1、Word 幼兒園大班音樂表演教案收藏8篇 大班音樂活動教案。 身為一名優秀負責的大班老師對每一位小伴侶盡職盡責，就要預備好教案，教案可以讓小伴侶更好的汲取課堂上所講的學問點，教案課件是老師上課中很重要的一個課件，關于好的幼兒園大班教案要怎么樣去寫呢？以下是我為大家細心整理的“幼兒園大班音樂表演教案”，但愿對您的學習工作帶來關心。 幼兒園大班音樂表演教案【篇1】 活動目標： 1、觀賞中國民樂采茶舞曲，嘗試樂器合奏。 2、嘗試江南絲竹的美麗旋律。 活動預備： 1、節奏圖譜、茶館的相關媒體、中國民樂采茶舞曲。 2、各類樂器：小鈴、木魚。 3、閱歷預備：幼兒收集的有關茶的學問閱歷。 活動過程： 一、唱

2、唱跳跳：我是一只茶壺（價值分析：） 1、說說茶的種類 你們家里誰喜愛喝茶嗎？他喜愛喝什么茶？為什么喜愛喝茶？ 小結：原來茶分有許多種，而且許多人都喜愛喝茶。那我們要做一只歡樂的茶壺，給爺爺奶奶、爸爸媽媽泡茶咯。 2、唱唱跳跳：我是一只茶壺 二、聽賞民樂采茶舞曲 1、傾聽采茶舞曲，觀賞茶館風情 茶壺累了，我們休息一會。你們知道平常爺爺奶奶、爸爸媽媽都是在哪里喝茶的么？ 今日，我帶你們去茶館喝茶，想不想去？ 剛剛在茶館里聽到了一首曲子，和我們平常聽到的音樂一樣嗎？聽上去給你的感覺是什么？ 小結：這是一首中國民樂采茶舞曲，它是用許多中國民族樂器演奏的，比較舒緩，很寧靜。這樣我們在茶館里面喝茶就很優雅

3、，可以漸漸的品茶，回味出茶的味道和香味。 2、再次觀賞采茶舞曲 我們再來聽一聽，是不是感覺很優雅，我們一起來品品茶香。 曲子里有些什么樂器，你聽出來了嗎？（鈴、鼓、二胡、揚琴等） 3、猜猜認認 看看你們猜對了嗎？ 小結：這些都是“江南絲竹”中的幾種主要的樂器。 還有哪些是“江南絲竹”呢？我們一起來看一看。 你們有聽過二胡演奏的曲子嗎？今日我請來了我們的李老師為我們來彈奏一曲，我們大家歡迎。 你們覺得好聽嗎？我們的民族樂器真棒！其實我們幼兒園也有這些小樂器，我們一起來看一看。 你們想不想來試一試？ 三、合作演奏采茶舞曲 1、幼兒自由選擇一種小樂器（木魚和小鈴），依據老師供應的茶壺節奏譜來演奏。

4、l依據出示的節奏譜，分別一一演奏。 l初次跟隨鋼琴的伴奏采茶舞曲，進行演奏。 l再次和著民樂采茶舞曲，開心地演奏。 重點指導：輕輕的敲打，體驗采茶舞曲的輕柔。 2、幼兒自選繪制的不同的節奏譜，和著民樂采茶舞曲有節奏的敲敲打打。 我這里還有一些節奏譜，請每個小伴侶上來選一張，我們來跟著音樂敲敲自己選的節奏。 3、嘗試為采茶舞曲配上兩種不同的節奏型，開心地合奏。 （老師選擇幼兒的狀況，選擇兩種節奏型來合奏） 留意：節奏的變化和難度的挑戰。 4、幼兒組成小小絲竹樂隊，為采茶舞曲合奏。 表演：采茶舞曲 幼兒園大班音樂表演教案【篇2】 活動目標： 1、引導幼兒感知勞動性質的音樂，熟識歌曲旋律，學唱歌曲。

5、 2、教幼兒嘗試創編動作。 3、教育幼兒愛勞動。通過問答嬉戲活動，熟識歌曲旋律，記憶、理解歌詞。 活動預備： 日常活動中，幼兒有用力做事情的體會。(如抬桌子、搬玩具等)、鋼琴一架 活動過程： 一、開頭部分 1、發聲練習：大雨小雨、小動物叫、小樹葉、 2、律動練習：鞋匠舞、我是小兵、手腕轉動、我們大家做的好 二、基本部分 1、老師做搬桌子的動作，引起幼兒的關注，讓幼兒一起來幫忙，老師一邊說加油干呀!嗬嗨、嗬嗨!帶幼兒一起學學勞動的動作和喊聲。 2、剛才小伴侶都在用力勞動幫忙搬桌子，老師這還有一首好聽的歌就是我們勞動時唱的歌。歌曲的名字就叫做加油干，聽老師唱一遍。老師清唱歌曲一遍。 3、提問：歌曲

6、的名字叫什么? 你聽了音樂有什么感受?你好象聽到了什么? 4、老師彈唱歌曲一遍。 5、提問：歌曲里唱了什么?歌曲里人們是怎么干活的?他們是怎么唱的? 6、帶幼兒學念歌詞，要求幼兒邊拍手邊念。 7、幼兒學唱歌曲 幼兒跟唱輕唱自然聲唱分組唱 8、創編動作。 (1)請小伴侶說說這首歌曲什么地方唱的慢?什么地方唱的快?(慢的地方表示在用力勞動;快的地方表示勞動很歡樂。)我們來做做勞動的動作，(幼兒自由做勞動的動作)嗬嗨時候我們又可以做什么動作呢? (2)老師帶幼兒邊唱邊做動作。 9、復習韻律活動頭發、肩膀、膝蓋、腳要求幼兒合拍地做動作。 三、復習部分 復習律動頭發肩膀膝蓋腳，要求幼兒有節奏精確 地做動

7、作。 幼兒園大班音樂表演教案【篇3】 活動目標： 1.培育幼兒聽音樂打節奏、聽音樂做肢體動作。 2.通過節奏練習進展幼兒手腦全都、身體的協調性。 活動難點： 肢體各節奏的協作。 活動預備： 節奏條、錄音機、磁帶、打擊樂器。 活動過程： 一、律動進入教室老師彈前奏復習節奏歌誰在說話 1、老師提問：這是一首什么歌曲？幼兒：節奏歌2、老師：在節奏歌里你都聽到那些打擊樂器？幼兒：鈴鼓、碰鈴、木魚。 3、老師：真聰慧，那么我們就用打擊樂器向客人老師介紹自己。 4、老師先介紹自己我叫王馨請幼兒逐一介紹自己。打破以往的模式吸引幼兒的留意力。 5、老師：小伴侶們的名字還有三個字的那用什么節奏呢？幼兒爭先恐后的

8、練習，請幼兒仿照。 6、老師出示節奏條：請幼兒仿照打節奏幼兒依次介紹自己。 7、老師：“咱們一起說歡迎來做客，但是要求小樂師用好聽的節奏說。”幼兒自由練習。 8、老師出示節奏：設置疑問！0歡迎來做客大家好重點強調空拍二、復習節奏重點強調空拍，復習空拍1、老師：“啊，今日還有好多小動物坐著火車來參與音樂會，我們一起來聽聽看看都有誰？請你認真聽一聽.（老師播放帶有小動物錄音的磁帶）請幼兒仿照節奏。 2、老師：“你們都聽到誰來了？”幼兒爭先恐后的回答：青蛙、布谷鳥、烏鴉老師：那請小伴侶仿照小動物的叫聲并用手拍打節奏。設置疑問激發幼兒思維。幼兒練習。老師出示節奏條。 （1）呱呱呱呱呱（2）布谷布谷（3

9、）哇哇哇哇請幼兒拍打節奏，老師指導。 三、導入新課老師：我們打節奏喜愛用打擊樂器，今日我們要學一個新的本事用身體上面的打擊樂器來拍打節奏，小樂師你都知道身體上有哪些打擊樂器呢？幼兒：拍手、拍腿、跺腳、拍肩、舌老師小結：“小伴侶的打擊樂器真棒，還有舌響、唇響、捻指都可以用啊。”幼兒練習。老師：“我們把剛才的節奏就用咱們的身體打擊樂器來拍打。這一環節的設計打破原有的拍手、跺腳，利用其它器官如舌響、唇響。請幼兒用舌響、拍肩、拍腿分別打（）（）依據狀況幼兒多練習幾遍。 老師：咱們的音樂會真喧鬧，現在請小伴侶們閉上眼睛認真聽一聽還有誰來參與音樂會了？ 1.播放樂曲觀賞樂曲：大灰狼幼兒愛好很高效果很棒。提

10、問：你聽了這段音樂后你有什么感覺？你想到了什么？幼兒：兇狠的獅子、大象、老虎、狼老師請幼兒隨便表演2.老師依次出示練習過的節奏(并將其組合)交代幼兒就是大獅子、狼的音樂節奏，我們一起聽著音樂打節奏。與幼兒練習幾次。利用觀賞樂曲，請幼兒自由發揮想象力。 3.加肢體節奏。提問：小伴侶身上可以用身體上的打擊樂器拍打節奏？老師出示節奏條：與幼兒共同為節奏配肢體節奏（1）重點是與音樂配肢體節奏。捻指擊掌拍腿捻指交代幼兒就是用捻指，用拍腿用擊掌（2）要求：分別用拍頭、拍肩、跺腳拍打。老師示范。進展幼兒手腦全都，身體各個器官的協調性。幼兒自由練習。將兩小節連起來共同完成。捻指擊掌拍腿捻指拍頭老師與幼兒共同完

11、成。熬煉并進展幼兒的思維反應力量。 四、老師與幼兒共同隨音樂拍打節奏老師：“小樂師們真棒，又學到了新的本事，讓我們共同聽音樂演奏”。依據幼兒的愛好反復幾次。老師小結：“小樂師們勝利地將今日新的任務完成特別棒，讓我們共同做節奏拍拍去休息。 五、結束、律動節奏拍拍 幼兒園大班音樂表演教案【篇4】 活動名稱：音樂火車 設計意圖：幼兒園音樂教學的目的是挖掘和進展人自身潛在的音樂素養和力量，培育幼兒對音樂的愛好、愛好，萌發幼兒初步感受美，表現美。對于大班的幼兒來說引導他們參與音樂活動并且對音樂活動有深厚的愛好這并不難。然而要在音樂活動中進展幼兒創作力量和提高幼兒音樂素養則需要長時間地培育與不斷地賜予感受

12、。在音樂活動中，讓幼兒充分去體驗音樂，去感知音樂，才能獲得相應的音樂學問和技能，使他們有參加音樂實踐活動的本事，在能唱、會跳、能觀賞的基礎上嘗試創作，萌發幼兒感受美、表現美的情趣。依據我班幼兒音樂素養進展水平和幼兒對創作節奏的深厚愛好，便生成此活動音樂火車，讓幼兒嘗試創作2/4拍的節奏型，并不是通過一個活動就可以解決的，它需要較長時間，在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在本活動之前孩子們已經把握二分音符、四分音符、八分音符的時值，鼓舞幼兒把平常學的音樂學問大膽地運用到創作中去，真正將自己的作品在同伴面前展現、共享。它需要幼兒有一種閱歷，更需要有一種士氣。而事實上假如幼兒能在活動中進展創作力量

13、、大膽表現自己，那么音樂活動的真正魅力就體現了。 活動目標： 1、喜愛參與創編節奏型的活動，能在活動中大膽表現自己。 2、熟識2/4節奏型，有肯定音樂節奏感。 3、嘗試創編2/4節奏型，進展幼兒創作力量。 活動預備： 學問閱歷：幼兒已經熟悉二分音符、四分音符、八分音符以及把握其時值。 物質預備：磁帶螢火蟲、小火車、錄音機、小鴨頭飾、一列帶有音符的火車、和火車車廂一樣大小的卡紙、記號筆。 環境預備：幼兒坐成馬蹄形，卡紙和記號筆放置每個幼兒的椅子下。 活動流程：感受樂曲、分析節奏型嘗試創編節奏型大膽表現自編節奏型進一步創編。 活動過程： 一、開頭部分 1、聽螢火蟲的音樂，師生一起做律動進活動室。

14、2、師生有節奏地拍手問好。 二、基本部分 1、感受螢火蟲的樂曲，熟識2/4節奏型。 老師播放樂曲，請幼兒嘗試用不同的動作表現出2/4節奏型的樂曲。 2、引導幼兒分析樂曲的節奏型。 老師神奇地出示一列長長的火車，引導幼兒觀看火車車廂上的螢火蟲節奏型，請幼兒分析每節車廂上的音符有什么相同和不同？ 依據幼兒的回答，老師小結：相同的是每節車廂里的音符合起來都唱2拍。 不同的是每節車廂里的音符都是不一樣的。 3、出示小鴨的頭飾，小鴨要上火車，引導幼兒用開腔調“嘎”唱出車廂上的節奏型。 4、引導幼兒觀看火車后面車廂，你們想上火車嗎？激發幼兒創作2/4節奏型的欲望。 5、提出要求：只創作一節車廂的節奏，可以

15、用各種音符，但是它們合起來只有2拍。 6、幼兒嘗試創作，老師巡回指導，鼓舞幼兒大膽創作。 7、創作完的幼兒輕聲唱出節奏，也可以和同伴一起相互溝通、相互觀賞。 8、幼兒將作品接在車廂后面，大膽地表現自己的作品。 幼兒園大班音樂表演教案【篇5】 活動目標 1.學唱歌曲捏面人，感受歌曲稚趣、生動的風格。 2.在原有歌曲的基礎上，借助多媒體、圖片、同伴間的爭論，即興創編與演唱歌曲。 3.在創編歌詞和由慢到快的演唱中接受挑戰，體驗樂趣。 4.培育幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。 5.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。 活動預備 1.看過捏面人，并見過一些面人形象。 2.老爺爺捏面人的PPT課件

16、，孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒的圖片。 活動過程 1.進場：律動泥娃娃。 老師：我們都見過泥娃娃，今日，我們聽音樂，學學泥娃娃的樣子吧!(幼兒與老師共同仿照泥娃娃機械般的動作，隨音樂跳舞。在音樂進行到一半時老師引導幼兒有節奏地“舞”到座位上。) 2.老師借助多媒體生動地敘述，引出歌曲部分內容。 (1)老師：泥娃娃不是沒有家，它的家就在我們無錫。今日老師還請來了一位老爺爺，老爺爺本事可大了，他呀，會捏各種各樣的面人。來!瞧瞧看。 幼兒：哇 老師：老爺爺帶來了好多面人，有什么呀? 幼兒：福娃! 老師：京京。 幼兒：貝貝。 老師：還有呢? 幼兒：小豬。 老師：多可愛啊!胖嘟嘟的。還有什么? 幼兒：小

17、狗、孫悟空、美女(幼兒七嘴八舌說了起來) 老師：好多好多，我們都看不過來了! (2)老師關心幼兒理解比較難的一句歌詞。 老師坐回幼兒中，邊做動作邊說：“老爺爺捏的面人，把我的眼睛都看花了!”隨后按歌曲節奏念：“老爺爺捏出來的面人把眼看花。” 老師：咱們一起跟老師說說看。(引導幼兒一同念這句歌詞) 3.老師范唱歌曲，用身體動作表現歌詞。 老師：老爺爺今日還想捏幾個面人，大家一起來看看，老爺爺究竟捏了啥? (前奏響起)老師輕聲說：“老爺爺來了”隨后范唱。在范唱中，將其次句“面人把”這三個字以念白的形式表現，并將整個其次部分四個樂句有節奏地用動作表現。 4.幼兒運用已有閱歷，依據老師的身體動作演唱部

18、分歌詞，老師逐一出示圖片，關心了解歌曲的部分結構。 (1)老師：老爺爺究竟捏了啥呢?你看出來了嗎?說說看 幼兒1：孫悟空! 老師：你從哪個動作看出來的呢?學學看! 幼兒做打的動作，說：從金箍棒看出來的啊! 幼兒2：做孫悟空看的動作。 老師：這個我們大家一起學學看! (全體幼兒共同仿照這個動作) 老師說：老爺爺，捏一個誰?(同時伴奏有節奏的響聲) 幼兒齊聲說：孫悟空! 老師：他在干嘛? 幼兒：打妖怪! 老師引導幼兒共同有節奏地念“捏一個孫悟空打妖怪”。(其次遍練習這句歌詞時，出示孫悟空的圖片貼在黑板上。) (2)老師：還捏了誰? 幼兒1：唐僧! 老師：唐僧是什么樣子的? 幼兒2：騎馬!(同時做出

19、騎馬的動作) 老師：哪個是唐僧啊?你們教教我。 很多幼兒做出唐僧念經時雙手合十的動作。 老師做騎馬動作后，問：唐僧在干嘛? 幼兒回答：騎馬。 老師：騎的是什么馬呢? 幼兒：白龍馬! 老師隨音樂節奏說：“老爺爺”邊做動作邊引導幼兒說出“捏一個唐僧騎白龍馬”。在不斷練習中出示唐僧圖片貼在黑板上。 (3)老師：還捏了誰? 幼兒1：捏的是沙和尚。 老師：哪個動作是沙和尚的? 幼兒2：挑著籮。(做出挑東西的動作) 老師請幼兒2示范整句“捏一個沙和尚挑著籮”，并引導大家一起說。 幼兒齊念這句。在幼兒隨伴奏念白時，老師出示沙和尚圖片貼在黑板上。 (4)老師嘟起嘴，有意變粗嗓音說：小伴侶，你們忘了我! 幼兒紛

20、紛說：豬八戒。 老師：豬八戒在干嘛呢? 幼兒：吃西瓜。 在老師動作引導下，幼兒隨節奏念白歌詞“捏一個豬八戒吃西瓜”，老師隨后將豬八戒的圖片貼在黑板上。 5.老師做動作，幼兒隨樂按節奏念部分歌詞。 (1)老師指著圖片問：老爺爺捏的這些是哪個故事里的人物啊? 幼兒大聲回答：西游記。 老師：是西游記里的人物，咱們來跟著音樂節奏把他們表演一遍，好嗎? 幼兒：好!(老師鼓舞幼兒邊說邊做動作) (2)老師范唱歌曲第一部分，在唱到“面人”時，只做動作，幼兒跟節奏邊做動作邊念四句歌詞。 6.幼兒學唱歌曲。 (1)老師：面人都給大家念活了!現在老師來演老爺爺，你們來表演面人，好嗎? 幼兒：好! (前奏響起)老師

21、：老爺爺來了 在幼兒表演時，老師在每個樂句，預先只做一個動作提示，幼兒有節奏地念白其次部分，并在老師的動作提示下，嘗試演唱樂句的最終一句“你說是啥就是啥”。 (2)老師：你們學得真棒!來來來，和我一起當老爺爺，好嗎? 幼兒：好! 師生共同演唱歌曲。老師嘗試唱每個樂句的一部分，其余用動作提示幼兒自主演唱，并在幼兒演唱其次部分的后兩句時，不做任何提示動作，幼兒邊做動作邊演唱完樂曲。 7.啟發幼兒創編一個故事主題。 (1)老師：老爺爺捏的是西游記故事。我也想捏一個屬于我們自己的故事。你們想嗎?(鼓舞幼兒爭論故事主題) 幼兒：想! 老師：來，趕快和伴侶商議 商議 ，捏一個什么故事好呢? (2)歌曲音樂

22、持續不斷地輕聲伴奏。幼兒與同伴熱鬧地爭論，老師即興加入爭論。 (3)老師：剛才老師聽了許多小伴侶的商議 ，誰來說說看? 幼兒1：我想捏小鯉魚的故事。 幼兒2：我想捏白雪公主。 幼兒3、4：我們想捏小鼴鼠。 (4)老師：我們班的貝貝始終想編一個故事，但貝貝不敢說，我來幫他說。有一個人的名字和他一樣，叫? 幼兒1：福娃貝貝。 老師：我們來試試，也編福娃的故事，好不好? 幼兒：好! (5)老師：我們來看看他們的名字，你們都知道嗎? 在老師的指引下，幼兒齊聲說出五個福娃的名字。 老師：對!2022年奧運會是在我們中國舉辦的，小伴侶，我們來編一個福娃的故事唱給大家聽! 8.老師選取幼兒爭論的某一主題，對

23、部分歌詞進行替換創編，用圖片提示幼兒創編的內容。 (1)老師：可是我要捏一個貝貝在干什么呢? 幼兒紛紛說：游泳!在游泳! 老師：咱們來跟著節奏說說看。 (音樂節奏響起)老師引導幼兒編“捏一個貝貝” 幼兒接：游泳在游泳!(老師引導幼兒做出仿照游泳的動作) 老師隨后統一創編的詞：“捏一個貝貝在游泳!”并用簡筆畫在紙上畫出游泳的動作形象，貼在黑板上。 (2)(音樂連續響起)老師：捏一個京京 幼兒接：在舉重! 老師：沒錯，就是舉重。(引導幼兒做出仿照舉重的動作) 在幼兒反復練習中，老師將舉重形象繪到黑板上。 (3)老師：捏一個歡歡 幼兒七嘴八舌地說了起來。 老師請一位幼兒說：捏一個歡歡在打球!(并引導

24、幼兒做出仿照打球的動作) 老師將打球形象畫好，并引導幼兒隨著音樂節奏念出這句歌詞。 (4)老師：捏一個迎迎 幼兒大聲說出：在跑步! 老師隨即畫圖，并鼓舞幼兒反復隨節奏練習這句，做出仿照跑步的動作。 (5)老師：哎呀，妮妮妮妮 幼兒紛紛說出：做體操，在做體操! 老師邊畫圖邊引導幼兒說出：捏一個妮妮做體操! 9.在圖片的提示下，幼兒演唱由自己創編的歌曲。 老師：福娃的故事是我們大家一起編的，那我們要記得很棒!記得很牢哦!來，咱們把他們編到老爺爺捏面人的歌里，好不好? 幼兒齊聲：好! 老師：試試看! 師生共同演唱創編好的福娃歌。 10.老師一步步提高演唱難度，激發幼兒不斷挑戰，精神飽滿地演唱。 (1

25、)老師：福娃的故事太棒了! 我就不信難不倒大五班的小伴侶。這樣，請伴奏老師彈快點，看看小伴侶能不能跟上。 老師輕聲問：能不能跟上? 幼兒：能! 音樂加快，老師提示并激勵幼兒加速演唱。 (2)老師：難不倒你們!再想個方法。(老師做思考狀，抽掉其中的貝貝圖片。) 幼兒：難不倒的! 老師：我不信，你們試試看。 幼兒在演唱福娃部分時，老師不斷用身體攔住后面的幾張圖片，引導幼兒憑記憶演唱。 (3)老師：妮妮在體操，哈哈，我扮演妮妮，你們就出錯了吧!我們再把妮妮說一遍 引導幼兒訂正為“做體操”。 (4)老師：真的難不倒?我不信!現在我請大家起立，向后轉，什么都看不見了，我們看到的是誰呀? 幼兒：客人老師!

26、 老師：現在我們就對著客人老師唱。 老師：老師們，我們要是真的忘了，你們就做動作提示我們，好不好啊? (臺下老師：好!) 老師：還有噢，假如我們唱得好，請大家幫我們喊好，我們先練一遍。 老師做雙手舉拇指的動作指揮臺下觀眾說“好”。 老師隨即又對著孩子們：這不是喊給你們的，你們要唱得真好才行!好，預備!老爺爺來了 幼兒面對臺下觀眾表演，演唱完畢后，臺下老師齊聲喊：“好!” 11.老師：小伴侶們!還有好多好多故事等著我們編呢 活動反思 愛好是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了愛好才能產生主動學習、主動探究的愿望。愛好音樂是人的天性，好玩的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生開心的心情，充分發揮想象，

27、表現出他們不同的感受和制造。 幼兒園大班音樂表演教案【篇6】 活動目標： 按嬉戲和音樂的要求，相應地隨節奏變換動作，并能遵守嬉戲規章。 能大膽表現歌曲的內容、情感。 能唱準曲調，吐字清楚，并能大膽的在集風光前演唱。 活動預備： 1.看曬場音樂。 2.小鳥、小雞、小鴨頭飾若干。 活動過程： 1.談話 水稻可以收割了，收來的水稻要拿到曬場上去曬，哪些小動物會來偷吃糧食呢?我們該怎么辦呢? 2.講解示范嬉戲 幼兒圍坐成圓圈，圈內表示曬場，請2、3名幼兒做看曬場人。 其余幼兒帶上頭飾做小動物來偷吃糧食。 嬉戲開頭，小動物們隨音樂做各自的動作。看曬場者口發“噓 噓”聲，并兩手左右張開作驅除狀。 其次段最

28、終兩小節音樂結束后，看曬場者才能開頭捉小動物， 被捉的幼兒回座位，不再連續嬉戲。音樂重新開頭，嬉戲連續進行，直到捉完為止。 3.指導幼兒嬉戲 要求看曬場幼兒用心、仔細。 小動物動作要合拍，并進行變換。 捉小動物時動作要靈敏。比比誰捉的小動物多。 4.嬉戲建議 幼兒把握玩法后，可增加動物種類，并可配上動物叫聲，召 集同伴來偷吃糧食。 看曬場者可常常變換，依據幼兒愛好，重復嬉戲。 扎好的稻草人可插在場地中間，增加嬉戲氣氛。 附：音樂 1=G 2/4 6 6 56 6 06 6 53 3 0 3 6 5 3 2 2 0 1235 2 16 6 0 ：62 3 26 6 6 0 第17節：音樂嬉戲：十

29、個小矮人 活動目標： 1.通過撕報紙、傳球等嬉戲，感知歡歡樂曲中的延長音，表達自己對音樂的理解，增加對音樂的敏感度。 2.感受傾聽音樂、合作嬉戲帶來的歡樂。 活動預備： 1.幼兒人手一份報紙、記錄紙、筆。 2.老師操作的大記錄紙。 3.音樂十個小矮人。 活動過程： 在撕報紙、傳紙球、做記錄嬉戲活動中感知延長音的次數和延長音不同的時值。 1.聽音樂玩“撕報紙”嬉戲，自主感知延長音消失的次數，并在“撕”的過程中感受延長音的連續。老師：發覺小矮人找了幾次伴侶?可以用什么方法來記錄?假如只給你一張舊報紙，你有什么方法?來記錄?什么時候撕報紙?一起聽音樂試試。 2.聽音樂玩“傳紙球”嬉戲，合作完成嬉戲過

30、程中加深對延長音的理解。 老師：要讓紙球有秩序的傳，每位小伴侶手中都要有一個紙球我們怎么做?(同一個方向，同一時間傳)老師唱出樂曲，你們聽音樂在小矮人找到伴侶后開頭傳紙球 3.聽音樂找一找在每次延長音中小矮人找到了幾個好伴侶并用符號記錄下來。 4.再次玩“傳紙球”嬉戲，聽音樂找到好伴侶，結束活動。 教學反思： 在活動中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有許多不足的地方，盼望各位老師和專家多加教導。 幼兒園大班音樂表演教案【篇7】 活動目標： 1、

31、通過學習歌曲，理解歌曲內容。 2、讓幼兒在音樂觀賞中感受歌曲的優美。 3、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。 4、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。 5、培育幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。 活動預備： 鋼琴、相關圖片 活動過程： 一、出示雪絨花圖片 1、出示雪絨花圖片，問這是什么花 2、今日我們要來觀賞一首歌曲就是雪絨花。 二、學唱歌曲：雪絨花 1、觀賞歌曲 提問：聽到這首歌曲的演唱心情是怎樣的 2、再次觀賞，理解歌詞 你聽到了什么 3、幼兒用上述心情來輕輕哼唱歌曲，進一步體會歌曲的節奏特點。 4、老師彈伴奏范唱，!.教案網!通過展現兩樂段的力度變化引導弱與強的對比。 5

32、、以多種形式來唱，來進行。 三、創編動作，進一步表現歌曲 1、引導幼兒依據音樂，做做動作進行創編，感受音樂。 2、可引導幼兒小組合作來表現。 幼兒園大班音樂表演教案【篇8】 教學目標： 1、多種音樂活動學唱歌曲，感受并把握歌曲中節奏、力度的變化。 2、自主、合作的學習：同學依據聽覺感受結合生活中的相關閱歷用打擊樂器為歌曲伴奏)培育同學的創新力量、合作力量以及對唱曲的二度創作力量。 3、培育幼兒的嘗試精神。 4、培育幼兒與他人共享合作的社會品質及關懷他人的情感。 教學重點： 在活動中引導同學唱會歌曲過新年，在嫻熟演唱歌曲的基礎上，從歌曲及活動中體驗過年的歡快氣氛。 教學難點： 引導同學精確 地唱

33、好歌曲，把握好節奏的變化。 教具預備： 鼓、中镲、春聯、窗花、福字、燈籠。 教學過程： (一)導入： 1、放小拜年 師：這首歌曲唱的是哪個節日?歌曲中的小伴侶過年的時候都有哪些活動呢? 2、師：那你們都是怎么過年的呢? (二)創設環境，營造節日氣氛(龍咚鏘音樂。 1、師：(老師出示介紹節日東西，中國結，對聯、窗花、燈籠等)是呀，過年的時候可真喧鬧。大伙兒舞龍燈，放鞭炮、掛燈籠，剪窗花，吃分歲酒、貼對聯、好不快樂。今日老師也給你們帶來了好多的新年禮物，你們看，這是中國結，也叫如意結，它象征吉利如意，這是春聯，它給春節帶來了暖和和喜慶，上聯是-，下聯是-。(按節奏讀)這是-，北方人在新年來臨之際最喜愛在窗戶上貼窗花，它表達了人們對新年的美妙祝福，老師這里還有好多好多，你們想不想親自來布