有：中東、拉丁美洲，共2個(gè)。

故正確答案為C。8.1990年到2010年，我國的私營企業(yè)主人數(shù)平均增加約（

）萬人。

A.88

B.90

C.92

D.94參考答案：A

解題思路：考查年均增量，年均增量=。根據(jù)題干關(guān)鍵詞“企業(yè)主人數(shù)”定位到表1第二行，可知1990年和2010年我國的私營企業(yè)主人數(shù)，結(jié)合公式計(jì)算即可。

由表1可知，1990年到2010年，我國私營企業(yè)主人數(shù)平均每年增加=177X.X÷20=88.X萬人，與A項(xiàng)最接近。故本題選A。9.當(dāng)心臟發(fā)生“停工”時(shí)，很可能導(dǎo)致心源性猝死，而身邊如果有同伴懂得心肺復(fù)蘇術(shù)(

CPR)

并迅速實(shí)施，就有搶救的機(jī)會(huì)。美國某大學(xué)查閱過去三年的人口資料，發(fā)現(xiàn)心臟驟停導(dǎo)致心源性猝死的高發(fā)街區(qū)，CPR

的實(shí)施率通常偏低。為降低猝死發(fā)生率，他們建議針對(duì)這些街區(qū)的居民推出一項(xiàng)

CPR

培訓(xùn)計(jì)劃。

以下哪項(xiàng)如果為真，最能嚴(yán)重影響這一計(jì)劃的實(shí)際效果？

A.心臟驟停主要發(fā)生在晚間，特別是吃晚飯的時(shí)候

B.發(fā)生心源性猝死的老年人一般都有基礎(chǔ)疾病在先

C.CPR的學(xué)習(xí)并不只是理論學(xué)習(xí)，還需要反復(fù)地練習(xí)

D.CPR實(shí)施率低的社區(qū)通常是地廣人稀的低密度社區(qū)參考答案：D

解題思路：第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。

論點(diǎn)：為降低猝死發(fā)生率，他們建議針對(duì)這些街區(qū)的居民推出一項(xiàng)CPR培訓(xùn)計(jì)劃。

論據(jù)：美國某大學(xué)查閱過去三年的人口資料，發(fā)現(xiàn)心臟驟停導(dǎo)致心源性猝死的高發(fā)街區(qū)，CPR的實(shí)施率通常偏低。

第二步：逐一分析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：心臟驟停發(fā)生的時(shí)間與CPR培訓(xùn)計(jì)劃是否能夠降低猝死發(fā)生率無關(guān)，無法削弱，排除；

B項(xiàng)：心源性猝死的老人一般有基礎(chǔ)疾病在先，但是基礎(chǔ)疾病是否會(huì)影響CPR培訓(xùn)的效果無法得知，無關(guān)，排除；

C項(xiàng)：強(qiáng)調(diào)CPR的學(xué)習(xí)不只是理論學(xué)習(xí)還需要反復(fù)練習(xí)，但題干論點(diǎn)中并沒有明確指出該培訓(xùn)計(jì)劃只有理論學(xué)習(xí)而不會(huì)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，不明確選項(xiàng)，排除；

D項(xiàng)：社區(qū)低密度說明社區(qū)人少，那么在心臟驟停后很可能導(dǎo)致身邊沒有同伴及時(shí)實(shí)施CPR，從而影響了CPR的實(shí)際效果，可以削弱，當(dāng)選。

故正確答案為D。

解題思路：第一步，確定題型。

根據(jù)提問方式中的“嚴(yán)重影響這一計(jì)劃的實(shí)際效果”，確定為削弱論證。

第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。

論點(diǎn)：題干計(jì)劃在心臟驟停導(dǎo)致心源性猝死的高發(fā)街區(qū)推出CPR培訓(xùn)計(jì)劃，因?yàn)檫@些街區(qū)CPR的實(shí)施率通常偏低。

論據(jù)：當(dāng)心臟發(fā)生“停工”時(shí)，很可能導(dǎo)致心源性猝死，而身邊如果有同伴懂得心肺復(fù)蘇術(shù)（CPR）并迅速實(shí)施，就有搶救的機(jī)會(huì)

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：不明確項(xiàng)。指出心臟驟停的發(fā)生時(shí)間主要在晚間，特別是吃晚飯的時(shí)候，但不確定周圍是否有人能夠及時(shí)提供幫助，是否會(huì)影響效果也不確定，不具有削弱作用，排除。

B項(xiàng)：無關(guān)選項(xiàng)。說的是發(fā)生心源性猝死的老年人一般都有基礎(chǔ)疾病，而題干的計(jì)劃僅針對(duì)心臟驟停導(dǎo)致的心源性猝死，論題不一致，排除。

C項(xiàng)：不明確項(xiàng)。指出CPR培訓(xùn)計(jì)劃的難點(diǎn)所在，但是這些難點(diǎn)是否可以克服不確定，故是否影響計(jì)劃的實(shí)際效果也不確定，不具有削弱作用，排除。

D項(xiàng)：增加反向論據(jù)。指出這些街區(qū)心臟驟停導(dǎo)致心源性猝死之所以高發(fā)，很可能不是不會(huì)CPR，而是因?yàn)榈貜V人稀導(dǎo)致發(fā)病時(shí)周圍沒有人，而CPR培訓(xùn)計(jì)劃并不能解決這個(gè)問題，故很可能達(dá)不到實(shí)際效果，具有削弱作用。

因此，選擇D選項(xiàng)。

解題思路：本題要求選擇能影響上述計(jì)劃實(shí)際效果的選項(xiàng)，即需補(bǔ)充論據(jù)削弱題干結(jié)論。題干中的論點(diǎn)較為明顯，抓住關(guān)鍵信息“同伴懂得心肺復(fù)蘇術(shù)（CPR）并迅速實(shí)施”和“CPR的實(shí)施率通常偏低”之間的關(guān)系即可解題。題干論點(diǎn)：為降低猝死發(fā)生率，他們建議針對(duì)這些街區(qū)的居民推出一項(xiàng)CPR培訓(xùn)計(jì)劃。論據(jù)：身邊如果有同伴懂得心肺復(fù)蘇術(shù)（CPR）并迅速實(shí)施，就有搶救的機(jī)會(huì)。

A項(xiàng)：心臟驟停的時(shí)間，與CPR培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施沒有關(guān)系，屬于無關(guān)項(xiàng)。

B項(xiàng)：發(fā)生心源性猝死的老年人一般都有基礎(chǔ)疾病在先，但基礎(chǔ)疾病對(duì)實(shí)施心肺復(fù)蘇術(shù)（CPR）是否有影響，無法得知，屬于不明確項(xiàng)。

C項(xiàng)，指出CPR培訓(xùn)計(jì)劃的難點(diǎn)所在，但是這些是可以克服的，故不影響計(jì)劃的實(shí)際效果。

D項(xiàng)，社區(qū)密度低說明社區(qū)人少，那么在心臟驟停后很可能身邊沒有同伴及時(shí)實(shí)施CPR，從而影響了CPR的實(shí)際效果。

故本題選D。10.女性不都愛化妝，但男性都不愛化妝。

如果上述第一個(gè)判斷為真，第二個(gè)判斷為假，則以下哪項(xiàng)據(jù)此可以確定真假？

（1）女性都愛化妝，有的男性也愛化妝

（2）有的女性愛化妝，有的男性不愛化妝

（3）女性都不愛化妝，男性都愛化妝

A.只有（1）

B.只有（2）

C.只有（3）

D.（1）（3）參考答案：A

解題思路：本題要求選擇由題干條件可以確定真假的選項(xiàng)，即需明確題干的邏輯關(guān)系。題干的邏輯關(guān)系較為明顯，根據(jù)“不都”和“都不”等關(guān)鍵詞，可知本題考察直言命題的推理關(guān)系。題干邏輯關(guān)系：女性不都愛化妝為真，等價(jià)于有的女性不愛化妝；男性都不愛化妝為假，等價(jià)于有的男性愛化妝。

（1）中前半句“女性都愛化妝”與“有的女性不愛化妝”互為矛盾關(guān)系，可知前半句為假。后半句“有的男性也愛化妝”與“有的男性愛化妝”敘述相同，可知后半句為真。因此（1）整體為假。

（2）中前半句“有的女性愛化妝”與“有的女性不愛化妝”為下反對(duì)關(guān)系，可以同真，不可同假，現(xiàn)已知“有的女性不愛化妝”為真，不能確定“有的女性愛化妝”的真假。同理，可知（2）后半句也無法判斷真假。因此（2）無法判斷真假。

（3）前半句“女性都不愛化妝”與“女性都愛化妝”為上反對(duì)關(guān)系，可以同假，不可同真，現(xiàn)已知“女性都愛化妝”為假，不能推出“女性都不愛化妝”的真假。同理，可知（3）后半句也無法確定真假。因此（3）不能確定真假。

故本題選A。

解題思路：第一步：分析題干信息。

“女性不都愛化妝”即“有的女性不愛化妝”，這是真判斷；

“男性都不愛化妝”是假判斷，則它的矛盾項(xiàng)“有的男性愛化妝”是真判斷；

因此題干結(jié)論就是：

①

有的女性不愛化妝；

②

有的男性愛化妝。

第二步：逐一分析3個(gè)結(jié)論。

(1)女性都愛化妝與條件①有的女性不愛化妝相矛盾，故該說法一定為假，而根據(jù)結(jié)論②可知，有的男性也愛化妝為真，故該項(xiàng)可以確定真假；

(2)有的女性愛化妝，有的男性不愛化妝，可能為真，也可能為假，根據(jù)已知結(jié)論無法確定真假；

(3)女性都不愛化妝，男性都愛化妝，可能為真，也可能為假，根據(jù)已知結(jié)論無法確定真假。

能確定真假的只有(1)。

故正確答案為A。

解題思路：第一步，確定題型。

題干有若干論斷和真假限定，確定為真假推理。

第二步，分析題干。

“女性不都愛化妝”為真，即:“有的女性不愛化妝”為真；

“男性都不愛化妝”為假，即：“有的男性愛化妝”為真。

第三步，辨析選項(xiàng)。

（1）前半句為假，后半句為真，可以確定真假；

（2）前半句真假不定，后半句真假不定，無法確定真假；

（3）前半句真假不定，后半句真假不定，無法確定真假。

因此，選擇A選項(xiàng)。11.不首先完成攝像技術(shù)這門課程，在F省就不會(huì)被聘為記者。在F省的師范學(xué)院讀新聞專業(yè)的所有學(xué)生畢業(yè)前都要完成這門課程。因此該校所有新聞專業(yè)的畢業(yè)生在F省都能被聘為記者。

以上推斷會(huì)受到質(zhì)疑，因?yàn)樵撜撌鰶]有指出：

A.所有修完這門課程的人對(duì)攝像相關(guān)知識(shí)的掌握程度是一樣的

B.在F省的師范學(xué)院讀新聞專業(yè)的所有修完這門課程的學(xué)生都畢業(yè)了

C.修完攝像技術(shù)這門課程的學(xué)生在F省都能被聘為記者

D.F省的師范學(xué)院的學(xué)生中只有新聞專業(yè)的學(xué)生有資格修這門課程參考答案：C

解題思路：第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。

論點(diǎn)：新聞專業(yè)的畢業(yè)生→被聘為記者。

論據(jù)：被聘為記者→完成攝像技術(shù)課程；新聞專業(yè)的畢業(yè)生→完成攝像技術(shù)課程。

將論點(diǎn)論據(jù)翻譯后，可以發(fā)現(xiàn)論據(jù)要想得到論點(diǎn)還需補(bǔ)充：完成攝像技術(shù)課程→被聘為記者。

第二步：逐一分析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：完成攝像技術(shù)課程→對(duì)攝像相關(guān)知識(shí)的掌握程度一樣，與新聞專業(yè)畢業(yè)生能不能都在F省被聘為記者無關(guān)，排除；

B項(xiàng)：完成攝像技術(shù)課程且新聞專業(yè)→畢業(yè)了，與新聞專業(yè)畢業(yè)生能不能都在F省被聘為記者無關(guān)，排除；

C項(xiàng)：完成攝像技術(shù)課程→被聘為記者，在論點(diǎn)和論據(jù)中搭橋，可以加強(qiáng)，當(dāng)選；

D項(xiàng)：有資格修這門課程與能不能被聘用無關(guān)，屬于無關(guān)選項(xiàng)，排除。

故正確答案為C。

解題思路：第一步，確定題型。

根據(jù)提問方式中的“質(zhì)疑”，確定為削弱論證。

第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。

論點(diǎn)：新聞專業(yè)的畢業(yè)生→被聘為記者。

論據(jù)：被聘為記者→完成攝像技術(shù)課程；新聞專業(yè)的畢業(yè)生→完成攝像技術(shù)課程。

論點(diǎn)論據(jù)翻譯后，可以發(fā)現(xiàn)論據(jù)要想得到論點(diǎn)還需補(bǔ)充：完成攝像技術(shù)課程→被聘為記者。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：無關(guān)選項(xiàng)。完成攝像技術(shù)課程→對(duì)攝像相關(guān)知識(shí)的掌握程度一樣，與新聞專業(yè)畢業(yè)生能不能都在F省被聘為記者無關(guān)，論題不一致，排除。

B項(xiàng)：無關(guān)選項(xiàng)。完成攝像技術(shù)課程且新聞專業(yè)→畢業(yè)了，與新聞專業(yè)畢業(yè)生能不能都在F省被聘為記者無關(guān)，論題不一致，排除。

C項(xiàng)：建立聯(lián)系。完成攝像技術(shù)課程→被聘為記者，在論點(diǎn)和論據(jù)中搭橋，具有加強(qiáng)作用。

D項(xiàng)：無關(guān)選項(xiàng)。有資格修這門課程與能不能被聘用無關(guān)，論題不一致，排除

因此，選擇C選項(xiàng)。

解題思路：本題要求選出該論述沒有指出的選項(xiàng)，需明確題干的邏輯關(guān)系。題干的邏輯關(guān)系較為明顯，根據(jù)“不……就……”“所有的”等關(guān)鍵詞，可知本題考查直言命題和假言命題的推理關(guān)系。題干第一句話為充分條件假言命題，其邏輯關(guān)系為：不首先完成攝像技術(shù)這門課程→在F省不會(huì)被聘為記者。后兩句則通過否定前件推出否定的后件，是混淆了充分條件和必要條件的錯(cuò)誤推理。要使題干推斷成立，需保證“完成攝像技術(shù)這門課程→在F省會(huì)被聘為記者”，即C項(xiàng)。故本題選C。12.以“直面醫(yī)患關(guān)系”為宣傳賣點(diǎn)的電視劇《心術(shù)》在各大衛(wèi)視播出后，不但收視率不俗，且引起各界熱議，主要是因?yàn)樵搫∷x取的題材令人

。

填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.側(cè)目

B.矚目

C.瞠目

D.刮目參考答案：B

解題思路：本題考查實(shí)詞的應(yīng)用。

從前面的“不俗”和“熱議”可以看出人們對(duì)《心術(shù)》的關(guān)注，“矚目”就有令人關(guān)注的意思。

因此，結(jié)合選項(xiàng)應(yīng)該選擇B。

“側(cè)目”指不敢正視，多形容畏懼；“瞠目”多用來形容驚呆的樣子；“刮目”多用來形容某人取得顯著進(jìn)步。三項(xiàng)均與句意不符。

故正確答案為B。

解題思路：第一步，分析語境。根據(jù)前文的“不但收視率不俗，且引起各界熱議”，可知《心術(shù)》受到了廣泛關(guān)注，空格要表達(dá)“關(guān)注”這一含義。

第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)“側(cè)目”是指不敢正視，形容畏懼，未體現(xiàn)“關(guān)注”的意思，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“矚目”側(cè)重注視、注目，符合文意。C項(xiàng)“瞠目”多用來形容驚呆的樣子，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)“刮目”指另眼看待，用新眼光看人，未體現(xiàn)“關(guān)注”的意思，排除D項(xiàng)。

因此，選擇B選項(xiàng)。

解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處詞語含義。第二步，辨析選項(xiàng)詞語含義，選擇能表示電視劇題材受人關(guān)注的一項(xiàng)。

“側(cè)目”指不敢從正面看，斜著眼睛看，形容畏懼而又憤恨。“瞠目”指眼直直地瞪著，常與“結(jié)舌”構(gòu)成成語“瞠目結(jié)舌”，形容窘困或驚呆的樣子。“刮目”常組成成語“刮目相看”，指別人已有進(jìn)步，不能再用老眼光去看他。“矚目”指注目。文段的意思是說《心術(shù)》選取的題材讓人關(guān)注、重視，用“矚目”最恰當(dāng)。故本題選B。13.最近上映了一部很受歡迎的電影，小劉購買了4張座位連在一起的電影票，邀請(qǐng)小馬、小楊、小廖一同去觀看。四人各自隨機(jī)拿了一張電影票，此時(shí)他們分別猜了一下座位情況：

小劉說：“我好像是坐在小馬旁邊。”

小馬說：“我的左手邊不是小劉就是小楊。”

小楊說：“我肯定是坐在小廖旁邊。”

小廖說：“小劉應(yīng)該是坐在我的左手邊。”

假如他們四人都猜錯(cuò)了，那么他們面向銀幕從左到右的正確座位可能是：

A.小廖、小馬、小楊、小劉

B.小劉、小楊、小廖、小馬

C.小馬、小廖、小楊、小劉

D.小楊、小劉、小廖、小馬參考答案：A

解題思路：本題涉及四個(gè)人和四個(gè)座位，要求根據(jù)題干信息推出這兩類元素的正確對(duì)應(yīng)關(guān)系，可以根據(jù)題干的確定信息“四人都猜錯(cuò)了”，并結(jié)合四個(gè)人所說的話進(jìn)行推理。方法一，代入法。代入A項(xiàng)，四個(gè)人都猜錯(cuò)了，符合題意；代入B項(xiàng)，小楊猜對(duì)了，排除；代入C項(xiàng)，小楊猜對(duì)了，排除；代入D項(xiàng)，小廖猜對(duì)了，排除。故本題選A。

方法二，排除法。由小楊猜錯(cuò)了可以排除B、C，由小廖猜錯(cuò)了可以排除D。故本題選A。

解題思路：分析題干：

由四個(gè)人都說假話可以推出

（1）小劉和小馬不相鄰

（2）小馬的左手邊既不是小劉也不是小楊

（3）小楊和小廖不相鄰

（4）小劉不在小廖左邊

根據(jù)（3）排除B、C兩項(xiàng)；

根據(jù)（4）排除D項(xiàng)。

故正確答案為A。

解題思路：第一步，確定題型。

題干有信息匹配特征，確定為分析推理。

第二步，分析條件，進(jìn)行推理。

題干信息確定，優(yōu)先使用排除法。

由于四個(gè)人的話都是錯(cuò)的，結(jié)合小楊的話，可知小楊和小廖不能相鄰，排除B、C項(xiàng)；

結(jié)合小廖的話，可知小劉不能坐在小廖左手邊，排除D項(xiàng)。

因此，選擇A選項(xiàng)。14.當(dāng)中國還處在古典的地方主義文化中時(shí)，一方面家鄉(xiāng)觀念牢固地限制了人口遷徙，另一方面人口遷徙又是自由的。人口的遷徙未必一定會(huì)令被遷徙地獲得發(fā)展，但是，考察人類歷史，可以認(rèn)為：凡是發(fā)展了的地區(qū)，一定是人類遷徙進(jìn)入的結(jié)果。有西亞人口的遷入，才有了古希臘的輝煌。有歐洲大陸人口的遷入，才有了英倫三島的崛起。有了潮水般的闖關(guān)東，才有了清朝晚期以后東北地區(qū)的富饒。地區(qū)的繁榮，離不開遷徙而來的人口的創(chuàng)造與建設(shè)。

關(guān)于這段文字，以下理解準(zhǔn)確的是：

A.地區(qū)間的流動(dòng)、遷徙人口就是“外來人口”

B.在中國的古代，人口遷徙是受到限制的

C.對(duì)于遷徙而來的人口，不應(yīng)該歧視和排斥

D.沒有人口遷入，就不會(huì)有地區(qū)的發(fā)展參考答案：D

解題思路：本題考查對(duì)文段主旨的把握。解答本題應(yīng)首先分析文段結(jié)構(gòu)，找到冒號(hào)后的觀點(diǎn)句，正確答案應(yīng)是對(duì)觀點(diǎn)句的同義轉(zhuǎn)述。文段首先引出人口遷徙的話題，并指出人口遷徙未必一定會(huì)使遷徙地獲得發(fā)展，然后以“但是”引出觀點(diǎn)——凡是發(fā)展了的地區(qū)，一定是人類遷徙進(jìn)入的結(jié)果。最后舉例說明，并重申觀點(diǎn)“地區(qū)的繁榮，離不開遷徙而來的人口的創(chuàng)造與建設(shè)”。由此可知，論述人口遷徙對(duì)地區(qū)發(fā)展的影響應(yīng)為文段主旨，D項(xiàng)正確。

A項(xiàng)，“外來人口”的概念在文段中并未提及，排除；B項(xiàng)與“另一方面人口遷徙又是自由的”相悖，排除；C項(xiàng)的“歧視和排斥”問題在文段中并未體現(xiàn)，排除。

故本題選D。

解題思路：細(xì)節(jié)判斷題，根據(jù)文段判斷選項(xiàng)正誤。

A項(xiàng)，文段并沒有對(duì)外來人口下定義，故無中生有，排除；B項(xiàng)，根據(jù)“當(dāng)中國還處在古典的地方主義文化中時(shí)，一方面家鄉(xiāng)觀念牢固地限制了人口遷徙，另一方面人口遷徙又是自由的”可知，人口遷徙只是在某種程度上受到了觀念的限制，而并非實(shí)際的限制，故偷換概念，排除；C項(xiàng)，文段并沒有表明對(duì)遷徙而來的人口，應(yīng)是何種態(tài)度，故無中生有，排除；D項(xiàng)，根據(jù)“凡是發(fā)展了的地區(qū)，一定是人口遷徙進(jìn)入的結(jié)果”可知正確。

故正確答案為D。

【文段出處】《顧則徐：沒有“外來人口”就沒有繁榮》

解題思路：第一步，分析文段，將選項(xiàng)與文段一一對(duì)應(yīng)。

第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)“外來人口”的定義屬于無中生有，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)“當(dāng)中國還處在古典的地方主義文化中時(shí)，一方面家鄉(xiāng)觀念牢固地限制了人口遷徙，另一方面人口遷徙又是自由的”，可知“人口遷徙”只是在某種程度上受到了家鄉(xiāng)觀念的限制，并非實(shí)際的限制，B項(xiàng)表述錯(cuò)誤，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)“不應(yīng)該歧視和排斥”屬于無中生有，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)對(duì)應(yīng)“凡是發(fā)展了的地區(qū)，一定是人口遷徙進(jìn)入的結(jié)果”，符合文意。

因此，選擇D選項(xiàng)。15.把下面的六個(gè)圖形分為兩類，使每一類圖形都有各自的共同特征或規(guī)律，分類正確的一項(xiàng)是：

A.①②④，③⑤⑥

B.①③⑤，②④⑥

C.①④⑥，②③⑤

D.①⑤⑥，②③④參考答案：C

解題思路：觀察發(fā)現(xiàn)，題干中的圖形均由小正方形組成，單圖形之間差別很大，優(yōu)先考慮圖形的外部整體特征。圖形②③⑤中的小方格可由不重復(fù)的一筆穿過，圖形①④⑥需要多筆。故本題選C。16.四年前，中國經(jīng)濟(jì)受金融危機(jī)沖擊的時(shí)刻，消費(fèi)券作為刺激內(nèi)需的政策建議曾被廣泛討論，杭州、成都等地的實(shí)踐也收到了一定效果。但大規(guī)模發(fā)行消費(fèi)券有一定要求，其產(chǎn)生的影響也非常復(fù)雜，杭州、成都等局部試點(diǎn)城市取得的效果并不具有普遍的代表意義。

以上文段意在說明：

A.杭州和成都試點(diǎn)推行消費(fèi)券取得成效只是偶然事件

B.消費(fèi)券對(duì)刺激內(nèi)需有明顯作用

C.我國還不能大規(guī)模推行消費(fèi)券

D.在其他城市推行消費(fèi)券不可能取得像杭州、成都一樣的成效參考答案：C

解題思路：本題為中心理解題。

因此，結(jié)合選項(xiàng)應(yīng)該選擇C，C項(xiàng)更為契合文意。

A項(xiàng)表述雖然與文段相符，但通過“影響非常復(fù)雜”、“不具有普遍的代表意義”可知，文段意在說明我國還不能以杭州、成都為鑒，大范圍推廣消費(fèi)券，排除；B項(xiàng)中“明顯作用”與文段中“一定效果”不符，排除；D項(xiàng)表述過于絕對(duì)，排除。

故正確答案為C。

解題思路：第一步，分析文段。文段首先介紹消費(fèi)券作為刺激內(nèi)需的政策建議曾在一些地區(qū)實(shí)踐并收到一定效果，接著通過轉(zhuǎn)折詞“但”引出文段重點(diǎn)，即大規(guī)模發(fā)行消費(fèi)券有一定要求，產(chǎn)生的影響很復(fù)雜，局部試點(diǎn)城市的效果也不具有普遍的代表性。文段為“分—總”結(jié)構(gòu)，主旨句是尾句，重在講述大規(guī)模發(fā)行消費(fèi)券還不可行。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)是對(duì)主旨句的同義替換，符合文段意圖。

因此，選擇C選項(xiàng)。

解題思路：本題考查對(duì)文段主旨的理解，解答本題需要梳理文段的行文結(jié)構(gòu)。文段為轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)，“但”之后為文段意在強(qiáng)調(diào)的，正確選項(xiàng)應(yīng)體現(xiàn)轉(zhuǎn)折之后的內(nèi)容。文段首先引出消費(fèi)券對(duì)刺激內(nèi)需的作用，并指出在杭州、成都等地的實(shí)踐也收到了一定的效果，接著以“但”作轉(zhuǎn)折說明，大規(guī)模發(fā)行消費(fèi)券有一定要求，杭州、成都等局部試點(diǎn)城市取得的成效不具有普遍的代表意義。由此可知，文段意在說明的是我國還不能大規(guī)模推行消費(fèi)券。C項(xiàng)表述正確。杭州和成都試點(diǎn)推行消費(fèi)券是為引出文段主旨所舉的例子，非重點(diǎn)，排除A。文段指出消費(fèi)券的推行取得了一定效果，B項(xiàng)“明顯作用”的表述擴(kuò)大了其作用，且未涉及轉(zhuǎn)折后內(nèi)容，非文段重點(diǎn)，排除。D項(xiàng)的“不可能”表述絕對(duì)，排除。故本題選C。17.焦裕祿是在建設(shè)社會(huì)主義的偉大實(shí)踐中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)________，作為領(lǐng)導(dǎo)干部他親民、愛民、艱苦奮斗、科學(xué)求實(shí)、迎難而上、無私奉獻(xiàn)，他是全國黨員學(xué)習(xí)的________。

填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.典型典范

B.楷模范例

C.類型典范

D.典范典型參考答案：A

解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處詞語的含義。第二步，分析選項(xiàng)可知，本題考查的是近義詞辨析，需要考生從詞義、適用對(duì)象等多角度進(jìn)行辨析。“典型”指具有代表性的人物或事件。“楷模”指榜樣、典范。“類型”指具有共同特征的事物所形成的種類。“典范”指可以作為學(xué)習(xí)、仿效標(biāo)準(zhǔn)的人或事物。“范例”指可以當(dāng)作典范的事例。由詞義可知，“類型”“范例”多用于事物，而文段說的是人，排除B、C。

A、D兩項(xiàng)的區(qū)別在于兩詞的順序，“典范”本身已經(jīng)具有先進(jìn)之意，不能在于“先進(jìn)”搭配，排除D。

故本題選A。

解題思路：第一步，突破口在第二空。根據(jù)“他是全國黨員學(xué)習(xí)的”可知，該空應(yīng)體現(xiàn)“學(xué)習(xí)的對(duì)象”這一含義。A項(xiàng)和C項(xiàng)“典范”指可以作為學(xué)習(xí)、仿效標(biāo)準(zhǔn)的人或事物，符合文意。B項(xiàng)“范例”指當(dāng)做典范的事例，一般不形容人，排除B項(xiàng)。D項(xiàng)“典型”指具有代表性的人物或事件，“典型”不一定為好，無法體現(xiàn)是“學(xué)習(xí)的對(duì)象”，不如“典范”恰當(dāng)，排除D項(xiàng)。

第二步，再看第一空。根據(jù)“焦裕祿是……涌現(xiàn)出來的先進(jìn)……”可知，該空應(yīng)形容人，體現(xiàn)“代表”這一含義。A項(xiàng)“典型”前文已分析過，指具有代表性的人物或事件，符合文意。而C項(xiàng)“類型”指具有共同特征的事物所形成的種類，不形容人，排除C項(xiàng)。

因此，選擇A選項(xiàng)。

解題思路：第二個(gè)空是本題的破題點(diǎn)，考查的是固定搭配“學(xué)習(xí)典范”，排除B、D兩項(xiàng)。

第一空，典型：①具有代表性的人或事；②有代表性的，很典型；③即“典型人物”“典型形象”或“典型性格”。指作者用典型化方法創(chuàng)造出來的具有獨(dú)特個(gè)性、又能反映一定社會(huì)本質(zhì)的某些方面的藝術(shù)形象。類型：具有共同特征的事物所形成的種類，與語境不符合，排除C項(xiàng)。

故正確答案為A。18.從所給四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：

A.A

B.B

C.C

D.D參考答案：A

解題思路：本題考點(diǎn)為圖形推理中的位置規(guī)律—旋轉(zhuǎn)，觀察圖中圖形，發(fā)現(xiàn)內(nèi)環(huán)每次順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°，中間環(huán)每次逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°，外環(huán)每次順時(shí)針旋轉(zhuǎn)180°。按照此規(guī)律，旋轉(zhuǎn)以后應(yīng)該內(nèi)環(huán)開口朝右，中間環(huán)開口朝左，外環(huán)開口朝上，只有A項(xiàng)符合。

故正確答案為A。19.筆墨紙硯的制作歷史悠久，歷代都有著名的制品和藝人。安徽涇縣（舊屬宜城邵或宣州）就以生產(chǎn)什么而聞名：

A.筆

B.墨

C.紙

D.硯參考答案：C

解題思路：湖筆、徽墨、宣紙、端硯，是文房四寶中的上品。徽墨，就是產(chǎn)在古徽州的墨，是由安徽省古徽州府所轄歙縣、黟縣、祁門縣、休寧縣、績溪縣、婺源縣“一府六縣”組成的“古徽州”。宣紙?jiān)a(chǎn)地為中國安徽省涇縣境內(nèi)的丘陵山區(qū)（涇縣古時(shí)屬于宣州府，現(xiàn)屬于宣州市管轄），因此稱為“宣紙”。端硯之鄉(xiāng)廣東肇慶（古稱端州）。湖筆之鄉(xiāng)在浙江湖州善璉鎮(zhèn)。

安徽涇縣是文房四寶之一——宣紙的原產(chǎn)地，別名“宣紙之鄉(xiāng)”，同時(shí)也是四大名筆之一的宣筆的原產(chǎn)地，可知A項(xiàng)和C項(xiàng)均符合題意；但題目中四個(gè)選項(xiàng)對(duì)應(yīng)文房四寶，可知本題考查范圍應(yīng)限定為文房四寶其中的一大類，宣筆只是筆的一種，而文房四寶的“紙”特指宣紙，后者更為符合題意，排除A項(xiàng)。

故正確答案為C。

20.依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）。

黨的十八大以來，城鄉(xiāng)一體化發(fā)展的“進(jìn)度條”在加速。

農(nóng)民收入水平

農(nóng)村城鎮(zhèn)化水平，

有明顯提高，鄉(xiāng)村正積蓄著變革的偉力。黨的十九大提出“城鄉(xiāng)融合”的新方向，

為鄉(xiāng)村振興的“質(zhì)變”吹響了有力號(hào)角。

A.不管，抑或，也，還

B.不論，遑論，就，也

C.由于，或者，都，又

D.無論，還是，都，更參考答案：D

解題思路：先看前兩空，通過分析句意可知，“農(nóng)民收入水平”以及“農(nóng)村城鎮(zhèn)化水平”是并列關(guān)系，故應(yīng)填入表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，A、B、D項(xiàng)均可。C項(xiàng)“由于”表因果關(guān)系，且與“或者”搭配不當(dāng)，應(yīng)排除。

第三空，文中表示兩者均有“明顯提高”，所以第三空填入“都”合適，排除A、B兩項(xiàng)。

驗(yàn)證第四空，分析句意，“鄉(xiāng)村正積蓄著變革的偉力”和“鄉(xiāng)村振興的‘質(zhì)變’”之間構(gòu)成了遞進(jìn)關(guān)系，因此填入“更”合適。

故正確答案為D。

【文段出處】人民日?qǐng)?bào)《融合發(fā)展，重塑城鄉(xiāng)關(guān)系》

解題思路：第一步，分析語境。根據(jù)“‘進(jìn)度條’在加速”和“積蓄著變革的偉力”，可知“農(nóng)民收入水平”和“農(nóng)村城鎮(zhèn)化水平”相并列，對(duì)應(yīng)“有明顯提高”這一結(jié)果。C項(xiàng)“由于”表示因果關(guān)系，但原文不存在因果關(guān)系，排除C項(xiàng)。第三空A項(xiàng)“也”和B項(xiàng)“就”，與前文關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，排除A項(xiàng)和B項(xiàng)。答案鎖定D選項(xiàng)。

第二步，驗(yàn)證第四空。“更”表示強(qiáng)調(diào)，表達(dá)了“黨的十九大”的發(fā)展和進(jìn)步，符合文意。

因此，選擇D選項(xiàng)。

解題思路：第一步，閱讀文段，把握各語句間的邏輯關(guān)系。第二步，根據(jù)文意可知，“農(nóng)民收入水平”和“農(nóng)村城鎮(zhèn)化水平”之間為并列關(guān)系且二者都有了明顯的提高，由此可直接鎖定答案D。前三空可放在一起分析，由題干句意可知，“農(nóng)民收入水平”和“農(nóng)村城鎮(zhèn)化水平”之間為并列關(guān)系，且這兩方面都有了明顯提高，故第一、二空應(yīng)填入表并列關(guān)系的詞語、第三空應(yīng)填入“都”，只有D項(xiàng)滿足條件。

C項(xiàng)的“由于”表因果，且“由于……或者……”搭配不當(dāng)，排除。A、B兩項(xiàng)的第三空分別為“也”“就”，均不滿足句意，排除。

驗(yàn)證最后一空，“鄉(xiāng)村正積蓄著變革的偉力”與“鄉(xiāng)村振興的‘質(zhì)變’”之間為遞進(jìn)關(guān)系，“更”填入恰當(dāng)。故本題選D。21.三心：兩意

A.五臟：六腑

B.朝令：夕改

C.驚世：駭俗

D.信誓：旦旦參考答案：C

解題思路：第一步：判斷題干詞語間邏輯關(guān)系。

題干兩詞是同義詞，三心和兩意都指做事不專心，且二者搭配使用構(gòu)成同義的成語。

第二步：判斷選項(xiàng)詞語間邏輯關(guān)系。

A項(xiàng)五臟和六腑是并列關(guān)系，都是人體器官的集合統(tǒng)稱，排除；

B項(xiàng)存在時(shí)間上的先后，是對(duì)應(yīng)關(guān)系，排除；

C項(xiàng)與題干邏輯關(guān)系一致，驚世和駭俗都指使一般人感到驚駭，且二者搭配使用構(gòu)成同義成語，當(dāng)選；

D項(xiàng)旦旦可以用來修飾信誓，信誓旦旦構(gòu)成一個(gè)主謂結(jié)構(gòu)成語，排除。

故正確答案為C。22.“一帶一路”是一個(gè)沿線國家共同推進(jìn)的系統(tǒng)工程，要求必須強(qiáng)調(diào)發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用和各類企業(yè)的主體作用，這是首要方面。但考慮到“一帶一路”沿線國家復(fù)雜的國情和具體特點(diǎn)，如果沒有政府的示范、引導(dǎo)和服務(wù)，受經(jīng)濟(jì)地理學(xué)規(guī)律影響，經(jīng)濟(jì)社會(huì)資源很難自動(dòng)向這些地區(qū)配置。

這段文字意在指出：

A.“一帶一路”建設(shè)需要發(fā)揮政府作用

B.發(fā)揮市場(chǎng)調(diào)節(jié)機(jī)制的作用是實(shí)現(xiàn)“一帶一路”的重點(diǎn)

C.政府的示范、引導(dǎo)和服務(wù)能夠消除經(jīng)濟(jì)地理學(xué)規(guī)律的影響

D.如何更好地發(fā)揮政府作用是“一帶一路”工程面臨的難題參考答案：A

解題思路：本題考查對(duì)文段主旨的把握。解答本題應(yīng)首先梳理文段結(jié)構(gòu)，著重把握“但”轉(zhuǎn)折后的文段重點(diǎn)，并抓住“一帶一路”“政府”這對(duì)主題詞。文段為轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)，首先肯定了市場(chǎng)和各類企業(yè)對(duì)“一帶一路”建設(shè)的意義，然后以“但”轉(zhuǎn)折，指出政府的示范、引導(dǎo)和服務(wù)對(duì)于“一帶一路”建設(shè)的重要作用。A項(xiàng)為文段重點(diǎn)的同義轉(zhuǎn)述。

B項(xiàng)，文段強(qiáng)調(diào)的是政府的作用，“市場(chǎng)調(diào)節(jié)機(jī)制”非文段論述重點(diǎn)，排除。C項(xiàng)“能夠消除經(jīng)濟(jì)地理學(xué)規(guī)律的影響”表述過于絕對(duì)，且未提及“一帶一路”工程，排除。D項(xiàng)的“難題”無中生有，排除。

故本題選A。

解題思路：文段首先提出“一帶一路”需要發(fā)揮市場(chǎng)和企業(yè)的作用，接著通過轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“但”引出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)政府對(duì)于“一帶一路”建設(shè)的重要作用，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。

B項(xiàng)為轉(zhuǎn)折前內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除；C項(xiàng)無主題詞“一帶一路”，排除；D項(xiàng)為問題表述，未提及政府作用，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《“一帶一路”應(yīng)加強(qiáng)統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)》

解題思路：第一步，分析文段。文段先提出“一帶一路”需要發(fā)揮市場(chǎng)和企業(yè)的作用，然后通過轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“但”引導(dǎo)出文段的重點(diǎn)，即通過反面論證強(qiáng)調(diào)政府的示范、引導(dǎo)和服務(wù)對(duì)于“一帶一路”工程建設(shè)的重要作用。文段行文為“分—總”結(jié)構(gòu)，主旨句是最后一句，主要講述政府對(duì)于“一帶一路”建設(shè)的重要作用。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)，A項(xiàng)是對(duì)文段主旨句的同義替換，符合文段意圖。

因此，選擇A選項(xiàng)。23.依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

這種困局，不僅______著政府的公信與權(quán)威，也______著不菲的社會(huì)成本和發(fā)展機(jī)遇。

A.消減消耗

B.消減浪費(fèi)

C.消損浪費(fèi)

D.消損消耗參考答案：C

解題思路：本題考查的是近義詞的辨析。

第一空：“消減”，指減少，降低標(biāo)準(zhǔn)，側(cè)重于數(shù)量上的減少，多指具體事物；“消損”，形容消減、磨損，多指抽象的事物。故排除A、B兩項(xiàng)。

第二空：“消耗”，多指（精神、東西、力量等）因使用或受損失而逐漸減少；“浪費(fèi)”多表示由于管理和配置的失誤，導(dǎo)致消耗的資源超出了完成某項(xiàng)活動(dòng)本身所需資源的數(shù)量。本題所修飾的對(duì)象是社會(huì)成本和發(fā)展機(jī)遇，是種資源，故“浪費(fèi)”最為恰當(dāng)，可排除D項(xiàng)。

故正確答案為C。24.雷鋒：千萬個(gè)雷鋒

A.媽媽：無數(shù)位媽媽

B.老虎：吃人的老虎

C.華佗：許多個(gè)華佗

D.蘋果：上萬個(gè)蘋果參考答案：C

解題思路：分析題干詞項(xiàng)間關(guān)系，明確兩個(gè)雷鋒的不同含義和關(guān)系。

雷鋒是一個(gè)具體人物，千萬個(gè)雷鋒中的雷鋒是一個(gè)象征。

A項(xiàng)，媽媽不是一個(gè)具體人物，而是一個(gè)群體的統(tǒng)稱，與題干關(guān)系不同。

B項(xiàng)，老虎是一種動(dòng)物，吃人是所有老虎的一個(gè)特征，與題干關(guān)系不同。

C項(xiàng)，華佗是一個(gè)具體人物，許多個(gè)華佗中的華佗是一個(gè)象征，與題干關(guān)系相同。

D項(xiàng)，蘋果是一種水果，上萬個(gè)蘋果中的蘋果不是一個(gè)象征，與題干關(guān)系不同。

故本題選C。25.當(dāng)在建筑物內(nèi)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，在逃生過程中，不應(yīng)該：

A.一直朝著有亮光的方向逃生

B.通過天窗爬上屋頂

C.利用建筑物的落水管等豎直管線下滑至地面

D.利用陽臺(tái)、毗鄰平臺(tái)逃生參考答案：A

解題思路：本題運(yùn)用常理法解題。根據(jù)生活常識(shí)，發(fā)生火災(zāi)時(shí)要迅速判斷火勢(shì)的來源，朝與火勢(shì)趨向相反的方向逃生。“火光沖天”是人們對(duì)火災(zāi)的形容，但在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，人們往往不容易鎮(zhèn)定，“黑暗”和“亮光”相比，從心里上，人們更愿意朝向“亮光方向逃生”，但亮光方向有可能就是火源地。A項(xiàng)正確。發(fā)生火災(zāi)時(shí)，人向著光亮的方向逃生是錯(cuò)誤的。在緊急危險(xiǎn)情況下，由于人的本能、生理、心理所決定，人們總是向著有光、明亮的方向逃生。但是，這時(shí)的火場(chǎng)中，90％的可能是電源已被切斷或已造成短路、跳閘等，光亮之處正是火光肆虐的地方。

B項(xiàng)錯(cuò)誤。利用天窗逃生。住在頂樓的人，可通過天窗爬上房頂，向下發(fā)出求救信號(hào)，等待救援，也可通過旁邊的建筑物逃生。

C項(xiàng)錯(cuò)誤。管線下滑法。當(dāng)建筑物外墻或陽臺(tái)邊上有落水管、電線桿、避雷針引線等豎直管線時(shí)，可借助其下滑至地面，同時(shí)應(yīng)注意一次下滑時(shí)人數(shù)不宜過多，以防止逃生途中因管線損壞而致人墜落。

D項(xiàng)錯(cuò)誤。利用陽臺(tái)、毗鄰平臺(tái)逃生。通過陽臺(tái)、爬到隔壁安全的地方,或通過窗口轉(zhuǎn)移到下一層的平臺(tái)逃生。

故本題選A。

解題思路：本題為爭議題。

A項(xiàng)，在火場(chǎng)內(nèi)確實(shí)不能朝著有亮光的地方跑，因?yàn)榱凉獾牡胤綐O有可能正在發(fā)生燃燒，但脫離火場(chǎng)之后可以朝著其他燈光的地方跑，有燈光的地方一般會(huì)有人經(jīng)過，容易得救。

B項(xiàng)，建筑物發(fā)生火災(zāi)首先要判斷自己所處的樓層位置，如果自己在火災(zāi)樓層的下方且距離較近，不要往上跑，如果自己在火災(zāi)樓層的上方且距離較近，不要往下跑，以免誤入火場(chǎng)。如果處于火災(zāi)樓層上方，又無其他辦法，情況緊急在四周已被煙霧包圍的情況下，應(yīng)積極自造或?qū)ふ冶茈y處所，如高層露臺(tái)、樓頂平臺(tái)、可打開的窗戶等處，但由于天窗等閉鎖造成傷亡也時(shí)有發(fā)生。

C項(xiàng)，有些建筑物外側(cè)有落水管等豎直的管線，確保自身安全的情況下可沿該管至地面，然后安全逃生。

D項(xiàng)，陽臺(tái)以及毗鄰的平臺(tái)關(guān)鍵時(shí)刻也可以用以躲避火災(zāi)進(jìn)行逃生。

火場(chǎng)逃生一定要結(jié)合當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況結(jié)合進(jìn)行，切勿生搬硬套，弄巧成拙，但就本題而言AB都有不正確的地方，綜合比較A項(xiàng)更符合題意。

本題為選非題，故正確答案為A。26.下圖為某公園花展的規(guī)劃圖。其中，正方形面積的3/4是玫瑰花展區(qū)，圓形面積的6/7是郁金香花展區(qū)，且郁金香花展區(qū)比玫瑰花展區(qū)多占地450平方米。那么，水池占地（

）平方米。

A.100

B.150

C.225

D.300參考答案：B

解題思路：假設(shè)水池占地面積為a，則正方形面積為4a，圓形面積為7a，則(7a-a)-(4a-a)=3a=450，a=150平方米。

故正確答案為B。

解題思路：解法一：

第一步，本題考查幾何問題，屬于平面幾何類。

第二步，設(shè)正方形、圓形的面積分別為x、y。因?yàn)檎叫蚊娣e的是玫瑰花展區(qū)，則正方形面積的是水池，圓形面積的是郁金香花展區(qū)，則圓形面積的是水池。根據(jù)題意，可列方程組：,，解得：x＝600平方米，則水池占地面積為（平方米）。

因此，選擇B選項(xiàng)。

解法二：

第一步，本題考查幾何問題，屬于平面幾何類。

第二步，設(shè)水池的占地面積為x，則正方形、圓形的面積分別為4x、7x，郁金香的占地面積為6x，玫瑰花的占地面積為3x。故6x－3x＝450，解得x＝150平方米。

因此，選擇B選項(xiàng)。

解題思路：由正方形面積分布可知，玫瑰花展區(qū)面積是水池占地面積的3倍；由圓形面積分布可知，郁金香展區(qū)面積是水池占地面積的6倍，已知等量關(guān)系為：郁金香展區(qū)面積－玫瑰花展區(qū)面積＝450，一個(gè)等量關(guān)系一個(gè)未知量，可列方程求解。設(shè)水池的面積為x，則玫瑰花展區(qū)的面積為3x，郁金香花展區(qū)的面積為6x。由題意可得6x－3x＝450，解得x＝150。27.腦袋：心臟

A.頭顱：人體

B.方向盤：發(fā)動(dòng)機(jī)

C.司令：軍隊(duì)

D.神經(jīng)：血清參考答案：B

解題思路：分析腦袋和心臟的關(guān)系，兩者都是身體的一部分。腦袋和心臟都是人體的一部分。

A項(xiàng)，頭顱是人體的一部分，與題干關(guān)系不同。

B項(xiàng)，方向盤與發(fā)動(dòng)機(jī)是汽車的一部分，且所起的作用與腦袋、心臟相似。

C項(xiàng)，司令指揮軍隊(duì)，與題干關(guān)系不同。

D項(xiàng)，神經(jīng)和血清都是身體的組成部分，但邏輯關(guān)系不如B項(xiàng)接近。

故本題選B。28.有教育專家提出，如果采取按照年齡、學(xué)歷水平和職稱等級(jí)將教師平均分配到所有學(xué)校的辦法來配置教育資源，實(shí)現(xiàn)教育公平，就能較好解決目前因上重點(diǎn)學(xué)校競(jìng)爭激烈而引起的社會(huì)問題。

以下哪項(xiàng)如果為真，將最能削弱該教育專家的觀點(diǎn)？

A.很多重點(diǎn)學(xué)校老師表示支持

B.絕大多數(shù)學(xué)生和家長表示反對(duì)

C.一些重點(diǎn)學(xué)校老師要求到物價(jià)低的郊區(qū)學(xué)校工作

D.普通學(xué)校的硬件設(shè)施建設(shè)比起重點(diǎn)學(xué)校存在明顯差距參考答案：D

解題思路：第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。

論點(diǎn)：如果采取按照年齡、學(xué)歷水平和職稱等級(jí)將教師平均分配到所有學(xué)校的辦法來配置教育資源，實(shí)現(xiàn)教育公平，就能較好解決目前因上重點(diǎn)學(xué)校競(jìng)爭激烈而引起的社會(huì)問題。

論據(jù)：無。

第二步：逐一分析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：說的是很多重點(diǎn)學(xué)校老師表示支持，而題干所討論的是采取了這種資源配置之后能不能解決因重點(diǎn)學(xué)校競(jìng)爭激烈而引起的社會(huì)問題，老