1、第二單元5.1雷雨（節選）學案學習目標1、了解戲劇的一般常識，理解舞臺說明的作用。2、分析雷雨（節選）的戲劇沖突，結構布局特點。3、體會戲劇中個性化的語言和人物性格。4、概括戲劇中揭示的思想主題。學習重難點重點：掌握通過戲劇語言分析人物復雜個性的方法。.難點：透過文本語言感受周樸園的人物形象。學習過程一、預習新課雷雨通過一個封建資產階級家庭內錯綜復雜的矛盾沖突，深刻揭示了封 建大家庭的罪惡和工人與資本家之間的矛盾，反映了正在醞釀一場大變動的20 世紀20年代中國社會的現實。二、導學基礎知識（一）寫作背景：曹禺在青少年時代目睹了半殖民地半封建的中國社會的黑暗現實，產生了強 烈的對抗情緒，經過幾年

2、的醞釀、構思，1933年在清華大學四年級時，完成了 他的處女作雷雨。作者在談到寫作意圖時說，雷雨是在“沒有太陽的日子 里的產物”，“那個時候，我是想對抗的。因陷于舊社會的昏暗、腐惡，我不甘模 棱地活下去，所以我才拿起筆。雷雨是我的第一聲呻吟，或許是一聲呼喊”（曹禺選集后記）。又說“寫雷雨是一種情感的迫切的需要”，“仿佛有 一種情感的洶涌的流來推動我，我在發泄著被壓抑的憤懣，毀謗著中國的家庭和 社會”（雷雨序）。（二）作者簡介：曹禺（1910 1996）,原名萬家寶，字小石，劇作家。1933年創作的處女 作四幕劇雷雨，以高度的藝術成就和現實主義的藝術力量震動了當時的戲刷 界，標志著中國話劇藝術開

3、始走向成熟，幾十年來成為最受觀眾歡迎的話劇之一。1935年寫成劇本日出，曾獲大公報文藝獎。它與雷雨前后輝 映于劇壇，奠定了曹禺在中國話劇史上的地位。之后創作了原野北京人。 新中國成立后，他創作了話劇明朗的天（獲全國第一屆話劇觀摩演出劇本一 等獎）、歷史劇王昭君，出版有散文集迎春集及曹禺選集曹禺論 創作曹禺戲劇集等。他的一些劇作已被譯成日、俄、英等國文字出版。三、總體感知全文可分為兩個局部：第一局部：梅、周狹路相逢。（家庭內部沖突）第二局部：魯、周針鋒相對。（社會階級斗爭）四、導讀理解.戲劇開頭的“舞臺說明”的作用是什么？這段“舞臺說明”交代了故事發生的時間和舞臺氣氛。這種氣氛同劇情緊密 配合，

4、烘托了人物的煩躁、郁悶不安的情緒，預示著一場雷雨的到來。不僅為完 整地塑造人物服務，而且感染了讀者或觀眾，也隨之產生一種壓抑感。.周樸園如何對待活著的魯侍萍？當他得知侍萍還活著：“（驚愕）什么？ ”問是否想見：“不，不?！甭犝f侍萍還活著，周樸園感到“驚愕”，更是避 而不愿見。他為了維護自己的“尊嚴”，害怕欺辱侍萍的卑劣行徑張揚出去，有 損門第。這說明了周樸園的偽善和丑惡。當他得知侍萍就是眼前的魯媽時，資產階級的本性使他一下子從往日的懷念 回到現實的利害沖突中來。周樸園先是聲色俱變地責問，接著試圖以“你我都是有子女的人”為由，企 圖穩住侍萍，使其不再提舊事；再口口聲聲表白不忘舊情，以期逃避侍萍的

5、譴責； 以支票試圖平息舊恨新仇失敗后，兇相畢露，想要辭退四鳳和魯貴，開除魯大海， 暴露了他的冷酷和兇殘。.周樸園知道站在面前的正是三十年前被自己趕出家門的侍萍時，為什么 會驚恐萬狀呢？因為他意識到侍萍的出現，將威脅到他的名譽、地位、家庭，他以前的種種 罪惡將昭然于天下，所以他立即感到“驚愕”“惶恐他以為搬了家，離開了無 錫，從前的罪惡便再無人知道，可侍萍的突然出現，給了他精神上的沉重打擊， 他表現出的驚恐萬狀正是他內心虛偽的表現。.周樸園保存家具、熟記生日、習慣關窗說明什么？周樸園有無良心的 發現，深切地懷念魯侍萍？說明周樸園沒忘舊情，多少年來一直在“紀念”著魯侍萍。周樸園的感情很 復雜，他確

6、實曾對溫柔美麗的魯侍萍動過情，但他必須掩飾欺辱魯侍萍的行徑, 因為在他看來，同“下人”有一些什么是有損門第的。到了晚年，身邊的妻子繁 漪很不馴服，兒子也對他敬而遠之，他時時感到家庭生活不如意，感到寂寞孤獨， 因此懷念魯侍萍，借以彌補他靈魂的空虛，使精神得到解脫。其實，他的懷念是 廉價的，是十分自私的。因此，當他知道魯侍萍就是眼前的魯媽，就立即聲色俱 變，以至于最后兇相畢露，聲稱“以后魯家的人永遠不許再到周家來?！彼麑︳?侍萍的欺辱、摧殘，他對魯侍萍的忽冷忽熱、軟硬兼施，充分顯露了他的殘忍、 自私、冷酷、虛偽，是一個地地道道的偽君子。.課文塑造了怎樣的魯侍萍形象？魯侍萍是一個受侮辱、被損害的勞動

7、婦女。她善良、正直、備受屈辱，卻又 始終保持著自己的剛強與自尊。她嘗盡了人間的辛酸。年輕時在周家當女傭，后 來與周樸園戀愛，生了兩個兒子。但第二個兒子剛生下三天，就被周家趕出了大 門，投河遇救。為了孩子，她嫁過兩次人，但都不如意。她什么事都做，“討飯， 縫衣服，當老媽子，在學校里伺候人，三十多年的悲慘遭遇，把她磨煉得很堅 強，對現實也有了一定的認識。課文中她出現時，先是冷靜地回答周樸園的提問， 觀察他的變化，當周樸園翻臉時，她終于看清了周樸園的本性，悲憤地訴說了自 己的不幸，并當場撕毀支票，保持了自己做人的尊嚴。.盡管周樸園已經知道魯大海是自己的兒子，但見面后卻反目成仇，周、魯 兩家的矛盾沖突

8、的根源是什么？周樸園是封建資本家的代表，魯家母子是善良的下層勞動人民的代表，他們 在階級地位和思想意識上存在著截然對立的矛盾。他們的對立沖突是必然的，這 一悲劇深刻地反映了社會的階級剝削和壓迫，暴露了半殖民地半封建社會的罪惡。 正是由于這一階級根源，在錯綜復雜的矛盾沖突中，以周樸園為代表的資本家與 以魯侍萍為代表的下層勞動人民之間、資本家與工人之間的階級沖突才異常激烈, 形成最本質的沖突。.作者塑造的魯大海是一個怎樣的形象？這個形象的意義何在？作為新生工人階級中的一員，罷工工人的領導者之一，魯大海與老奸巨猾的 周樸園相比擬，確實顯得幼稚而又缺乏斗爭經驗；但是，他有著可貴又堅定的階 級立場、不屈

9、的斗爭精神和對資本家清醒而又深刻的認識。這些都給人們留下深 刻而又清晰的認識。同周樸園談判的失敗，使我們嘆惜魯大海的幼稚；揭露周樸 園唆使礦警殺害工人、用金錢收買工賊破壞罷工斗爭，讓我們看到了大海在這場 斗爭中顯示出的力量。魯大海的出現，使我們透過故事情節的陰郁氣氛，看到了 一絲希望和些許亮色。正如曹禺先生所說的，魯大海這樣個工人形象，“當然寫 得很不像樣子，很不成熟，但我是同情這個人，甚至佩服這個人的，由此可見， 作者對作品中略顯薄弱的魯大海這個形象賦予了很大的熱情，寄寓了自己的社會 理想，這個形象對人們有著相當重要的激勵作用。自我檢測1 .對課文開頭“舞臺說明”的作用判斷不準確的一項為哪一

10、項（）A.交代雷雨到來之前的天氣狀況和故事發生的時間。.表現該劇女主人公求見男主人公的急迫心情。C.暗示劇中人物即將展開激烈的矛盾沖突，預示著重大變故的到來。D.暗示劇中故事發生的復雜的社會背景和社會因素。.下面有關戲劇常識的表述，不恰當的一項為哪一項（）A.中國的現代戲劇主要指二十世紀以來從西方傳入的話劇、歌劇、舞劇等， 話劇是其中的主體。我們常說的戲劇鑒賞主要指中國現代、當代戲劇和外國戲劇 的鑒賞。B.戲劇必須有集中、尖銳的矛盾沖突。根據矛盾沖突的性質，戲劇又可分為 悲劇、喜劇和正劇。雷雨屬于悲劇。C.戲劇語言是戲劇的靈魂，它包括人物語言和舞臺說明。人物語言也叫臺詞， 包括對話、獨白、旁白

11、等。好的臺詞總是以最少的語言表達最豐富的內容。D.以下劇本，體裁、作者分別是：日出現代劇曹禺；王昭君 歷史劇郭沫假設；上海屋檐下現代劇夏衍。對以下句子中破折號的作用解說有誤的一項為哪一項（）A.周樸園 你你貴姓？（表示聲音延長）.魯侍萍 （淚滿眼）我我我只要見見我的萍兒。（表示語氣斷斷 續續）C.周樸園 你現在沒有資格跟我說話礦上已經把你開除了。（表示解釋 說明）D.周樸園我看你的性情好像沒有大改，魯貴像是個很不老實的人。（表示解釋說明）.以下各句中，加粗的成語使用不正確的一句是（）A.大家懷著極大的興趣，提出雷雨研究中一直爭論不休的一個問題 周樸園對魯侍萍的懷念到底是真實的還是虛偽的。B.以我們學過醫學的人看來，就是用心地要去吹毛求疵，也找不出什么破綻。C.那是因為周大少爺時來運轉，現在也是社會上的好人物。.答案以及解析.答案：B解析：舞臺說明對介紹時間、地點、場景，渲染氣氛，展開故事情節，深刻 表現主題起重要作用。如課文一開頭的舞臺說明：“午飯后，天氣更陰沉，更郁 熱，消沉潮濕的空氣，使人異常煩躁。”這段文字首先點明了故事發生的時間， 是陰沉郁熱的下午，為后文的雷雨之夜埋下了