1、 七年級(jí)下冊(cè)道德與法治期末考試模擬一、單選題1升入中學(xué)的小紅，一天對(duì)小學(xué)時(shí)的同學(xué)說：“中學(xué)的學(xué)習(xí)科目增加了，難度也增加了，我該怎么辦呢？”假如你是小紅的同學(xué)，你告訴她應(yīng)該：A小學(xué)怎么學(xué)，現(xiàn)在還怎么學(xué)B慢慢來，反正有老師C慢慢來，到時(shí)候自然有辦法D調(diào)整好心態(tài)，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)2一般來說，周圍人對(duì)自己的態(tài)度與評(píng)價(jià)，能夠幫助我們認(rèn)識(shí)自己，當(dāng)然，有時(shí)候別人的評(píng)價(jià)并非完全正確。因此：我們應(yīng)該忽視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，走自己的路對(duì)他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)我們要冷靜地分析對(duì)他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，正確的才接受對(duì)他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)既不能盲從，也不能忽視ABCD3一位學(xué)者曾說：“不會(huì)抑制自己的人，就是一臺(tái)被損壞了的機(jī)器。”可見學(xué)會(huì)調(diào)

2、節(jié)和控制情緒十分重要。下列同學(xué)調(diào)控情緒的做法可取的是小紅與同學(xué)發(fā)生誤會(huì)，用詼諧的語言打破僵局，平息怒氣小田被老師批評(píng)后，故意不認(rèn)真聽課，發(fā)泄自己心中的不快小剛考試遇到難題，渾身緊張，通過做深呼吸的方法放松自己小偉與父母發(fā)生矛盾，自己感到委屈，就亂摔東西，以泄不滿ABCD4中學(xué)生小明在同學(xué)們眼中絕對(duì)是個(gè)幸運(yùn)的孩子，家庭條件優(yōu)越，自行車是最炫的，用的電子設(shè)備是最新的，但他卻整日沉迷于網(wǎng)絡(luò)，成績(jī)一落千丈。對(duì)此，你的看法是：A順境能促進(jìn)人健康成長(zhǎng)B如果貪圖享樂，順境會(huì)阻礙個(gè)人的成長(zhǎng)C逆境也有積極的一面D成績(jī)差不要緊，有錢就能解決一切問題5面對(duì)挫折時(shí)，下列做法中正確的是：A放棄目標(biāo)，對(duì)前途感到絕望B什么

3、事都不做，等待命運(yùn)的安排C為失敗找借口，埋怨命運(yùn)的不公D向困難挑戰(zhàn)，千方百計(jì)戰(zhàn)勝困難6“鴉有反哺之義，羊知跪乳之恩。”這句話給我們的啟示是（ ）A子女對(duì)父母的要求應(yīng)完全順從B子女要懂得感恩和回報(bào)父母C父母對(duì)子女的愛是偉大無私的D父母對(duì)子女要盡到撫養(yǎng)的義務(wù)7一次老師筆誤，在黑板上寫錯(cuò)了字，你的正確做法是:A當(dāng)眾叫嚷讓老師改正B和同學(xué)們背后議論老師C以恰當(dāng)?shù)姆绞礁嬖V老師，讓其改正D不予理睬8在學(xué)習(xí)中，為了完成一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，幾位同學(xué)可以組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組。大家共同探討，密切配合，完成學(xué)習(xí)任務(wù)；同時(shí)也可以與其他小組展開競(jìng)爭(zhēng)，提高效率。這樣的學(xué)習(xí)小組:A不是一個(gè)具有競(jìng)爭(zhēng)力的團(tuán)隊(duì)B既存在合作，又存在競(jìng)爭(zhēng)C不

4、能實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)D不利于整個(gè)班級(jí)凝聚力的形成9“己所不欲，勿施于人”這告訴我們要學(xué)會(huì):A樂觀開朗B換位思考C寬容待人D尊重他人10每一位同學(xué)都要為建設(shè)良好的班集體貢獻(xiàn)自己的力量。以下選項(xiàng)中能促進(jìn)良好班集體建設(shè)的是：A有些同學(xué)在做廣播操時(shí)懶懶散散B個(gè)別同學(xué)不注重個(gè)人衛(wèi)生，隨意亂扔垃圾C集隊(duì)集會(huì)時(shí)一些同學(xué)在講話聊天D成績(jī)好的同學(xué)主動(dòng)幫助后進(jìn)生共同進(jìn)步11有人說：權(quán)利是橄欖球，我要搶到手；義務(wù)是足球。我要踢得遠(yuǎn)。這種說法:A正確。認(rèn)識(shí)到權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的B錯(cuò)誤。沒有認(rèn)識(shí)到權(quán)利和義務(wù)是相對(duì)應(yīng)的C正確。認(rèn)識(shí)到權(quán)利和義務(wù)都是由法律規(guī)定的D錯(cuò)誤。沒有認(rèn)識(shí)到權(quán)利和義務(wù)是可分離的12法律與人們的生活是緊密相關(guān)的

5、，我們生活的各個(gè)方面都有法律的規(guī)范。由此可見:A法律保障了成年人生活的有序與和諧B法律是解決糾紛，協(xié)調(diào)關(guān)系的最好方式C法律為社會(huì)生活的方方面面設(shè)立規(guī)矩D法律對(duì)人的約束太多，公民失去了自由13中學(xué)生小帆這幾天很害怕去學(xué)校，因?yàn)樯现芪宸艑W(xué)時(shí)，他遭到了幾個(gè)校外不良青年的威脅要保護(hù)費(fèi)。下列想法中最值得小帆去做的是:A要求爸媽換另一所學(xué)校繼續(xù)讀書B準(zhǔn)備到時(shí)和他們拼了C忍氣吞聲，騙家里要錢來交給他們D報(bào)警或向老師求助，絕不姑息14七年級(jí)八班媛媛同學(xué)在給班主任劉老師的信中說，自從擔(dān)任班級(jí)黑板報(bào)主編后，征稿、催稿，編輯、版面設(shè)計(jì)我忙得不亦樂乎。為了編好黑板報(bào)，我主動(dòng)與同學(xué)交流、合作，感覺自己比以前開朗了許多，

6、生活也更加充實(shí)。這說明A集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力B集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力C集體生活可以使我們的個(gè)性得到發(fā)展與完善D集體的力量有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，健康成長(zhǎng)15在家庭父母眼中，我們是兒女；在學(xué)校班級(jí)中，我們是學(xué)生；在公交車上，我們是乘客；在社會(huì)生活中，我們是公民；這就是角色轉(zhuǎn)換。當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，我們應(yīng)A跟著感覺走B視興趣愛好和任務(wù)的緊迫程度而定C從整體利益出發(fā)，讓局部利益服從整體利益D將自身利益置于集體利益之上16小華生病了，在家休息，但她心里老想著班級(jí)，總想著早點(diǎn)恢復(fù)身體迅速回到教室，因?yàn)樗幸粋€(gè)美好的班集體。美好的班集體應(yīng)是A

7、共同的愿景，良好的氛圍B理想的伙伴，一致的興趣C共同的節(jié)奏，優(yōu)美的旋律D向上的力量，張揚(yáng)的個(gè)性17體現(xiàn)統(tǒng)治階級(jí)意志、用來統(tǒng)治國(guó)家、管理社會(huì)的工具，也是調(diào)整社會(huì)關(guān)系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標(biāo)尺的是A道德B法治C法律D法規(guī)18一個(gè)美好的集體必定有集體的溫暖，在一個(gè)美好集體生活工作學(xué)習(xí)久了的人，常常會(huì)產(chǎn)生對(duì)集體生活的精神依賴，這種情感的需要是一種感覺，那就是A安全感B歸屬感C集體責(zé)任感D集體榮譽(yù)感二、簡(jiǎn)答題19設(shè)計(jì)成長(zhǎng)新方案包括哪些內(nèi)容？20怎樣學(xué)會(huì)換位思考？21團(tuán)結(jié)有哪些價(jià)值? 三、分析說明題22 初中生小紅自從學(xué)習(xí)了思想品德課之后，開始有意識(shí)地針對(duì)自身情況進(jìn)行意志鍛煉，以下是她為自己制定

8、的一份計(jì)劃：說說堅(jiān)強(qiáng)的意志對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么樣的作用?23 16歲的中學(xué)生小明仗著自己身強(qiáng)體壯，經(jīng)常在校外通過暴力手段威脅同學(xué)小陌，向其索要“不挨揍費(fèi)”。小陌性格內(nèi)向，比較膽小，為了“破財(cái)免災(zāi)”，只能將自己的伙食費(fèi)和零花錢交給小明，同時(shí)編造各種理由向家里要錢。小陌的古怪行為引起了父母的注意，再三詢問，才知道小陌在半年內(nèi)已經(jīng)被小明敲詐勒索了10多次，共計(jì)4000多元。小陌父母隨即報(bào)警。最后，小明以敲詐勒索罪被判處有期徒刑1年。結(jié)合材料中人物的經(jīng)歷，運(yùn)用所學(xué)法律知識(shí)對(duì)此案例進(jìn)行評(píng)析。四、情境探究題24 記者拍攝到某社區(qū)的以下幾個(gè)鏡頭：鏡頭一：五號(hào)住宿樓深夜還有人在大聲唱歌；鏡頭二：一對(duì)夫婦在小區(qū)草

9、坪上遛狗；鏡頭三：小區(qū)門口貼了一張反映小區(qū)管理問題的大字報(bào)。（1）以上鏡頭中的公民的行為對(duì)嗎？為什么？（從維護(hù)權(quán)利包括的內(nèi)容方面來評(píng)析）（2）履行義務(wù)包括哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？25 情景一：放學(xué)時(shí)，小蕓發(fā)現(xiàn)包里多了一封小剛給她的信，他邀約她晩上一起看電影。(1)小蕓應(yīng)有的做法是：_。(2)理由是：_。情景二：學(xué)校餐廳里，小明發(fā)現(xiàn)餐廳地上有幾張廢紙。(3)小明應(yīng)有的做法是：_。(4)理由是：_。五、綜合探究題26 材料一：據(jù)某研究中心調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，85.0%的“00后”認(rèn)為“對(duì)國(guó)家、人民有益的事我會(huì)像對(duì)自己的事那樣去做好”，對(duì)于“我會(huì)為班級(jí)或?qū)W校的榮譽(yù)放棄個(gè)人愿望”的選擇，44.2%的人表示贊同。材

10、料二：學(xué)校要舉辦校園歌唱比賽。李敏是七年級(jí)(1)班的文藝委員，她很希望自己的班級(jí)能在這次比賽中獲勝。恰巧學(xué)生會(huì)請(qǐng)她擔(dān)任比賽的裁判。同學(xué)們都很高興，囑咐她一定要為自己班的同學(xué)打高分。材料三：進(jìn)入初中以后，羅明漸漸變得與小學(xué)時(shí)不一樣了：聲音比以前低沉，不好意思和女生說話；總喜歡和家長(zhǎng)、老師“抬杠”，經(jīng)常控制不住自己，想發(fā)脾氣。自從迷上網(wǎng)絡(luò)游戲后，他經(jīng)常逃學(xué)曠課，欺負(fù)小學(xué)生。家長(zhǎng)和老師多次教育他，但他仍不思悔改。(1)根據(jù)材料一分析，當(dāng)個(gè)人利益和集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，我們應(yīng)該如何做？(2)材料二中李敏應(yīng)該怎樣做？(3)針對(duì)材料三中羅明經(jīng)常控制不住自己，想發(fā)脾氣的情況，請(qǐng)幫助他想出具體有效的辦法加以克服

11、。(4)結(jié)合材料談?wù)劊鳛橐幻踔猩鷳?yīng)怎樣讓自己健康成長(zhǎng)。參考答案1D2D3B4B5D6B7C8B9B10D11B12C13D14A15B16A17C18B19學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，關(guān)注自我心理健康，勇于創(chuàng)新、勤于實(shí)踐等。20換位思考，就是學(xué)會(huì)站在別人的角度看問題，站在別人的立場(chǎng)做事情；就是設(shè)身處地替他人著想，想人所想，理解和包容他人，尊重他人；將心比心，用希望別人對(duì)待你的方式對(duì)待別人，用別人期望的方式對(duì)待別人。21美好的集體是善于合作的，是團(tuán)結(jié)的。在團(tuán)結(jié)的集體中，我們分工協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同進(jìn)步。充分發(fā)展各自的能力。合作意味著每個(gè)人都發(fā)揮自己最大的作用，同時(shí)又避免個(gè)人英雄主義，努力實(shí)

12、現(xiàn)自己的價(jià)值。22每個(gè)人在成長(zhǎng)的道路上，或多或少要經(jīng)受各種困難的考驗(yàn)，都需要磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志；一個(gè)人獲得成功并不僅僅在于智力的高低，還需要具有堅(jiān)強(qiáng)的意志和良好的性格；堅(jiān)強(qiáng)的意志可以激發(fā)人的潛能，幫助人們持之以恒，戰(zhàn)勝困難，創(chuàng)造生命的奇跡。23小明暴力威脅小陌，向其索要錢財(cái)，說明小明法律意識(shí)淡薄，侵犯了小陌的生命健康權(quán)和合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。小陌將錢交給小明，說明小陌缺乏自我保護(hù)的意識(shí)和能力，不能采取合法手段來維護(hù)自己的合法權(quán)益。小莫的父母詢問得知實(shí)情后報(bào)警，說明其父母履行了對(duì)小陌的家庭保護(hù)職責(zé)。小明被判刑1年，說明侵犯公民合法權(quán)益的行為要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，法律具有強(qiáng)制性。24（1）鏡頭中公民的行為是錯(cuò)誤的。因?yàn)樗麄冊(cè)谛惺箼?quán)利時(shí)：沒有尊重他人的權(quán)利；損害了社會(huì)的、集體的利益；沒有以合法方式行使權(quán)利。（2）法律鼓勵(lì)的行為，我們積極去做；法律要求的行為，我們必須去做；法律禁止的行為，我們堅(jiān)決不做。25拒絕 男生女生應(yīng)該恰當(dāng)交往，不能超越同學(xué)友誼的范疇，否則很可能是自己和他人受到傷害。 將這些廢紙撿起來，放入垃圾筒（籃）。 我們應(yīng)該有自己的格調(diào)，有我們的“至善”追求，從點(diǎn)滴小事做起，積少成多(勿以善小而不為)。 26(1)我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。(2)李敏不應(yīng)該為本班打高分，這是小團(tuán)體主義的表現(xiàn)。面對(duì)這樣的矛盾和沖突，我們需