文檔編碼:CJ8D9E4C5A8——HZ7Q1Z4H10S4——ZD2M10P8D5P5《品德與生活》二年級下冊

其次單元

其次課《中秋節》一、教學設計設計者象山縣新港學校周超群課時1《中秋節》這課是品德與生活浙教版第三冊其次單元其教材分析 中的一節；通過中秋節的活動,讓同學明白一些中秋節 的習俗,熟識中秋,懂得中秋團圓的內涵,寵愛祖國的 傳統文化； 1、明白中秋節的來歷、傳統故事、傳統活動,培養同學對傳統教學目標 節日的愛好；2、積極參與中秋節的文化消遣活動,從不同途徑搜集節日的信息,明白中華民族的民俗風情、節日特色；3、調動同學的各種感官,從活動中加深對節日的寵愛之情；教學重點教學難點教具教學環節明白有關中秋節的傳奇、風俗,在活動中感受中秋節的樂趣；從不同途徑搜集節日的信息,培養對傳統節日的愛好；課件教學過程基礎教案個性設計1、用兒歌引出中秋：迎佳節,慶豐收,歌舞表演樂融融,月餅香,月餅甜,全家輕盈大團圓；一、猜中秋 “佳節”指的是什么節？2、出示掛歷：找一找今年的中秋節是哪一天？3、中秋節的含義：中秋節俗稱“團圓節” ,在農歷八月十五,因處在秋季正中和滿月之時而得名；（設計說明：以讀兒歌的形式導入,激發同學的愛好；） 1、每當中秋節快到的時候,各式各樣的月餅 就擺上了柜臺,到處都散發著月餅香味,你知道中二、聊中秋 秋節人們為什么要吃月餅嗎？（課件出示月餅） （古人信任,祈求月神的保佑,可以使全家團圓吉利,因此中秋節要吃月餅；圓月和月餅象征團圓；） 2、出示視頻《朱元璋與月餅起義》 ,表達故事,明白中秋節吃月餅的來歷； 3、溝通課前搜集的關于中秋節或月亮的傳奇

故事？（如嫦娥奔月,吳剛伐桂,玉兔搗藥?）組內溝通-----小組匯報

（設計說明：通過對中秋節吃月餅習俗的了

解,以及關于中秋傳奇故事,增加同學對中秋這個

傳統節日的深厚愛好）1、中秋節寄托著人們許多美好的愿望,在中秋節這一天,我們會用許多方式慶祝,除了吃月餅,你仍知道哪些中秋節的風俗？（同學自由回答賞月、猜燈謎、玩兔燈等；老師適時補充介紹：如有 的地方中秋節的晚上要放河燈；香港地區的人們在三、話中秋 中秋節的夜晚在街上舞火龍；江浙一帶的人們在夜幕降落的時候點起紅紅的燈籠,燃燈）掛在房檐下,叫做 2多媒體課件出示：（觀看各地慶祝中秋的畫面：安徽的堆寶塔、廣州的樹中秋、晉江的燒塔仔、蘇州石湖看串月、傣族的拜月、苗族的跳月?） （設計說明：運用多媒體課件,讓同學愛好盎然得走進中秋節,更全面得明白各個地區豐富多彩的節日風俗習慣）1、吃月餅慶中秋

2、賞月讀古詩（多媒體課件以月夜為背景, 配上《水調歌頭》渲染氣氛,出示古詩）

“海上生明月,天際共此時；情人怨遙夜,今四、過中秋 夕起相思”（張九齡《望月懷遠》）

“床前明月光,疑是地上霜；舉頭望明月,低 頭思家鄉”（李白《靜夜思》） “露是今夜白,月是家鄉明”舍弟》）（杜甫《月夜憶“春風又綠江南岸,明月何時照我仍” （王安石《泊船瓜洲》）3、猜燈謎

4、唱《爺爺為我打月餅》（設計說明：創設情形,讓同學體驗中秋節的節日氣氛）五、送希望 1、每逢佳節倍思親,每到中秋,在我們和家人歡 聚一堂,共享天倫時,可仍有許多人在各自的崗位 上辛勤工作,不能回家團圓；你知道有哪些人呢？ 你想對他們說點什么呢？2、中秋佳節,人盼團圓,國也盼團圓；祖國媽媽

有許多孩子,香港、澳門都已經和祖國媽媽團圓在

一起了,臺灣卻離家多年仍沒有回到祖國媽媽的懷

抱,在這個團圓的日子里,有許多臺灣同胞在深切

的思念著大陸的親人；師深情朗讀余光中的《鄉

愁》；3、表達有關促進海峽兩岸溝通的時事政策；（設計說明：本環節的設計是想通過古詩詞中的悠悠深情來激發同學對傳統文化的寵愛, 同時由思親的詩句引導同學聯想到在各自崗位辛勤工作的人們,再通過老師深情朗誦臺灣詩人余光中的《鄉愁》,