人教版學校五班級美術下冊教學設計美術，也稱造型藝術或視覺藝術，它是運用肯定的物質材料(如紙、布、木板、粘土、大理石、塑料等)，通過造型的手段，制造出來的具有肯定空間和審美價值的視覺形象的藝術。下面是我為大家整理的人教版學校五班級美術下冊教學設計5篇，盼望大家能有所收獲!

人教版學校五班級美術下冊教學設計1

《電腦美術》

【教學目標】

1、了解畫圖程序編輯菜單下“復制、粘貼、旋轉、翻轉”等圖標功能。

2、運用畫圖程序編輯菜單下“復制、粘貼、旋轉、翻轉”等功能創作設計漂亮的花邊。

3、通過簡潔的創意和操作，感受電腦美術課的樂趣。

【教學重點】

運用“復制、粘貼、旋轉、翻轉”等功能進行花邊圖案的設計與制作。

【教學難點】

敏捷運用“復制、粘貼、旋轉、翻轉”等功能創作設計漂亮的花邊。

【教學預備】

老師：檢查電腦硬件設備，排解電腦故障，課件。

同學：教材。

【教學過程】

一、組織教學

組織同學有秩序地進入電腦室，并穩定好同學心情預備上課。

二、觀賞導入

1、觀賞花邊電腦美術優秀作品

這些圖案有什么特點?

(相同的紋樣進行有規律的重復排列，有秩序的美感。

2、生活中哪里常常用到這些圖案。

三、觀看感悟

1、自學教材，了解繪制方法步驟圖：

方法一：

(1)用各種工具畫出自己需要的花樣。

(2)用“復制”和“粘貼”工具復制花樣，其次個花樣用“翻轉”工具水平翻轉。

(3)按自己需要的樣式一正一反排列成一條花邊。

思索：單獨紋樣是采納工具箱中的什么工具制作出來的?

一個單獨紋樣如何變成一條美麗的花邊圖案，它是采納什么方法制作出來的?

方法二：

(1)用各種工具畫出自己需要的花樣。

(2)用“復制”和“粘貼”工具復制花樣。

(3)按自己需要的樣式挨次排列成一條花邊。

2、老師演示“復制、粘貼、翻轉”操作要點。

3、觀賞同學作品

說說他們是用什么工具完成的?

4、觀賞中國傳統吉利圖案

想想看，這些圖案能用什么工具快速表現出來?

四、探究體驗

作業：運用電腦中的復制和翻轉功能畫出美麗的花邊。

設計步驟：

(1)畫一個單獨紋樣。

(2)復制、粘貼單獨紋樣。

(3)根據肯定的規律進行排列組合。

五、作品展評

我設計的花邊運用了()方法。

美麗的花邊裝飾在()地方。

六、拓展小結

利用所學學問設計桌布、手帕、窗簾圖案。

七、整理與整理

指導同學按正確的步驟關閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環境干凈。

人教版學校五班級美術下冊教學設計2

《旅游節》

教學目標：

1、以小組為單位進行學習，為本小組將要設計的旅游節定一個主題。依據主題，每個小組完成一組能夠反映當地風貌的旅游節宣揚資料。

2、增進對當地風土人情的熟悉，從而更加喜愛自己的家鄉

3、小組成員分工合作，充分發揚團隊精神，增進同學間的友情。

教學重、難點：

本地旅游資源的表現(圖、文資料)。

制作旅游宣揚海報或旅游宣揚小冊子、設計當地旅游線路圖。

教學預備：調查當地旅游資源，收集當地地圖以及收集相應的文字資料

課時支配：二課時

第一課時

教學目標：

1、以小組為單位進行學習，為本小組將要設計的旅游節定一個主題。增進對當地風土人情的熟悉，從而更加喜愛自己的家鄉

2、小組成員分工合作，充分發揚團隊精神，增進同學間的友情。

教學過程：

一、引導階段：

觀賞老師供應的各類資料。各小組依據收集到的資料進行爭論，為本小組將要設計的旅游節確定一個主題，以反映當地風貌〈桂林山水旅游節、青海民族文化旅游節、廈門旅游節等〉，并溝通。

二、進展階段：

(1)老師出示旅游風景區圖片、旅游線路圖、宣揚海報、宣揚小冊子等范例。讓同學通過觀看范例，了解各種創作手法，啟發同學創作思路。

(2)同學分小組爭論本組作業的呈現方式，制定初步創作方案。

(3)同學說說制作旅游宣揚海報，或者設計當地旅游線路圖的方法。

首先讓同學明確旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文資源兩種。自然旅游資源有山、水、森林、江河湖泊等各種自然風光。人文旅游資源有各種民俗風情、文化遺跡、工藝品等。

同學回答：旅游線路圖可利用旅游圖片、旅游地圖繪制(圖、文資料介紹)。

旅游圖片宣揚海報或旅游宣揚小冊子可以依據當地特色內容來表現。特色景點、標志、文字說明等內容來繪制。

(4)同學依據小組分工，進行設計旅游線路圖。

提示同學在設計之前，應留意根據既定方案進行創作。小組的風格相互協調。

三、同學制作，老師輔導：

旅游宣揚海報或旅游宣揚小冊子。

▲同學分小組，以一個城市的旅游資源和當地特色來表現。

▲引導同學說說海報上的組成部分〈特色景點、旅游圖片、簡易圖案、文字標題等〉。

▲同學完成練習，老師加強個別輔導。

其次課時

教學目標：

依據主題，每個小組完成一組能夠反映當地風貌的旅游節宣揚資料。增進對當地風土人情的熟悉，從而更加喜愛自己的家鄉小組成員分工合作，充分發揚團隊精神，增進同學間的友情。

教學過程：

一、導入

說說課外你了解的各地風景

組內溝通

班內溝通

二、設計

說說你們小組的設計

全班溝通

三、同學制作，老師輔導：

旅游宣揚海報或旅游宣揚小冊子。

同學分小組，以一個城市的旅游資源和當地特色來表現。

引導同學說說海報上的組成部分〈

如：特色景點、旅游圖片、簡易圖案、文字標題等。

同學完成練習，老師加強個別輔導。

四、作品展現：

師生評析作業：

同學介紹自己的作品內容。相互了解不同地區的旅游資源。

構圖、畫面表現旅游景點突出、顏色搭協作理。

五、總結

教學后記：

人教版學校五班級美術下冊教學設計3

《舞臺布景》

教學目標：

1、觀賞各種舞臺上的布景，感受舞臺布景對于劇情的重要性。

2、分工合作，制作一個舞臺布景，充分發揚團隊精神，體驗合作的歡樂。

教學重難點：如何制作舞臺布景。

教學預備：剪刀、膠水、雙面膠等制作工具，彩色紙、毛線等材料。不同類型的舞臺美術圖片，舞臺場景設計的草圖、舞臺表演幕后狀況的圖片等

課時支配：二課時

第一課時

教學目標：

觀賞各種舞臺上的布景，感受舞臺布景對于劇情的重要性2、分工合作，制作一個舞臺布景，充分發揚團隊精神，體驗合作的歡樂。

教學過程

一、引入新課，揭示課題。

1老師引入：同學們，隨著我們國家走向了富強，人民的生活水平日益提高，每天我們都可以觀賞到各種豐富多彩的舞臺表演藝術，你們看過什么舞臺演出?哪一場演出你印象深刻?(同學回答溝通)

老師小結：各種各樣的舞臺表演都屬于一門綜合藝術，我們一般把它稱為舞臺美術。

2老師揭示課題：今日我們就來學習《舞臺美術設計》。

二、感受了解。

1為什么說舞臺美術是一種綜合的藝術?它綜合了哪些藝術手段與形式呢?可以給我們帶來怎樣的藝術享受?

2溝通爭論，老師概括、小結舞臺美術的特點與需要設計的內容，并以《報童》的舞臺美術設計做進一步的圖示說明。

三、學習舞臺美術布景的設計。

(1)通過課件展現布景設計的有關圖片，如西博會晚會、舞劇《大夢敦煌》等，組織同學以小組為單位綻開爭論：這些布景是以什么作為舞臺的主要形象的?為什么?在整體的設計上還考慮了哪些因素?

(2)小組爭論、溝通、匯報，老師總結主題形象在整體舞臺美術設計中的意義及其他需要考慮的諸多因素，如燈光、道具、天幕等。

(3)觀賞幾幅舞臺場景的設計草圖，強調草圖的基本設計要點，如要突出演出主題、選擇主題表達的形象、留意舞臺觀賞的視覺效果、說明性地也許畫出舞臺設計的基本效果等。

四、布置作業，鼓舞設計。

自己選定一個課本劇或童話劇，然后用草圖的方式畫出舞臺美術的整體設計。也可采納小組爭論的方式，由一位同學畫出集體爭論的也許設計意圖。

五、同學設計，老師巡回指導。

六、溝通設計意圖，展現評價。

請同學上講臺把自己小組的設計草圖通過投影儀放大，然后講解自己的設計意圖。老師引導同學進行評價，如創意是否新奇，主題形象如何、設計是否會得到較好的舞臺效果等。

七、課堂小結，教學拓展。

①通過教學課件播放舞臺演出的幕后畫面，如扮裝、做道具、搭舞臺等，老師進行課堂小結。

②布置同學為下一節課的設計制作預備好相應的工具和材料，并結束學習活動。

其次課時

教學目標：

1、觀賞各種舞臺上的布景，感受舞臺布景對于劇情的重要性。

2、分工合作，制作一個舞臺布景，充分發揚團隊精神，體驗合作的歡樂。

教學過程：

一、引入新課，激發愛好。

1、老師出示幾件演出的道具，如課本劇《龜兔賽跑》中的頭飾、服裝等，請兩位同學上講臺進行角色裝扮，并簡潔地按設計的臺詞與動作表演一個片段。(可以在課前對這兩位同學進行一些簡潔的表演輔導)

2、揭示新課的學習要求：設計制作舞臺劇表演的服飾與道具等，然后進行表演。

二、討論角色與道具。

1、把全班同學分成幾個小組，綻開討論與爭論：從上一節課的舞臺場景設計中評比出幾個優勝的方案，作為小組的舞臺劇目，并對劇目中的角色進行設計與爭論，如服裝、頭飾、道具等的制作方案。

2、進行溝通匯報，老師對同學好的方案與創意進行樂觀的確定。

3、觀賞童話劇《大樹媽媽》、課本劇《龜梯賽跑》的服裝造型、布置設計、道具制作等。

三、指導制作。

1、老師出示幾件設計制作的實物，如頭飾、服飾、道具等，請同學觀看、討論是運用了什么材質，用哪些方法制作出來的。

2、依據同學的回答，老師簡要演示一些立體制作的要點與方法，為了節約時間，有些局部先做成半成品。上課時，老師將最關鍵的部分以及細小的地方，通過實物展現臺進行放大演示，也可以結合一些過程圖、方法示意圖來說明，關心同學把握立體制作與局部美化的基本方法，鼓舞同學大膽實踐與制造。

四、布置作業，鼓舞創作。

以小組為單位，為本組選定劇目的角色設計制作頭飾和道具等，并由組內同學擔當角色，自己設計臺詞與動作，進行扮裝與彩排。

五、同學設計制作，老師巡回指導。

老師要適當供應一些材料和工具，引導同學共同合理使用，開展樂觀的分工合作，一起完成學習任務。

六、展現表演，溝通評價。

各小組的角色化好裝后上講臺前面的空地進行表演，老師引導其他同學進行評價與嘉獎，如服裝獎、創意獎、制作獎、道具獎、表演獎等，確定同學樂觀的表現，讓同學體會活動的樂趣和勝利感。

七、課堂小結，教學拓展。

引導同學在課外進一步完善自己小組的設計，在班隊活動等機會連續更好地開展藝術表演活動。

人教版學校五班級美術下冊教學設計4

形的魅力

課時：1課時

教學目標：

1.通過教學活動，讓同學了解外形是構成美術作品的基本元素之一。把握外形的概念和形式，并學會應用各種外形來組成藝術畫面。

2.通過學習活動，同學初步在學習中體會造型元素--形的魅力，嘗試自己動手，運用構成原理制造各種畫面。并從中體會到樂趣。

教學重點：

熟悉外形的概念和形式

教學難點：

學會運用各種造型組成畫面

教學過程：

一.導入階段：

1.觀賞各種平面外形

師問：看了這些外形，你們能給他們歸類嗎?為什么?

生答：略

2.導入課題：《形的魅力》

二.進展階段：

1.《形的魅力》的特點(同學爭論找規律)

展現各種外形。

師問：請找一找它們有什么規律(同學爭論)

生答：略

師小結：形是構成美術作品的基本元素之一。(點、線、外形、顏色等)

2.形的分類(學問窗內容)

幾何形(三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等)自由形(順手畫的外形)

3.形的特點(形狀和骨式的變化)：

有規章--

無規章—

三.拓展階段：

1.怎樣運用各種外形組成畫面(小組爭論)。

師小結：首先要制造出各種外形(剪出外形)

2.制作步驟(老師示范)

四.同學作業：

1.作業要求：設計、制作一幅畫。

2.同學練習，

3.老師巡回輔導。

五.作品展現：

1.小組單位展現、評述同學自己的作品。

2.同學代表向全班同

3.學展現并評述自己的作品。

六.整理和整理：

整理并整理好自己的桌面。

七.教學延長與拓展：

思索：用各種外形還可以制造什么作品或運用裝飾像框等方面。

人教版學校五班級美術下冊教學設計5

形體的組合

課時：1課時

教學目標：

1.通過教學活動，讓同學了形體是具有三維空間的立體實物。把握形體的基本學問，并學會應用各種形體來組成藝術作品。

2.通過學習活動，同學初步在學習中體會形體的魅力，嘗試自己動手，進行雕塑創作。并從活動中體會到樂趣。

3、培育同學的環保意識，利用廢棄物進行再制造，美化環境。

教學重點：

熟悉形體